考生和家長選擇大學的標準是什么，根據(jù)口碑選擇大學只適用于極少數(shù)的情況，根據(jù)自身對學校的了解也很少，那么就需要了解自己報考的意向大學了，本文黃老師幫分享自己對遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院了解的經(jīng)驗，從多方面數(shù)據(jù)分析遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院怎么樣好不好，希望大家對遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院有更多的了解。

1、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院怎么樣好不好

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省政府公辦專科學校，其次該校不是211大學也不是985大學，不是本科,屬于�？祁愒盒�，根據(jù)校友反饋口碑不錯。下面是遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院學校最新介紹：遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院是一所以農(nóng)林牧漁專業(yè)大類為主體的省屬全日制公辦高等職業(yè)院校，始建于1948年，1999年8月經(jīng)國家教育部批準由遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等�？茖W校更為現(xiàn)名。七十三年來，學校始終堅持黨對教育工作的全面領導，堅持立德樹人根本任務，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，走出了一條特色鮮明的高水平農(nóng)業(yè)高職辦學之路，為服務遼寧全面振興特別是服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與轉型升級發(fā)展提供了強有力的人才支撐和智力支持。學校是高水平專業(yè)群建設單位（A檔）

2、關于高考志愿填報的一些知識點及注意事項

同一院校一批次和二批次錄取有什么差異

同一高校的一本和二本其畢業(yè)證根本沒有區(qū)別，也不會區(qū)分學校哪一個校區(qū)，只要達到符合畢業(yè)生條件的，其畢業(yè)證都是由國家統(tǒng)一印制的文憑證明，再由所在學校加蓋學校校名的鋼印印章即成。

1.教學資源不同

但是一批次錄取的專業(yè)和院系都是教學資源雄厚，實力底蘊很深的專業(yè)。一批次錄取的考生也是成績優(yōu)異的學生。

二批次的錄取的考生成績和一批次相比會相差很大，專業(yè)也相對比較冷門，或許是新興專業(yè)，也或許是合并的二本或專科院校原本的專業(yè)，師資和學校重視程度都相差很多。

2.科研條件不同

一本學校的大部分專業(yè)都是有研究生點和博士點的，學生在就讀期間可以申請保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究，這都依托于本專業(yè)強勁的師資和科研水平。

但是一本學校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的，大多數(shù)是沒有博士點和碩士點的，學生畢業(yè)如果想要讀研，就只能跨考其他專業(yè)或者其他學校，相對比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學研究。

3.院校安排不同

一些一本院校的二本專業(yè)是由于院校合并的原因，因此這部分專業(yè)招生之后很有可能離主校區(qū)很遠，相應的待遇也會有所不同。圖書館館藏數(shù)量、食堂水準、寢室檔次甚至教室大小都會和主校區(qū)有極大差異。

3、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院在全國近三年各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

