擺著彩色音樂(lè)凳的音樂(lè)教室里，雅馬哈電鋼琴、依班娜電吉他、架子鼓等設(shè)備一應(yīng)俱全；亮麗寬敞的舞蹈教室里，學(xué)生們伴隨著音樂(lè)快樂(lè)舞蹈；筆墨紙硯齊全的書(shū)畫(huà)教室里，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真練習(xí)……這是筆者近日在甘肅省臨澤縣板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)看到的情景。

多年來(lái)，甘肅省臨澤縣板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)依托“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，注重藝術(shù)教育的改革創(chuàng)新，探索形成了“抓領(lǐng)導(dǎo)帶老師、抓老師帶學(xué)生、抓學(xué)生帶家長(zhǎng)”的“三抓三帶”藝術(shù)教育質(zhì)量提升體系，日練、周測(cè)、月評(píng)、期考的“星光月動(dòng)”才智展評(píng)機(jī)制和督學(xué)責(zé)任區(qū)藝術(shù)教育師資“走教”均衡新機(jī)制，為學(xué)校藝術(shù)教育探索出了新路徑。

“給有藝術(shù)特長(zhǎng)的師生搭建舞臺(tái)，讓有藝術(shù)愛(ài)好的師生得到成長(zhǎng)，讓有愛(ài)心的家長(zhǎng)主動(dòng)幫教�！毙ｉL(zhǎng)趙友向筆者介紹該校藝術(shù)教育發(fā)展的總體思路。

為落實(shí)體藝“2+1”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在中心小學(xué)4年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，每年都能熟練掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，該校以打造最具才智的校園為辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新才智培育載體，全面實(shí)施“星光月動(dòng)”才智培育計(jì)劃。按照普選與自選相結(jié)合的原則，確定書(shū)法為全校學(xué)生普選必選項(xiàng)目，管樂(lè)、民樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等10項(xiàng)為自選藝術(shù)項(xiàng)目。師生利用每周一節(jié)的寫(xiě)字課和每周語(yǔ)文課時(shí)間參與普選項(xiàng)目，將書(shū)法練習(xí)課程化；利用每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，集中參與自選項(xiàng)目，各項(xiàng)目組均配有指導(dǎo)老師。由指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生制定周訓(xùn)練目標(biāo)和月提升目標(biāo)，按照日練、周測(cè)、月評(píng)、期考的要求，督促學(xué)生梯級(jí)發(fā)展。

為了解決學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)教師短缺的現(xiàn)狀，該校充分依托督學(xué)責(zé)任區(qū)，與責(zé)任區(qū)學(xué)校結(jié)成藝術(shù)教育教研聯(lián)盟，以責(zé)任區(qū)學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)教師“走教”的形式，補(bǔ)齊藝術(shù)教育師資的“短板”。按照聯(lián)盟計(jì)劃，督學(xué)責(zé)任區(qū)音樂(lè)、美術(shù)教師每月到學(xué)�！白呓獭眱商�，授課四節(jié)，緩解音樂(lè)、美術(shù)教師配備不足的壓力。