因此賀優(yōu)琳建議,國家應盡快修改義務教育法,把學前教育納入義務教育體系,加大對幼兒教育的補償、投入力度,對其提供政策支持,以公辦為主體,以少量高端民辦為輔。
“事實上,目前也有地方政府重視學前教育的成功先例。今年是我連續(xù)第三年針對幼兒教育納入義務教育提出建議,看看明年能不能推動廣東團將我的建議轉為議案,盡快修改義務教育法!辟R優(yōu)琳說,“當年我們國家在GDP總量不到10萬億時就勇敢果斷地在全國實行了九年義務免費教育,現在GDP總量已達56萬億,增加學前教育為義務教育也完全可以做到
兩會上教師績效工資提案(是教師的都要轉載)
編號:E政案第2150號
案由(提案主題):【呼吁】立即叫停“績效工資”實施“陽光工資”
提案類別:科教類
主辦(上報部門):教育部
協(xié)辦:黨中央國務院全國人大
提案人:李海年政治面貌:中共黨員
內容:關鍵詞:績效工資教師罷課陽光工資踩踏事件半月談
“績效工資”是失敗的!以下幾點足可以說明:
一、教師績效工資改革喜憂參半,少數人罷課要待遇。
來自權威的《半月談》雜志報道說:義務教育學校教師績效工資改革在全國許多地方已付諸實施。這一關系切身利益之舉,在廣大教師中引發(fā)了不同聲音,有叫好的,也有反對的。在河南、湖南、江蘇的一些地方,因對績效工資實施方案不滿,甚至發(fā)生了教師罷課現象。
二、“績效工資”遲遲難產!
自國家2008年底頒布實施“績效工資”直至跨入2010年了,全國各地除了北京等少數幾個發(fā)達地區(qū)基本實施“績效工資”外,全國其它地方至今遲遲未兌現。
三、“績效工資”依然是應試教育的產物。
績效、績效,顧名思義,要讓“成績”說話,然而,世人皆知教師工作難量化,顯然績效分配執(zhí)行難!
這里,我以一個黨員的身份向黨中央匯報真實情況:因為“績效工資”,現在的教師隊伍的“情緒”極其的不穩(wěn)定,要超過以往任何時候,這種不穩(wěn)定的“情緒”不是喜
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