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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的大連東軟信息學院微電子科學與工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年大連東軟信息學院微電子科學與工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在河北省份2021年的大連東軟信息學院微電子科學與工程專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是419分,對應(yīng)的最低錄取位次在158594名;
2、在江蘇省份2020年的大連東軟信息學院微電子科學與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是316分,對應(yīng)的最低錄取位次在146330名;
3、在江蘇省份2019年的大連東軟信息學院微電子科學與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是309分,對應(yīng)的最低錄取位次在145253名;
4、在河南省份2021年的大連東軟信息學院微電子科學與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是419分,對應(yīng)的最低錄取位次在269968名;
5、在河南省份2020年的大連東軟信息學院微電子科學與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是436分,對應(yīng)的最低錄取位次在262570名;
6、在河南省份2022年的大連東軟信息學院微電子科學與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是421分,對應(yīng)的最低錄取位次在285152名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 443 | 160819 |
2 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 419 | 158594 |
3 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 447 | 163152 |
4 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 421 | 160581 |
5 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 425 | 79804 |
6 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 396 | 80984 |
7 | (語種不限)微電子科學與工程專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 419 | 78006 |
8 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 431 | 75644 |
9 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 328 | 67350 |
10 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 369 | 68898 |
11 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 388 | 67284 |
12 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | 359 | 64708 |
13 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 424 | 147591 |
14 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 316 | 146330 |
15 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 309 | 145253 |
16 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 440 | 157869 |
17 | (28000元/年)微電子科學與工程專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 419 | 269968 |
18 | (28000元/年)微電子科學與工程專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 436 | 262570 |
19 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 402 | 256652 |
20 | (28000元/年)微電子科學與工程專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | 421 | 285152 |
21 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 430 | 176326 |
22 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 445 | 169116 |
23 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 460 | 166008 |
24 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 421 | 191252 |
25 | (語種:不限)微電子科學與工程專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 367 | 128443 |
26 | (語種不限)微電子科學與工程專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 385 | 129326 |
27 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 370 | 128658 |
28 | (語種:不限)微電子科學與工程專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | 361 | 131136 |
29 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 327 | 88607 |
30 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
31 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 382 | 87493 |
32 | 微電子科學與工程專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | 326 | 91448 |
大連東軟信息學院是經(jīng)教育部批準設(shè)立,由東軟出資舉辦的一所以工學為主,工學、管理學、藝術(shù)學、文學、醫(yī)學等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區(qū)域,占地面積83.3萬平方米,總建筑面積60.9萬平方米,現(xiàn)有全日制在校生18000余人,教職工800余人。學;谥袊鳬T產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展,緊密把握市場機遇、瞄準產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿,聚焦“泛IT+健康醫(yī)療科技”領(lǐng)域,設(shè)置了14個教學機構(gòu),35個本科專業(yè),7個專科專業(yè)。在辦學層次上,以本科教育為主,特色高職為輔,積極開展繼續(xù)教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念,構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應(yīng)用的辦學體制,形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制,創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。 2000年建校之初,學校就明確了服務(wù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型辦學定位。辦學20年來,學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念,緊密依托東軟的IT服務(wù)優(yōu)勢和大連高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應(yīng)用的辦學體制,形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制,創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。目前,學校已累計向社會輸送5萬余名IT應(yīng)用型人才,歷年就業(yè)率均在90%以上,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位、社會各界的廣泛認可。據(jù)2020年麥可思調(diào)研統(tǒng)計,我校2019屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入為6156元,比全國非“雙一流”本科院校高940元;同時,我校2019屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為3.9%,比全國非“雙一流”本科院校高2.2個百分點。2015年學校成為遼寧省首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的10所試點高校之一,2017年學校成為遼寧省首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的10所示范高校之一。 建校以來,學校共獲省級以上教學成果獎55項,其中:2005年獲國家級教學成果一等獎1項、省級教學成果特等獎1項;2009年獲國家級教學成果二等獎1項、省級教學成果一等獎2項;2013年獲省級教學成果一等獎4項;2018年獲國家級教學成果二等獎1項、省級教學成果一等獎3項(含第三完成單位1項);2020獲省級教學成果一等獎1項、二等獎4項、三等獎4項;2021年獲省級教學成果一等獎1項、二等獎4項。學校現(xiàn)有本科專業(yè)中,有1個國家級本科綜合改革試點專業(yè),14個省級一流本科教育示范專業(yè),4個省級綜合改革試點專業(yè),2個省級首批優(yōu)勢特色專業(yè),4個省級工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè),2個省級重點支持專業(yè),1個省級首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點專業(yè),3個省級首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè),1個本科課程體系國際化試點專業(yè),5個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)。在2019年首批國家“雙萬計劃”評選中,學校共有9個專業(yè)入選,其
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