南京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處官網(wǎng)：http://jwc.njucm.edu.cn/html/index.asp

第一條　為適應(yīng)高等中醫(yī)藥教育發(fā)展的需要，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使全校各專業(yè)教學(xué)及其管理工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本規(guī)程。

一、師德修養(yǎng)

第二條　熱愛祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的高等中醫(yī)藥教育事業(yè)，努力以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法培養(yǎng)學(xué)生，以教書育人為神圣職責(zé)。

第三條　主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新，積極完成本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派，品行端正。

第四條　重視學(xué)生的全面發(fā)展，注意結(jié)合教學(xué)工作言傳身教，在教學(xué)思想上確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，又要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格管理。

第五條　注意個(gè)人思想品格、科學(xué)道德和儀表舉止對學(xué)生的風(fēng)范作用，嚴(yán)格要求自己，處處為人師表。

二、任課資格

第六條　凡選留、分配的青年教師取得課程教學(xué)資格，應(yīng)具備以下條件：

1、須參加崗前培訓(xùn)，取得教師資格證書，熟悉教師職責(zé)和有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度，掌握教育科學(xué)理論，了解教育教學(xué)規(guī)律。

2、須經(jīng)過對擬開課程助課環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，如輔導(dǎo)、答疑、習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等，至少一遍以上，經(jīng)教研室主任考核，效果良好；

3、按照擬開課程教學(xué)大綱的要求，較熟練地掌握課程的內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉并掌握有關(guān)教學(xué)參考書及參考資料；

4、初步掌握擬開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，擬開課程在54學(xué)時(shí)以內(nèi)的要寫出全部講稿，在72學(xué)時(shí)以上的需寫出1／2以上講稿。

第七條　填寫教師任課資格審定表，由教研室選擇有代表性或關(guān)鍵性的章節(jié)進(jìn)行至少2小時(shí)試講，經(jīng)同行教師評議，教研室主任批準(zhǔn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審定認(rèn)可后報(bào)教務(wù)處備案。試講符合要求，可以先講少數(shù)章節(jié)，在確認(rèn)可以保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，逐步安排其擔(dān)任全部章節(jié)的講授任務(wù)。

第八條　教師開設(shè)新課程應(yīng)符合以下條件：

1、教師對這一學(xué)科領(lǐng)域作過較系統(tǒng)的研究工作，并積累有相當(dāng)數(shù)量的資料，公開發(fā)表過學(xué)術(shù)論文或著作。

2、提出較詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施方案( 包括學(xué)生的學(xué)習(xí)材料、參考書等 )。

3、編寫出較詳盡的講授提綱。

4、由學(xué)院或教研室組織試講，同行教師評議，達(dá)到開課的基本要求。

第九條　開新課的教師應(yīng)提前一學(xué)期向教研室提出申請，填寫新課開設(shè)審批表，由教研室組織審查其教學(xué)大緞、教材和教學(xué)實(shí)施方案，確認(rèn)具備開新課的基本條件，經(jīng)學(xué)院院長審核后報(bào)教務(wù)處審批。

第十條　凡屬下列情況之一者，不得擔(dān)任主講任務(wù)：

1、未取得教師資格證書者。

2、對已開課程未輔導(dǎo)過，或雖輔導(dǎo)過但效果不好不具備講課能力者。

3、對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或臨床見習(xí)較多的課程，不能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、臨床見習(xí)或?qū)嶒?yàn)技能、臨床能力較差者。

4、對已開課程講授效果差且無切實(shí)改進(jìn)者。

5、對新開課程未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。

第十一條　對新開課教師或以往講授效果較差的教師擬安排講授任務(wù)時(shí)，教研室必須向?qū)W院說明該教師參加教學(xué)所具備的條件，以及教研室對保證本課程教學(xué)質(zhì)量的措施，經(jīng)學(xué)院審核后報(bào)教務(wù)處審批。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得擔(dān)任主講任務(wù)。一門課由兩名以上教師講授時(shí)，均要建立課程教學(xué)小組，教學(xué)組長或課程主持人必須對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，除已批準(zhǔn)的講課教師或個(gè)別試講少數(shù)章節(jié)的新教師外，主講教師不得私自請不具備講課資格者代課。