年份	招生省份	科目/選科	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	山西	理科	�？�	232	82761
2021	山西	理科	�？�	130	78315
2020	山西	理科	專科	130	97430
2019	山西	理科	�？�	130	103081
2022	山西	文科	�？�	230	64274
2021	山西	文科	�？�	130	65406
2020	山西	文科	專科	130	78696
2019	山西	文科	�？�	130	85927
2022	內(nèi)蒙古	理科	專科	198	74789
2021	內(nèi)蒙古	理科	�？�	201	70761
2020	內(nèi)蒙古	理科	�？�	174	74933
2019	內(nèi)蒙古	理科	專科	181	75687
2022	內(nèi)蒙古	文科	�？�	167	28780
2021	內(nèi)蒙古	文科	專科	181	-
2020	內(nèi)蒙古	文科	�？�	273	37129
2019	內(nèi)蒙古	文科	專科	237	39756
2022	遼寧	歷史	�？�	161	50059
2021	遼寧	歷史	�？�	293	59529
2022	遼寧	物理	�？�	315	121686
2021	遼寧	物理	�？�	150	102737
2020	遼寧	理科	�？�	310	116140
2019	遼寧	理科	�？�	150	126095
2020	遼寧	文科	�？�	362	50369
2019	遼寧	文科	�？�	222	60122
2022	吉林	理科	專科	298	69086
2021	吉林	理科	�？�	249	64752
2020	吉林	理科	專科	194	85673
2019	吉林	理科	�？�	291	68537
2022	吉林	文科	�？�	352	24558
2021	吉林	文科	�？�	320	24278
2020	吉林	文科	�？�	336	28833
2019	吉林	文科	�？�	324	25943
2021	安徽	理科	�？�	491	87114
2020	安徽	理科	專科	-	-
2019	安徽	理科	�？�	334	205069
2022	安徽	文科	�？�	244	161752
2021	安徽	文科	�？�	321	164641
2020	安徽	文科	�？�	335	162097
2019	安徽	文科	�？�	374	140359
2019	江西	理科	�？�	-	-
2022	江西	文科	�？�	245	159948
2021	江西	文科	專科	175	174816
2020	江西	文科	�？�	282	-
2019	江西	文科	專科	-	-
2022	山東		2段	428	320136
2021	山東		2段	415	329042
2020	山東		2段	357	413643
2019	山東	理科	�？�	314	284182
2019	山東	文科	專科	369	154497
2022	河南	理科	�？�	298	451054
2021	河南	理科	專科	198	459356
2020	河南	理科	�？�	179	460857
2019	河南	理科	專科	263	385319
2022	河南	文科	�？�	270	294338
2021	河南	文科	�？�	195	304991
2020	河南	文科	�？�	270	298283
2019	河南	文科	�？�	307	235831
2022	湖南	歷史（歷史+不限）	�？�	318	143853
2021	湖南	歷史（歷史+不限）	�？�	299	144169
2020	湖南	文科	專科	200	148117
2021	廣西	理科	�？�	311	159581
2020	廣西	理科	�？�	-	-
2019	廣西	理科	�？�	-	-
2022	廣西	文科	專科	233	144138
2021	廣西	文科	�？�	279	116172
2020	廣西	文科	專科	-	-
2019	廣西	文科	�？�	347	70362
2022	重慶	歷史	�？�	219	69319
2021	重慶	歷史	�？�	223	82255
2021	重慶	物理	�？�	422	84201
2020	重慶	理科	�？�	280	110020
2019	重慶	理科	專科	351	102859
2020	重慶	文科	�？�	346	63409
2019	重慶	文科	專科	337	63685
2022	四川	理科	�？�	179	282788
2021	四川	理科	�？�	155	258321
2020	四川	理科	�？�	333	234864
2019	四川	理科	�？�	397	209563
2022	四川	文科	專科	256	202909
2021	四川	文科	�？�	215	196289
2020	四川	文科	�？�	199	206114
2019	四川	文科	�？�	176	204446
2021	貴州	理科	�？�	226	206094
2020	貴州	理科	專科	304	191438
2019	貴州	理科	�？�	223	211155
2022	貴州	文科	�？�	291	119153
2021	貴州	文科	�？�	360	108344
2020	貴州	文科	專科	356	115527
2019	貴州	文科	�？�	357	104459
2021	云南	理科	�？�	-	-
2020	云南	理科	�？�	389	123287
2019	云南	理科	�？�	307	145885
2022	云南	文科	�？�	320	130487
2021	云南	文科	�？�	331	119831
2020	云南	文科	�？�	323	121968
2019	云南	文科	專科	331	115318
2021	陜西	理科	�？�	-	-
2020	陜西	理科	�？�	-	-
2019	陜西	理科	�？�	-	-
2022	陜西	文科	專科	236	83506
2021	陜西	文科	�？�	223	84768
2020	陜西	文科	�？�	393	59169
2019	陜西	文科	專科	444	39279
2021	甘肅	理科	�？�	160	112216
2020	甘肅	理科	�？�	293	112402
2019	甘肅	理科	專科	-	-
2022	甘肅	文科	�？�	225	78600
2021	甘肅	文科	�？�	382	41814
2020	甘肅	文科	�？�	359	59837
2019	甘肅	文科	�？�	366	51388
2022	青海	文科	專科	194	16346
2021	青海	文科	�？�	213	16116
2020	青海	文科	�？�	246	10099
2022	寧夏	文科	專科	243	22607
2021	寧夏	文科	�？�	241	-
2020	寧夏	文科	專科	393	-
2022	新疆	理科	�？�	212	48613
2021	新疆	理科	專科	190	47304
2020	新疆	理科	�？�	252	45029
2019	新疆	理科	專科	205	49939
2022	新疆	文科	�？�	215	-
2021	新疆	文科	�？�	146	25647
2020	新疆	文科	�？�	277	24271
2019	新疆	文科	�？�	247	26021

