兩年前，王碩剛剛大學(xué)畢業(yè)。他的家境殷實(shí)，父母都是高級(jí)知識(shí)分子，平時(shí)對(duì)他的教育就很好。自身良好的素質(zhì)，加上家里的關(guān)系，想要在城市里找一份令人羨慕的工作根本就不成問(wèn)題。但是他不顧親友的反對(duì)，毅然地參加了支援西部的團(tuán)隊(duì)，成為了一名藏族學(xué)校的老師。

　　他剛到那的時(shí)候，就被那片純凈碧藍(lán)的天，還有天邊的雪，清澈的湖水，淳樸的藏民所深深吸引住了。他班級(jí)里的孩子大部分是藏族孩子，讓王碩唯一感到困惑的就是這群孩子嘰里呱啦的藏語(yǔ)，他根本就弄不明白是什么意思，所以有的時(shí)候經(jīng)常產(chǎn)生誤解。當(dāng)時(shí)他的班里有一個(gè)叫洛桑的藏族小孩，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，無(wú)論怎么努力，總是班級(jí)里的最后一名。王碩對(duì)他十分頭疼，一方面語(yǔ)言的不通使他沒(méi)辦法和孩子交流;另一方面即使老師對(duì)他特別關(guān)照，可還是沒(méi)有任何起色，漸漸地王碩對(duì)他失去了耐心。

　　到了期末考試，王碩又開(kāi)始擔(dān)心洛桑會(huì)扯班級(jí)的后腿�？荚嚹翘�，果不其然，洛桑又是拿著卷子在那里愣神。一開(kāi)始，王碩也沒(méi)有太放在心上，可是他忽然發(fā)現(xiàn)洛桑拿了一張紙條，看了看，然后又把它塞回抽屜里，接著便鎮(zhèn)定地答題。憑老師的經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)定這個(gè)孩子在抄襲。雖然他內(nèi)心卻是希望自己的班級(jí)可以取得好成績(jī)，可是一個(gè)老師的操守卻讓他很難接受自己的學(xué)生在作弊這個(gè)事實(shí)。他忽然對(duì)這個(gè)孩子感到深深的失望，進(jìn)而迸發(fā)出了怒火。他走了過(guò)去，一下子將洛桑從椅子上提了起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“出去!”洛桑驚訝地站了起來(lái)，滿臉通紅，對(duì)自己說(shuō)了一句藏語(yǔ)。王碩聽(tīng)不懂，但是依據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，他斷定這個(gè)孩子在罵他，于是他把洛桑的書(shū)包整個(gè)扔到了外面，把孩子轟出了考場(chǎng)。當(dāng)王碩拿出紙條，想當(dāng)作證據(jù)時(shí)，他看到紙上用漢語(yǔ)歪歪扭扭的寫(xiě)著的幾個(gè)字：“仔細(xì)想想，你可以的!”當(dāng)時(shí)王碩的腦袋哄的一下就大了起來(lái)，他知道冤枉了孩子，可是仍然被那句他認(rèn)為是臟話的侮辱而不能釋?xiě)选?/p>

　　第二天，洛桑沒(méi)有來(lái)上學(xué)，據(jù)說(shuō)家里人知道了他被老師轟出考場(chǎng)，認(rèn)為這個(gè)孩子根本就無(wú)藥可救，于是為他辦了退學(xué)手續(xù)，然后帶著洛桑打工去了。這時(shí)候，王碩開(kāi)始有些后悔，他認(rèn)為自己毀了一個(gè)孩子的前程�？墒撬�依然認(rèn)為學(xué)生不可以辱罵自己的老師，想到這些，他的心里好受了一些。

　　過(guò)了一個(gè)月，這些愧疚漸漸地退去了。有一天，又有一個(gè)孩子對(duì)他說(shuō)了同樣的話，他馬上就問(wèn)學(xué)生那是什么意思，孩子回答說(shuō)：“哦，那是對(duì)不起的意思。”

　　那天晚上，王碩哭了，沒(méi)有幾天，他辭了職。

　　大道理：有時(shí)候，憑主觀臆斷會(huì)產(chǎn)生很多偏見(jiàn)。我們總是容易被自己的思維所左右，先入為主，這種唯心的法子往往會(huì)損害我們的生活。多看看，多聽(tīng)聽(tīng)，多想想，這樣就能夠減少對(duì)別人和自己的傷害。