第十二條　因某些原因需聘請校外人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，按學(xué)校兼職教師聘任的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十二條　作為研究生教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)的教學(xué)工作和助教工作，研究生導(dǎo)師和所在教研室應(yīng)按照教學(xué)要求進(jìn)行指導(dǎo)。

三、課堂教學(xué)

第十三條　教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，任課教師必須執(zhí)行本門課程的教學(xué)大綱，其基本內(nèi)容不得輕易更動，如需更動，須提出申請，經(jīng)教研室主任審核，院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。

第十四條　各門課程選用自編教材或講義，都要注意體系和內(nèi)容有較好的科學(xué)性、先進(jìn)性，對學(xué)習(xí)者具有啟發(fā)性、適用性和相應(yīng)的思想性；任課教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，做到真正熟悉教材，正確使用教材，并明確指定與教材匹配的必讀書目、輔助教學(xué)用書和參考資料以及練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

第十五條　任課教師應(yīng)按大綱規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃擬定教學(xué)周歷。在學(xué)期結(jié)束前將下學(xué)期的教學(xué)日歷填報(bào)教務(wù)處。在開學(xué)后一周內(nèi)將教學(xué)日歷發(fā)給學(xué)生。

第十六條　任課教師在開課前必須熟悉本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排，處理好課程間的銜接，要按多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，選定適宜的教學(xué)方法和手段，同時(shí)注意因材施教，加強(qiáng)對優(yōu)秀生和差生的個(gè)別輔導(dǎo)。

第十七條　任課教師必須在備課上下功夫。按教學(xué)大綱要求，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)的智能網(wǎng)絡(luò)。寫出比較詳細(xì)的備課筆記，編寫講稿和教案。并不斷更新和充實(shí)講稿內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。

第十八條　要堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，取長補(bǔ)短，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度，以求更好地發(fā)揮集體智慧和力量。

第十九條　編寫作為教學(xué)實(shí)施文件的教案，應(yīng)包括下列內(nèi)容：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求；講授的內(nèi)容提要；重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法；教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間分配；根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所應(yīng)采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟；教具、圖表、幻燈、錄相、多媒體網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備的配合使用；課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)；檢測教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施。

第二十條　課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展；既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的生動性；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生積極思維，融會貫通所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘。課程結(jié)束后，任課教師應(yīng)填報(bào)本課程教學(xué)過程記錄表。

第二十一條　教師上課應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明；面向?qū)W生，教態(tài)自然；語言清晰流暢，力求講普通話；板書清楚規(guī)范，熟練運(yùn)用教具和電教器材；課堂時(shí)間分配恰當(dāng)，按時(shí)上下課，不遲到，不早退，不拖堂。

第二十二條　討論課要做好充分準(zhǔn)備，明確討論的目的要求，在課堂討論時(shí)，任課教師要讓學(xué)生充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別要重視那些具有創(chuàng)新精神的見解，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。對學(xué)生的發(fā)言提綱和發(fā)言要記分，作為學(xué)生的平時(shí)成績。

第二十三條　在理論課教學(xué)中的習(xí)題課和課堂討論，要明確教學(xué)要求，納入教學(xué)計(jì)劃或授課計(jì)劃，不可用課堂講授替代。

第二十四條　新開課前，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，盡快熟悉學(xué)生，融洽師生關(guān)系。教師在介紹本課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)詳細(xì)說明本課程教學(xué)中的課外作業(yè)、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)及課程考試等在總評分中所占的比重，建立課后師生聯(lián)系途徑。

第二十五條　上課教師要檢查學(xué)生到課情況，進(jìn)行考勤并按期交給學(xué)生所在學(xué)院辦公室，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，注意觀察掌握學(xué)生心理、思維和聽課情緒，排除干擾，善于調(diào)控課堂秩序，使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，并于課后及時(shí)向?qū)W院和教務(wù)處反映情況。

四、課外輔導(dǎo)

第二十六條　任課教師應(yīng)重視對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生自我獲取知識的能力。要指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書，查閱文獻(xiàn)資料；指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