4、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院屬性

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院	遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院院校基本屬性
	創(chuàng)建時間	1948年
	院校性質(zhì)	公辦
	院校類型	農(nóng)林
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/�？�	專科
	省/市	遼寧
	碩士點
	博士點
	院校地址	http://www.lnnzy.ln.cn/
	招生電話	["0417-7020038，15841762298（姜老師） ","0417-7022166，15940712178（李老師）"]
	招生網(wǎng)址	http://zsw.lnnzy.ln.cn/

5、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院2023年最新簡介

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院是一所以農(nóng)林牧漁專業(yè)大類為主體的省屬全日制公辦高等職業(yè)院校，始建于1948年，1999年8月經(jīng)國家教育部批準由遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等�？茖W校更為現(xiàn)名。七十三年來，學校始終堅持黨對教育工作的全面領導，堅持立德樹人根本任務，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，走出了一條特色鮮明的高水平農(nóng)業(yè)高職辦學之路，為服務遼寧全面振興特別是服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與轉型升級發(fā)展提供了強有力的人才支撐和智力支持。學校是高水平專業(yè)群建設單位（A檔）、國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。一流的辦學條件為學校實現(xiàn)新跨越奠定堅實基礎——擁有充分滿足教育培訓需求的基礎設施學校占地1108畝，建筑面積27.71萬平方米，固定資產(chǎn)總值4.94億元。校內(nèi)建有教學服務型、科研主導型、生產(chǎn)實訓型、自主創(chuàng)業(yè)型系列化實訓基地75個，具有承載項目功能的實訓室、工作室91個，建有48間智慧教室、148個多媒體教室、300T的數(shù)字化教學資源存儲空間及萬兆泛在網(wǎng)絡。校外建有緊密型實訓基地231家，與590家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，擁有1000余畝的校企合作共建的農(nóng)業(yè)科教園。——擁有覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)質(zhì)專業(yè)學校設有農(nóng)學園藝學院、畜牧獸醫(yī)學院、農(nóng)業(yè)裝備工程學院、食品藥品學院、園林學院、智慧農(nóng)業(yè)學院、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學院、朋朋寵物科技學院、馬克思主義學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、擴招教育學院、素質(zhì)教育學院14個二級學院、45個專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)比例70%以上�，F(xiàn)有國家精品專業(yè)1個，國家教改試點專業(yè)和國家重點建設專業(yè)8個，國家骨干專業(yè)10個，省級重點建設特色專業(yè)群5個，省級示范、品牌專業(yè)17個。在籍學生13675人�！�—擁有德技并修的“雙師雙能”型師資隊伍學�，F(xiàn)有教職工530人，其中具有高級職稱164人，具有碩士以上學位278人。 雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的82.6%。有國家教學名師1人，“興遼英才計劃”教學名師3人，全國優(yōu)秀教師、遼寧最美教師1人，省級教學名師及行業(yè)職教名師26人，省級專業(yè)帶頭人7人，省級優(yōu)秀青年骨干教師7人，“省百千萬人才工程”千人層次1人、萬人層次19人。有國家級教學團隊1個，省級教學團隊6個，省“雙師型”名師工作室1個，省教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個。從企業(yè)和科研院所柔性引進專業(yè)和科研領軍人才8人，已聘請11名行業(yè)大師入駐學校大師工作室。常年從企業(yè)、科研院所聘請兼職教師280人，已建成由436名能工巧匠、技術能手等組成的兼職教師庫。初步形成教師職前培養(yǎng)、入職培訓和在職研修等長效機制�！�—擁有以人為本、以農(nóng)為魂的特色學校文化七十三年的積淀與傳承，形成了學校極具農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特色的文化體系。學校確立的“立足北方大農(nóng)業(yè)，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群，服務國家新戰(zhàn)略，建設一流高職院”的辦學定位、“為農(nóng)業(yè)提供生產(chǎn)模式，為農(nóng)民提供生活模式，為農(nóng)村提供發(fā)展模式”的基地建設理念、“走出教室練，進入項目干，跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉”的教改理念、“優(yōu)者成才，能者成功，人人成長”的育人理念等系列辦學理念，有效引領了學校的建設發(fā)展和人才培養(yǎng)，形成堅定的農(nóng)業(yè)文化自信。學校文化建設成果獲得國家教學成果二等獎。