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學生在校學習期間,有下列情況之一的,可以轉專業(yè):
(一)學生確有特長,轉專業(yè)、轉學更能發(fā)揮其特長的; 這種情況一般要求你大一第一學期績點高,成績好。學校會有轉專業(yè)機會,需要面試。
(二)學生入學后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷,經(jīng)學校指定的醫(yī)療單位診斷確認,不能在原專業(yè)學習,但尚能在本校或其他高等學校相關專業(yè)學習的;
(三)經(jīng)學校認可,學生確有某種特殊困難,不轉專業(yè)或不轉學則無法繼續(xù)學習的;
(四)本科學生學習確有困難,要求轉入專科學習的;
(五)根據(jù)就業(yè)形勢和社會對人才需求情況,學校認為確實有必要調(diào)整少量學生專業(yè)的。
專業(yè)名稱 | 計劃類型 | 層次 | 科類 |
---|---|---|---|
電氣化鐵道技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
電氣化鐵道技術 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
鐵道車輛 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
鐵道車輛 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
鐵道機車車輛 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
鐵道機車車輛 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
鐵道通信信號 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
鐵道交通運營管理 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
鐵道交通運營管理 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
城市軌道交通車輛 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
數(shù)控技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
數(shù)控技術 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
模具設計與制造 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
模具設計與制造 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
焊接技術及自動化 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
機電一體化技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
機電一體化技術 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
電氣自動化技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
電氣自動化技術 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
檢測技術及應用 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
數(shù)控設備應用與維護 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
計算機網(wǎng)絡技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
計算機網(wǎng)絡技術 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
計算機網(wǎng)絡技術 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
動漫設計與制作 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
動漫設計與制作 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
動漫設計與制作 | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
物流管理 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
物流管理 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
物流管理 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
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