第二十七條　輔導(dǎo)、答疑一般采用排定時(shí)間到教室進(jìn)行個(gè)別答疑，每門課一周不少于一次。對學(xué)生提出的普遍性疑難問題，也可進(jìn)行集體輔導(dǎo)，但次數(shù)不宜過多。輔導(dǎo)、答疑時(shí)既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要注意滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。集體輔導(dǎo)若須占用學(xué)生自修時(shí)間，應(yīng)報(bào)教務(wù)科備案以便教學(xué)調(diào)控。

第二十八條　輔導(dǎo)教師必須跟班聽課，以了解講課內(nèi)容，輔導(dǎo)時(shí)要注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的傾向性問題，并及時(shí)向主講教師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、要求和意見，以便改進(jìn)課堂教學(xué)。主講教師應(yīng)承擔(dān)部分課外輔導(dǎo)，并在業(yè)務(wù)和教學(xué)方法上對輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。每次習(xí)題課和輔導(dǎo)課的教學(xué)目的、要求，均應(yīng)由主講教師和輔導(dǎo)教師共同研究確定。

第二十九條　教研室主任應(yīng)在課堂教學(xué)中檢查課外輔導(dǎo)情況和檢查落實(shí)各門課程教學(xué)大綱所規(guī)定的參考書，經(jīng)常了解本室教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考書的情況。

五、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)

第三十條　實(shí)驗(yàn)課和臨床實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)和提高學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)從技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)課和臨床實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到的具體要求，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)大綱。組織實(shí)施時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，實(shí)驗(yàn)由驗(yàn)證性到設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，臨床由抄方見習(xí)到試診、襄診，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和臨床能力得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。

第三十一條　教師上實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)按實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)大綱要求認(rèn)真設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，進(jìn)行集體備課，并檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，如有兩名教師同時(shí)指導(dǎo)相同的實(shí)驗(yàn)。要保證教學(xué)內(nèi)容一致。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)教輔人員必須到位。

第三十二條　指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，教師必須在場巡視指導(dǎo)，解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，實(shí)驗(yàn)要充分利用時(shí)間，不得提前下課。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成后，教師應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié)，并仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對不符合要求或數(shù)據(jù)不全的報(bào)告，應(yīng)退還學(xué)生令其重做，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，教輔人員應(yīng)檢查驗(yàn)收儀器設(shè)備及試劑藥品，如有損壞遺失要及時(shí)處理。

第三十三條　實(shí)習(xí)大綱和實(shí)施方案應(yīng)由學(xué)院組織教師制定，報(bào)教務(wù)處備案。由教務(wù)處組織指導(dǎo)各學(xué)院聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位。教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)都必須按教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求進(jìn)行。在實(shí)習(xí)開始前由學(xué)院召開動員會，宣布實(shí)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)行組織紀(jì)律等教育；實(shí)習(xí)結(jié)束返校后要進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)總結(jié)，報(bào)教務(wù)處備案。

第三十四條　各實(shí)習(xí)單位應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，各學(xué)院應(yīng)組織有關(guān)教師定期巡回檢查(教學(xué)實(shí)習(xí)一次，畢業(yè)實(shí)習(xí)二次)實(shí)習(xí)情況，考核實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)中遇有重大問題應(yīng)及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告。

第三十五條　社會實(shí)踐要納入教學(xué)計(jì)劃，盡可能與專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合，整個(gè)實(shí)踐過程要周密安排，學(xué)院要組織和指派有經(jīng)驗(yàn)的教師和政工干部進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告、作業(yè)或論文要評定等級。

六、作業(yè)要求

第三十六條　為配合課堂講授，幫助學(xué)生消化、鞏固和深化所學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和運(yùn)用、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想方法和運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力，任課教師應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，為學(xué)生開列必讀書目，要求學(xué)生作讀書筆記、資料卡片等；規(guī)定學(xué)生修讀本課必需完成的作業(yè)量；確定課堂討論的內(nèi)容和次數(shù)。

第三十七條　每門課程均應(yīng)依據(jù)其性質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，又要利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高分析能力；既要促使學(xué)生勤寫多練，滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，又要防止負(fù)擔(dān)過重。

第三十八條　批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，確保質(zhì)量。各門課程的作業(yè)力求全部批改，對有些課程全部批改有困難者經(jīng)教研室主任批準(zhǔn)可以部分批改，但不得少于1／2。教師必須進(jìn)行作業(yè)批改登記，對不合要求的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生重做；對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有專門記載，收入備課筆記，在適當(dāng)時(shí)進(jìn)行講評。