創(chuàng)新的辦學模式全面契合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求——聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，對接東北區(qū)域需求，創(chuàng)建出全新的農(nóng)業(yè)類專業(yè)架構及其發(fā)展模式積極推進供給側結構性改革，根據(jù)糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁結合、種養(yǎng)加一體、一二三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系構建要求，聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的專業(yè)結構布局，優(yōu)化形成農(nóng)學園藝、畜牧獸醫(yī)、園林技術、農(nóng)業(yè)裝備工程、食品藥品、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、智慧農(nóng)業(yè)七大特色專業(yè)群體系，突出了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接、一二三產(chǎn)深度融合，彰顯了集群化特色，形成了適應遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的專業(yè)體系結構，催生了一批國家重點建設專業(yè)和國家級骨干專業(yè)�！�—立足學生全面發(fā)展，實施“育訓并舉”策略，創(chuàng)建出高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)新模式遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出校企“二元”主體，強化認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，探索形成了以校企合作、工學結合為主要特征的校企貫通“4-1-1”人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)教融合“二元三體系”人才培養(yǎng)模式，并在其總體框架下系統(tǒng)化構建了種植類專業(yè)“雙線雙循環(huán)”任務導向式、養(yǎng)殖類專業(yè)“雙班雙基地”工學交替式等教學模式，全面實施了企業(yè)主修課、職業(yè)導師制、校企雙導師制、雙學籍制、企業(yè)學徒制、課程考評個性化、技能大賽免考制等系列配套的育人機制，學生的職業(yè)素養(yǎng)、實踐能力、工匠精神得到了極大提升。人才培養(yǎng)模式改革成果已獲3項國家教學成果獎和6項省級教學成果獎�！�—推動產(chǎn)教深度融合，打造校企命運共同體，創(chuàng)建出共建共享校企合作辦學新模式通過創(chuàng)建校企戰(zhàn)略聯(lián)盟、職業(yè)教育集團、校企深度融合等形成校企命運共同體，實現(xiàn)人才共育、基地共建、資源共享。與大北農(nóng)、北京偉嘉、大連三儀、中聯(lián)重機、大順國際、葫蘆島玄宇等有規(guī)模、有影響、有文化、有情懷的企業(yè)開展現(xiàn)代學徒制試點及合作訂單班。充分發(fā)揮雙主體育人優(yōu)勢，實現(xiàn)高素質(zhì)技術技能人才的協(xié)同培養(yǎng)。與中泰實業(yè)集團共建憶江南農(nóng)業(yè)科教園，擴展實訓培訓基地1000畝。以朋朋寵物科技學院為代表，創(chuàng)新了公辦職業(yè)院�；旌纤�有制辦學新機制，《中國教育報》對此作了典型報道�！�—瞄準區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，構筑應用技術研發(fā)平臺，創(chuàng)建出技術技能積累創(chuàng)新新模式依托省級動物健康養(yǎng)殖協(xié)同創(chuàng)新中心、遼寧省蛋雞健康養(yǎng)殖重點實驗室和遼寧省設施園藝重點實驗室，構建技術技能積累與創(chuàng)新平臺，獲批省級以上研究項目229項，取得了系列科研成果�！靶茈s1號”至“熊雜8號”系列高粱新品種，元鈺66、大民99玉米新品種，熊豆2號、遼農(nóng)職黑豆1號等大豆新品種，熊岳圓蔥、熊岳紫長茄、裸仁金瓜、星辰一號黃瓜、熊岳長綠苦瓜等蔬菜新品種，熊岳白葡萄、早醒艷桃等果樹新品種，葡萄避雨配套栽培技術，南果北移新技術，豬兔胚胎階段胃腸道菌群的研究等99項省級科研成果及197項國家專利及軟著。其中，獲國家農(nóng)林牧漁業(yè)部科技進步一等獎1項，遼寧省科技進步獎17項，廳局級獎勵23項。獲得遼寧省自然科學學術成果獎81項，其中，一等獎5項�！�—堅守農(nóng)業(yè)本色，面向脫貧攻堅主戰(zhàn)場，創(chuàng)建出立體式網(wǎng)絡化服務“三農(nóng)”新模式學校始終堅持服務“三農(nóng)”不動搖，緊緊圍繞“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，服務縣域經(jīng)濟，助力扶貧攻堅。依托技術技能積累與創(chuàng)新平臺取得的系列成果廣泛開展社會服務。率先開展日光溫室的研發(fā)、培訓和推廣，熊岳I、II、III、IV型日光溫室及其配套的蔬菜、果樹栽培技術，推廣至東北、華北和西北16省，受農(nóng)業(yè)部委托培訓農(nóng)業(yè)科技人員萬余人�？梢苿觾�(nèi)保溫節(jié)能組裝式日光溫室推廣至北京、青海等全國12個省、市、自治區(qū)，產(chǎn)生了數(shù)以億計的經(jīng)濟效益�！靶茈s”系列高粱新品種的研發(fā)與推廣，為遼寧不同時期種植結構調(diào)整做出了巨大貢獻。“遼峰”葡萄新品種栽培技術已推廣面積20余萬畝，使果農(nóng)獲得豐碩的收益。動物健康養(yǎng)殖研究中心已累計為企業(yè)檢測樣品10余萬份次，為動物疫病防控和企業(yè)技術改造標準化建設提供依據(jù)。面向脫貧攻堅主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮學校人才與技術優(yōu)勢，以黨建引領、項目入村、創(chuàng)業(yè)帶動等措施，積極開展精準扶貧，以營口東部山區(qū)、遼西北干旱地區(qū)為中心，積極參與“千名專家進千企”“百名專家對接百個鄉(xiāng)村”活動，每年派出技術專家600余人次，足跡遍布320余鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直接惠及貧困家庭3410余戶，駐蓋州市萬福鎮(zhèn)葦塘村扶貧工作隊榮獲“全國脫貧攻堅先進集體”。大力開展農(nóng)民技術員培養(yǎng)工程、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術培訓工程、青年農(nóng)場主培訓工程、進村入戶培訓工程和西部對口支援工程等五大工程，先后為省內(nèi)外（包括新疆、西藏地區(qū)）培訓農(nóng)業(yè)技術人員、新型職業(yè)農(nóng)民、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體負責人等農(nóng)村實用人才16萬余人日。