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《放牛班的春天》,法國(guó)2004年最賣(mài)座影片,并準(zhǔn)備角逐2005年奧斯卡最佳外語(yǔ)片。
這樣一部影片,看起來(lái)很不象是2004年的作品。最起碼,那股清新,一眼就可以把它與好萊塢區(qū)別開(kāi)來(lái)。好萊塢相同題材的是《搖滾教室》,但頑劣的對(duì)象不同,前者是一群被放逐的問(wèn)題寄宿生(所以叫“放牛班”?),后者是叛逆的搖滾老師;而且影片的音樂(lè)也明顯不同,前者古典,后者現(xiàn)代。也許這就決定了前者高雅,后者粗俗?
在看的時(shí)候倒沒(méi)抱著比較之心,只任由流暢的音樂(lè)帶著我自由觀影。影片的敘事風(fēng)格行云流水,沒(méi)有愛(ài)情,沒(méi)有暴力,沒(méi)有兇殺,也沒(méi)有懸疑,幾乎沒(méi)有任何商業(yè)元素,甚至可以說(shuō)這是一部有關(guān)教育的類型片。但就是這樣一部簡(jiǎn)單的影片,喚醒了許多人心里的春天。
一個(gè)失敗的音樂(lè)家,失業(yè)的小學(xué)監(jiān),卻是一位偉大的教師。有時(shí)候音樂(lè)就如宗教一樣,對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)用,卻能凈化人類的心靈...
影片最打動(dòng)我的一幕是莫杭治,那個(gè)有著天使臉蛋魔鬼行徑的俊美少年,在做錯(cuò)事后得到老師的諒解,那飽含淚花的感激的眼神……
也許教會(huì)人感激,才是向善的關(guān)鍵。
看完這部影片,想起了我遇到過(guò)的許多老師,有啟蒙老師李惠芳,小學(xué)時(shí)就跟我互借小說(shuō)看的李國(guó)老師,經(jīng)常害我被媽媽揍的鐘信發(fā)老師;初中時(shí)最持才傲物的三洲老師,高中時(shí)最賞識(shí)我常拿我的作文在班上朗誦的譚帝水老師……當(dāng)然也遇過(guò)許多敷衍的、自私貪婪的老師。但總的來(lái)說(shuō),還是對(duì)教過(guò)我的恩師們心懷感激。
曾經(jīng)我的志愿是成為一名普通無(wú)私的人民教師(這卻是個(gè)讓我媽媽大驚失色的志愿)。長(zhǎng)大后這個(gè)愿望淡了,也終于如媽媽所愿做了她最希望我從事的職業(yè),可心底還是隱隱有遺憾。
但無(wú)論從事的職業(yè)為何,還是希望自己能如影片中那個(gè)失敗的音樂(lè)家一樣,不管人生境遇的好壞,始終能滿懷對(duì)生活和人類的熱愛(ài)。
一部影片,能讓人看到心里去,并有所感悟和喚醒心底某處的回憶,應(yīng)該就是最大的成功了吧?