第三十九條　學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，應(yīng)作為學(xué)生修讀課程成績考核的依據(jù)之一，占課程學(xué)習(xí)總成績的10％-20％。對無故缺交作業(yè)超過布置作業(yè)量1／3以上者，教師應(yīng)在結(jié)束考試前兩周督促補(bǔ)交。否則應(yīng)取消其考試資格。

第四十條　教研室主任在期中和期末應(yīng)抽查學(xué)生的作業(yè)本，以了解本室教師批改作業(yè)的情況，并評定好、中、差三個(gè)等級作為考核教師教學(xué)工作的內(nèi)容之一。

七、考試考查

第四十一條　應(yīng)根據(jù)考試目標(biāo)的要求來選擇適當(dāng)?shù)目荚嚪椒ā？荚嚾粘逃山虅?wù)處統(tǒng)一安排，在考試前四周公布，任課教師和監(jiān)考人員不得隨意變更考試日程和時(shí)間。

第四十二條　實(shí)行非任課教師命題制度，命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價(jià)六類學(xué)習(xí)內(nèi)容。試題既要能考察學(xué)生對知識的掌握情況，又要能考察學(xué)生能力，試題的大綱覆蓋率要達(dá)90％以上，題量應(yīng)與限定時(shí)間相匹配，試題表述要簡練、明了、準(zhǔn)確。要改變單純憑經(jīng)驗(yàn)命題的方法，逐步實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和規(guī)范化。全校公共基礎(chǔ)課和各專業(yè)主干課程都要逐步建立試題庫，已建立試題庫的課程，課程結(jié)束考試時(shí)題庫調(diào)用的試題不得少于80％。

第四十三條　課程結(jié)束考試應(yīng)擬A、B兩套試卷，其題量和難度應(yīng)大致相同，并同時(shí)寫出標(biāo)準(zhǔn)答案，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長審核，教務(wù)處審批后擇一使用，另一套試卷報(bào)教務(wù)處考試中心備作緩考使用。

第四十四條　溫課備考期間，教師不應(yīng)給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn)，對于學(xué)生提出的帶有揣摩試題內(nèi)容性質(zhì)的提問應(yīng)拒絕回答，尤其不得泄露考題，不得給學(xué)生以任何暗示，違者將按教學(xué)事故查究處理。

第四十五條 主考、監(jiān)考教師必須按考試時(shí)間提前30分鐘進(jìn)入考場，宣讀考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)試卷�？荚囘^程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真巡視考場，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)當(dāng)場制止并取消考試資格，考試后立即報(bào)學(xué)院和教務(wù)處處理，不得隱瞞或私自處理。收齊試卷后應(yīng)當(dāng)場清點(diǎn)。主考教師填寫“考場情況登記表”，于當(dāng)日送交教務(wù)處備查。對責(zé)任心不強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)違反考場紀(jì)律和舞弊現(xiàn)象而不管的監(jiān)考教師，視其情節(jié)輕重，給予批評教育直至紀(jì)律處分。

第四十六條　考試成績評定要公正、客觀，一般情況下全部成績應(yīng)基本符合正態(tài)分布規(guī)律。出現(xiàn)異常的分布狀況，任課教師應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)分析，查找原因。

閱卷評分要組織嚴(yán)密，實(shí)行集體流水作業(yè)。每門課程考試都要制定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷評分要嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)受評分者的興趣、愛好、情緒等因素的影響。教研室主任應(yīng)抽查課程閱卷評分情況。并報(bào)教務(wù)處備案。

第四十七條　所有考試課程，任課教師在考后應(yīng)作試卷分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，進(jìn)一步總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。任課教師必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷批改和考試成績提交。試卷裝訂后留教研室保管待查，保存6年方可銷毀。

八、指導(dǎo)論文

第四十八條　畢業(yè)論文作為一種學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索、創(chuàng)新相結(jié)合的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)選題，并應(yīng)在學(xué)院和實(shí)習(xí)單位認(rèn)真討論，以保證選題準(zhǔn)確、合理，切實(shí)可行。學(xué)院和實(shí)習(xí)單位要選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的基本訓(xùn)練。

