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額外功是指不需要但不得不做的功,額外功加有效功等于總功,表達式是W額=W總 – W有。額外功計算公式是W額=W總– W有=G動h(忽略輪軸間摩擦)= f(摩擦力)L(斜面),額外功可以通過減小摩擦力等方法減小。
有幾個詞必須注意,“有用”,“沒有用”、“不得不”。在教學時必須讓學生明白這幾個詞,同時可以從機械做功的目的去分析。我從學生身邊最熟悉的將一桶水搬起裝到飲水機上進行分析,具體我是這樣引導的:飲水機里的水沒有了,哪位同學能將旁邊這桶“水”裝上去?學生裝上后我又問:“剛才的過程中這位同學做功了嗎?”同學們都異口同聲的回答:“做了!薄暗皇前凑瘴业囊笸瓿扇蝿盏!睂W生們有些納悶了,我繼續(xù)解釋道:“我的目的是讓這位同學把水搬上去,但他不但搬了水,還把桶也搬上了。”這時同學們急忙解釋道:“水必須要用桶裝著呀。”“對,剛才這位同學做的功中,一部分是對水做的功,一部分是對桶做的功。從做功的目的來看,同學對水做的功是‘有用的’,稱為有用功,而對桶做的功是為了達到目的不得不做的功,我們稱它為‘額外功’,‘有用功’加上‘額外功’就是這位同學做的‘總功’!比缓笤僖龑W生分析課本上搬運沙子的例子,提問:
1.在把沙子從一樓運上三樓的過程中,每種方法中各對哪些物體做了功?
2.無論他采取哪種方法都必須做的功是他對什么做的功?
3.在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么?
學生討論、思考、比較、分析得出在上面的活動中,將沙子提升到一定的高度是我們的目的,所做的功是有用功。動力對動滑輪做的功是總功。在使用動滑輪提升重物時,用來克服摩擦做的功,把動滑輪提升做的功,對我們沒有用但又不得不做的功叫額外功。三者之間的關系是:W總=W有+W額。在剛才所列的三種運沙方法中,你認為哪種方法最好?哪種方法最差,為什么?結合實驗,引導學生分析有用功、額外功、總功的問題,使學生認識到動力對機械所做的功是總功,機械對重物所做的有用的功是有用功,機械克服自身重力和摩擦所做的功是額外功。
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