學校作為全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地和遼寧省科學技術普及基地，與沈陽和營口等市區(qū)的中小學校聯(lián)合，廣泛開展了中小學生勞動和職業(yè)啟蒙教育，年接待沈陽東北育才教育集團和營口市區(qū)的中小學生13000余人，通過學農(nóng)實踐夏令營活動，有效培養(yǎng)了廣大中小學生勞動意識和團隊精神�！�—堅持立德樹人，強化多方聯(lián)動，創(chuàng)建出全員全過程全方位思政工作新模式堅持立德樹人、德技并修，以理想信念、思想品德、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神培育為重點，將核心價值觀貫穿人才培養(yǎng)全程，創(chuàng)建了“二級雙線兩段延伸式”學生教育管理新模式，突出思政課主渠道和課程思政、校園文化、網(wǎng)絡陣地等育人功能，形成了相關部門和各專業(yè)系（院）多方參與、各級黨組織上下聯(lián)動、黨政齊抓共管的全方位、多層次、寬領域的大思政格局，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。學院成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，逐步構建了“導師＋項目＋團隊”雙創(chuàng)教育模式，形成了“課程+雙創(chuàng)+思政+素質(zhì)教育”相融互促、“1+N”多元協(xié)同育人特色。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地成為省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，學院榮獲“全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高�！狈Q號。高水平的辦學成果贏得了政府和社會各界廣泛贊譽——高比例基層就業(yè)為遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了不可或缺作用七十三年來，學校為我省農(nóng)業(yè)農(nóng)村培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的農(nóng)業(yè)技術技能人才達6.9萬人，廣泛分布在我省900多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，在新農(nóng)村建設、農(nóng)業(yè)新品種新技術研發(fā)推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)�；�、集約化、標準化建設過程中發(fā)揮了不可替代的作用�！�—高規(guī)格職業(yè)技能大賽獎項凸顯了優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的成效和水平近年來，學生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲國家級一、二、三等獎27項，省級職業(yè)院校技能大賽一等獎38項；獲全國高職�？啤鞍l(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一、二、三等獎8項。畢業(yè)生一直以“職業(yè)素質(zhì)好，動手能力強，踏實肯干”受到社會用人單位普遍歡迎。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)17年保持在90%以上，近5年均達96%以上�！�—高層次的教育教學研究成果彰顯了先進的教育教學改革水平學校實施以教研促教改發(fā)展、以科研促產(chǎn)教融合的“雙研驅動戰(zhàn)略”，2000年以來，取得省級以上教育教學研究成果89項，并連續(xù)4屆榮獲5個國家級教學成果獎。學校榮獲全國教師教學能力大賽一、二、三等獎3項，主持國家級精品課程6門、國家精品資源共享課5門、省級精品課程14門，主編“十二五”國家規(guī)劃教材36部，主持國家資源庫建設項目1項、遼寧省虛擬仿真實訓基地項目1項�！�—高影響力的社會兼職與榮譽體現(xiàn)了國家示范校的示范引領作用學校為遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團理事長單位，中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團、中國現(xiàn)代農(nóng)機裝備職教集團、中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團和中國都市農(nóng)業(yè)職教集團4個國家級職教集團的副理事長單位，中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會副理事長單位，全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議主席團成員單位。學校為全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、全國農(nóng)民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)實訓基地、全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地、國家級科技特派員創(chuàng)業(yè)培訓基地、遼寧省政府新型農(nóng)民培訓基地、遼寧省科學技術普及基地。學校為高水平專業(yè)群建設單位（A檔）、國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、教育部現(xiàn)代學徒制試點院校、全國職業(yè)院校信息化建設試點學校。先后獲得全國脫貧攻堅先進集體（駐村工作隊）、國家首批高職�？圃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校、全國就業(yè)工作典型經(jīng)驗50強高校、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、全國職業(yè)教育先進單位等多項國家級榮譽稱號和遼寧省“雙高計劃”建設單位、遼寧省最美校園等數(shù)十余項省市級榮譽稱號。（2020年10月更新）