第四十九條　畢業(yè)論文成績的評定，可采用答辯方式，也可組織有關(guān)教師集體評審。各專業(yè)要按學(xué)科方向成立答辯委員會或評審委員會，答辯或評審時(shí)既要質(zhì)詢和考查課題中的關(guān)鍵問題，也要考查學(xué)生掌握“三基”的情況和分析、解決問題的能力。

第五十條　為了完成畢業(yè)論文，學(xué)院和實(shí)習(xí)單位要有計(jì)劃有目的地給學(xué)生提供科研機(jī)會，進(jìn)行科研方法訓(xùn)練。注意平時(shí)積累資料，有條件的學(xué)院和實(shí)習(xí)單位可組織優(yōu)秀學(xué)生承擔(dān)教師研究課題的部分工作。

九、教學(xué)工作考核

第五十一條　考核教師教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容，著重考核師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績�？己艘�著眼于實(shí)際的教學(xué)活動，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

第五十二條　在正常情況下每學(xué)年專業(yè)課教師至少承擔(dān)300學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量，公共基礎(chǔ)課教師至少承擔(dān)360學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量。以科研為主的教師，每學(xué)年至少完成上述標(biāo)準(zhǔn)的1/3教學(xué)工作量。

第五十三條　對教師的考核工作應(yīng)把平時(shí)考核與定期考核結(jié)合起來，并作為職稱晉升和聘任的主要依據(jù)之一。

第五十四條　堅(jiān)持聽課和考評制度，每學(xué)期聽課，主管教學(xué)的校長5-10次，教務(wù)處長、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任分別不得少于10次、15次和20次，每次不得少于1學(xué)時(shí)。學(xué)期結(jié)束前，教研室要組織教師以“三基”的教學(xué)和培養(yǎng)能力、發(fā)展智力為重點(diǎn)，評估分析教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)總結(jié)(含教學(xué)研究)，以利于吸取教訓(xùn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。

十、教學(xué)紀(jì)律

第五十五條　為整肅校風(fēng)，保證良好的教學(xué)秩序，一般情況下，對已排定的課表不得更改。教師的其他工作應(yīng)以服從校內(nèi)教學(xué)為原則。沒有特殊原因不得變動上課時(shí)間、地點(diǎn)或更換教師。任課教師因病因事請假不能上課時(shí)，教研室應(yīng)指派其他教師代課，如無人代課時(shí)，教研室應(yīng)說明情況，填寫調(diào)、停課申請單，經(jīng)院(系)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，報(bào)教務(wù)處核準(zhǔn)后，方可調(diào)停。

第五十六條　因故調(diào)、停課，必須由教師到教務(wù)科辦理手續(xù)，研究生課到研究生部辦理手續(xù)，不得由學(xué)生代辦，不得假借其它理由私自調(diào)課。已獲同意的調(diào)課、停課，由學(xué)院教務(wù)秘書通知任課教師和學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，由教務(wù)處通知各教學(xué)單位。

第五十七條　任課教師必須嚴(yán)格按規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，在保證大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也可介紹不同的學(xué)術(shù)見解。但不應(yīng)講述與課程內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，也不能任意增減課時(shí)或變動教學(xué)內(nèi)容。

十一、獎(jiǎng)勵(lì)處分

第五十八條　對在教書育人、教學(xué)質(zhì)量、教材建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理等某一方面做出突出成績的教師和教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)效果好的教師，可經(jīng)學(xué)院或校教學(xué)委員會評定，分別授予相應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

第五十九條　獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，輔之物質(zhì)鼓勵(lì)。具體方式有：通報(bào)表揚(yáng)，發(fā)給獎(jiǎng)狀、證書、獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)金。

第六十條　教師教學(xué)工作中發(fā)生各類教學(xué)事故，按《南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第六十一條　經(jīng)教學(xué)檢查，學(xué)生與同行教師反映教學(xué)效果極差的任課教師，必須限期改進(jìn)教學(xué)，逾期不改者應(yīng)調(diào)離教學(xué)工作崗位。

第六十二條　對教師的鑒定、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等均應(yīng)歸入教師本人業(yè)務(wù)檔案。