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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在山西省份2021年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是456分,對應(yīng)的最低錄取位次在63576名;
2、在內(nèi)蒙古省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是389分,對應(yīng)的最低錄取位次在43129名;
3、在山東省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是494分,對應(yīng)的最低錄取位次在182746名;
4、在山東省份2019年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是472分,對應(yīng)的最低錄取位次在150165名;
5、在湖北省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是460分,對應(yīng)的最低錄取位次在88310名;
6、在貴州省份2019年的內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是401分,對應(yīng)的最低錄取位次在97740名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 493 | 93969 |
2 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 502 | 114809 |
3 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 482 | 106541 |
4 | 師范類物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 496 | 95288 |
5 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 456 | 63576 |
6 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 483 | 67238 |
7 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 451 | 70822 |
8 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
9 | (師范類)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(學(xué)制四年)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 427 | 28077 |
10 | (師范類)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)16000元/年)(國際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程,只錄取有專業(yè)志愿的考生)(學(xué)制四年)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 381 | 38839 |
11 | (師范類)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)4600元/年)(學(xué)制四年)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 449 | 28072 |
12 | (師范類)(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)16000元/年)(國際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程,只錄取有專業(yè)志愿的考生)(學(xué)制四年)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 389 | 43129 |
13 | (師范類)(辦學(xué)地點:校本部)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 470 | 27594 |
14 | (師范類)(辦學(xué)地點:校本部)(國際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程,只錄取有專業(yè)志愿的考生)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 409 | 42742 |
15 | (師范類)(國際本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程,只錄取有專業(yè)志愿的考生)(包頭師范學(xué)院)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 388 | 40891 |
16 | (師范類)(包頭師范學(xué)院)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 462 | 21442 |
17 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 427 | 30628 |
18 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 451 | 33306 |
19 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 439 | 40675 |
20 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 451 | 29105 |
21 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 | 485 | 185756 |
22 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 487 | 179966 |
23 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 494 | 182746 |
24 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 472 | 150165 |
25 | (師范)(4600元/年)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 470 | 189083 |
26 | (師范)(4600元/年)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 491 | 185784 |
27 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 443 | 193825 |
28 | (師范)(4600元/年)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
29 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 473 | 81090 |
30 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 460 | 88310 |
31 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 444 | 88749 |
32 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
33 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 480 | 100522 |
34 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 475 | 101080 |
35 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 454 | 97815 |
36 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
37 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 472 | 134800 |
38 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 486 | 125837 |
39 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 512 | 113578 |
40 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 471 | 132837 |
41 | (師范)(語種:不限)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 389 | 106197 |
42 | (師范)(語種不限)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 423 | 90060 |
43 | (師范)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 401 | 97740 |
44 | (師范)(語種:不限)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
45 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 470 | 68923 |
46 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 475 | 68528 |
47 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 469 | 68017 |
48 | (師范類)物理學(xué)專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 468 | 69734 |
包頭師范學(xué)院,坐落在享有“世界稀土之都”美譽的“草原鋼城”——內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市,學(xué)校前身為1958年創(chuàng)建的包頭師范?茖W(xué)校。1996年,更名為包頭師范高等專科學(xué)校。2000年,包頭師范高等?茖W(xué)校與原包頭師范學(xué)校、包頭教育學(xué)院合并升格為本科院校,更名為包頭師范學(xué)院。2003年,又與原包頭鋼鐵學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院合并為內(nèi)蒙古科技大學(xué)。2004年,經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn),以內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院校名恢復(fù)獨立法人資格。2007年,實現(xiàn)碩士研究生招生。2008年,以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學(xué)水平評估。2017年,順利接受教育部本科教學(xué)工作審核評估。2018年,隆重舉辦建校60周年慶典紀(jì)念活動。在60多年的辦學(xué)實踐中,學(xué)校逐步形成了“博學(xué)、篤行、齊志、恒德”的優(yōu)良校風(fēng),堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,現(xiàn)已發(fā)展成為一所以本科教育為主、研究生教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,融職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)為一體的普通高等師范院校。目前設(shè)有17個黨政管理機構(gòu)、20個教學(xué)機構(gòu)、8個教學(xué)科研輔助機構(gòu)、2個群團(tuán)機構(gòu)。有4個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、2個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、2個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點、44個本科專業(yè)和1個?茖I(yè),在校生13769人。辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校擁有校舍建筑面積23.1萬平方米,固定資產(chǎn)78694.15萬元(其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值14809.85萬元),F(xiàn)有14個實驗中心(其中2個自治區(qū)級教學(xué)示范實驗中心),144個校外實習(xí)基地。紙質(zhì)圖書95.92萬冊、電子圖書109.8萬冊,各類中外文全文數(shù)據(jù)庫41個。學(xué)校萬兆主干千兆交換到桌面和無線網(wǎng)絡(luò)組成的有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋全校園,網(wǎng)絡(luò)出口合計3300M;智慧校園服務(wù)平臺集成了20余個業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)提供全校信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù);全方位安全技防設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)安全運維機制有效保障學(xué)校的信息安全和用戶隱私。師資隊伍不斷壯大。學(xué)校現(xiàn)有教職工965人,其中專任教師660人,F(xiàn)有新世紀(jì)“百千萬人才工程”國家級人選1人;國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人;自治區(qū)“突出貢獻(xiàn)專家”2人;自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”第一層次人選2人,第二層次人選1人;自治區(qū)“草原英才”1人、創(chuàng)新團(tuán)隊1個;自治區(qū)教學(xué)名師9人;自治區(qū)教壇新秀9人;包頭市“新世紀(jì)人才工程”領(lǐng)軍人才25人;包頭市“鹿城英才”10人;校級“陰山學(xué)者培養(yǎng)計劃”人選61人。教學(xué)改革有序推進(jìn)。學(xué)校積極推行人才培養(yǎng)模式改革,實施完全學(xué)分制、主輔修制和雙學(xué)位培養(yǎng);通過ISEC項目引進(jìn)了國際化課程體系和以學(xué)生為中心的教學(xué)理念;通過實施課程過程性評價改革,實現(xiàn)人才培養(yǎng)的“四個轉(zhuǎn)變”;通過校企、校地、校校聯(lián)合培養(yǎng),不斷拓展應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)校現(xiàn)有國家級特色專業(yè)2個,“卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目” 1個,教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目2個,自治區(qū)級本科專業(yè)綜合改
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