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6、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院開設專業(yè)一覽表

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院開設專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)應用技術、計算機網(wǎng)絡技術、電子商務、現(xiàn)代通信技術、網(wǎng)絡營銷、酒店管理與數(shù)字化運營、大數(shù)據(jù)與財務管理、旅游管理、大數(shù)據(jù)與會計、園林技術、環(huán)境藝術設計、園林工程技術、風景園林設計、汽車技術服務與營銷、機械制造及自動化、無人機應用技術、設施農(nóng)業(yè)與裝備、汽車檢測與維修技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備應用技術、機械裝備制造技術、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測、食品智能加工技術、中藥學、食品質(zhì)量與安全、藥品生產(chǎn)技術、藥品經(jīng)營與管理、食品檢驗檢測技術、畜牧獸醫(yī)、動物藥學、動物醫(yī)學、植物保護與檢疫技術、作物生產(chǎn)技術、園藝技術、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、農(nóng)業(yè)生物技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術、寵物養(yǎng)護與馴導、寵物醫(yī)療技術

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院包含院系和開設專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本�？�
智慧農(nóng)業(yè)學院	物聯(lián)網(wǎng)應用技術	專科
	計算機網(wǎng)絡技術	�？�
	電子商務	�？�
	現(xiàn)代通信技術	�？�
	網(wǎng)絡營銷	�？�
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學院	酒店管理與數(shù)字化運營	�？�
	大數(shù)據(jù)與財務管理	專科
	旅游管理	�？�
	大數(shù)據(jù)與會計	專科
園林學院	園林技術	�？�
	環(huán)境藝術設計	專科
	園林工程技術	�？�
	風景園林設計	�？�
農(nóng)業(yè)裝備工程學院	汽車技術服務與營銷	專科
	機械制造及自動化	�？�
	無人機應用技術	專科
	設施農(nóng)業(yè)與裝備	�？�
	汽車檢測與維修技術	專科
	現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備應用技術	�？�
	機械裝備制造技術	�？�
食品藥品學院	農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測	專科
	食品智能加工技術	�？�
	中藥學	�？�
	食品質(zhì)量與安全	�？�
	藥品生產(chǎn)技術	�？�
	藥品經(jīng)營與管理	專科
	食品檢驗檢測技術	�？�
畜牧獸醫(yī)學院	畜牧獸醫(yī)	�？�
	動物藥學	專科
	動物醫(yī)學	�？�
農(nóng)學園藝學院	植物保護與檢疫技術	�？�
	作物生產(chǎn)技術	�？�
	園藝技術	專科
	種子生產(chǎn)與經(jīng)營	�？�
	農(nóng)業(yè)生物技術	�？�
	現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術	�？�
朋朋寵物科技學院	寵物養(yǎng)護與馴導	�？�
	寵物醫(yī)療技術	�？