每天,都會(huì)有顆傻乎乎的腦袋爬在鐵門(mén)上向外張望,等待星期六等待他已經(jīng)戰(zhàn)死的父親等待那個(gè)能帶他離開(kāi)的人。
機(jī)緣巧合,看過(guò)好幾次《放牛班的春天》,每每為它感動(dòng)。和朋友探討,很多人喜歡馬修,喜歡他把春天帶給了這個(gè)被美好遺忘的角落,喜歡他用音樂(lè)還原了孩子純潔的心靈;很多人喜歡皮埃爾,喜歡他的天使面孔,喜歡他如天籟般的聲音。然而讓我心久久不能平靜的永遠(yuǎn)是那個(gè)等待星期六的孩子,皮比諾。
影片開(kāi)頭,暮年的皮比諾冒著大雨去找已成音樂(lè)家的皮埃爾。給疑惑的皮埃爾介紹自己“我爸星期六來(lái)接我。”然后才說(shuō)“我是皮比諾。”是的,在池塘之底,“星期六”的知名度絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的真名,皮比諾。因?yàn)樗切瞧诹暮⒆印?/p>
池塘之底,對(duì)于馬修而言應(yīng)該是一個(gè)美麗而遺憾的夢(mèng)。這個(gè)矮胖禿頂?shù)哪腥,用他的善良和?zé)任,拯救了一幫石沉池底的小小青蛙,發(fā)現(xiàn)了一副美妙傳神的好嗓音,邂逅了一場(chǎng)微妙而略帶遺憾的愛(ài)情。甚至于他還和黑暗相對(duì)抗,用他并不很堅(jiān)硬但卻挺立的傲岸,擊敗了冷漠而粗暴的校長(zhǎng),看他最終頹然敗下。一個(gè)老師能做到此,已經(jīng)足以讓我們起敬了。然他依然不甘心,他期望著那個(gè)“魔鬼”的心腸能如同他的歌聲、他的面容一樣美麗。
敏感的皮埃爾,是皮比諾之輩可望不可及的。他用特有的冷漠保護(hù)自己不受傷害,當(dāng)然像蒙丹那種連老師都敢叫囂的自然例外。他有天生的藝術(shù)細(xì)胞,給禿頭老師的第一份禮物就是畫(huà)的亂糟糟的頭像,而他的聲音,打動(dòng)的又豈止那扇鐵門(mén)里的人,更多的電影蟲(chóng)子為他癡迷、落淚。甚至于他的敏感都有跡可循,他可以為美麗的媽媽而把墨水砸向發(fā)現(xiàn)自己的伯樂(lè)……
可皮比諾有什么?他沒(méi)有強(qiáng)悍的身材保護(hù)自己,也當(dāng)然不會(huì)有人為這個(gè)笨到連理想都要想半天的家伙“出頭”。吃飯,得用珠子去換盤(pán)子,睡覺(jué)還要付錢(qián)。他的智商很低,無(wú)法明白馬修冒險(xiǎn)提醒的手勢(shì),以為被槍決的元帥是打獵死的。故作聰明,套近乎得來(lái)“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開(kāi)。他連一句兒歌都不會(huì)唱,沸騰了所有人的合唱團(tuán)里他也只能默不作聲,隱匿在大家動(dòng)聽(tīng)的歌聲里期待自己的星期六。但他有愛(ài)。他知道自己的爸爸已死,但他依然要等待,因?yàn)樗膼?ài)沒(méi)有死,他需要一個(gè)盛放自己稚嫩的愛(ài)的爸爸存在,所以他依然爬在鐵門(mén)上等待春天的來(lái)臨。春天真的來(lái)了。禿頭的馬修會(huì)問(wèn)他“怎么了?”會(huì)在他睡覺(jué)的時(shí)候幫他掖好被角,會(huì)警告蒙丹之輩遠(yuǎn)離他,會(huì)從他這個(gè)助手手里接過(guò)觸手可及的東西。于是,他的愛(ài)有了著落。所以他才會(huì)帶著傻笑當(dāng)著眾人的面向馬修告皮埃爾的密,是愛(ài)給了他勇氣。所以他才會(huì)帶著自己的小小行囊和布熊,可憐兮兮的向馬修提要求,要他帶自己走,是愛(ài)給了他離開(kāi)的動(dòng)力。依然是愛(ài),讓他在星期六的下午,跟著一位禿頭的天使坐上了通往幸福的班車。
誰(shuí)說(shuō)我們一定要聰明?我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤说拿利,但我們卻可以用愛(ài)去感受生命中最美好的東西。皮比諾矮小的身材,撇起的嘴巴、掉了的門(mén)牙,一如我們懵懂且不通世故的童年,盛滿了愛(ài),盛滿了希望。
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