作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)總結(jié)1

本次“作風(fēng)紀(jì)律教育整頓”活動(dòng)工作在公司領(lǐng)導(dǎo)把握了行業(yè)潮流、分析了隊(duì)伍形勢(shì)、積累了多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的前提下，正確決策、即時(shí)指導(dǎo)、適機(jī)糾正，我大隊(duì)全體人員歷時(shí)49天，嚴(yán)格執(zhí)行公司領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)思想、把準(zhǔn)方向、全面計(jì)劃、深入動(dòng)員、周密實(shí)施、反復(fù)查究、不斷整改完善，現(xiàn)已按預(yù)定方案計(jì)劃內(nèi)容逐步實(shí)施完畢。

本次“教育整頓”活動(dòng)大隊(duì)深入領(lǐng)悟公司領(lǐng)導(dǎo)指示精神，借活動(dòng)之契機(jī)正確看待隊(duì)伍全面建設(shè)之“短板”、人員綜合素質(zhì)之“短處”，抓住機(jī)會(huì)自查自糾、自我完善，“教育整頓”效果初步達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，解決了隊(duì)伍目前確實(shí)存在的大部分實(shí)際問(wèn)題，初步扭轉(zhuǎn)了目前基層隊(duì)伍建設(shè)與管理確實(shí)存在的部分不良風(fēng)氣。

為了在完善隊(duì)伍建設(shè)的道路上堅(jiān)實(shí)的走出每一步，做到“雁過(guò)留聲”;為了在改進(jìn)與發(fā)展的道路上留下渾厚濃烈的一筆，做到“履落有痕”;為了倡議大隊(duì)全體人員響應(yīng)公司號(hào)召，不打折扣的執(zhí)行公司指示精神，做到“不忘整頓之初心”，借著“教育整頓”之東風(fēng)，保持成果“繼續(xù)前行”;為了全面提高隊(duì)伍服務(wù)水平與正確人員的人生價(jià)值觀，充分的保持活動(dòng)效果，做到時(shí)刻牢記自我突破的“陣痛”，提醒“今天的來(lái)之不易”�，F(xiàn)對(duì)本次“教育整頓”活動(dòng)做如下總結(jié)。

一本次“教育整頓”活動(dòng)比較具體有效的舉措

一、大力宣傳、正確解釋公司各項(xiàng)管理制度、規(guī)定，重點(diǎn)解決有制度不依、有組織不靠的問(wèn)題。

公司之制度、規(guī)定合情、合理、合法，制度是公司生存與管理的根本，任何公司員工遵守公司制度、服從合理工作安排即可在公司安心工作，充分理解并帶頭堅(jiān)決執(zhí)行制度即可提拔管理骨干，注重學(xué)習(xí)并充分傳播發(fā)揚(yáng)正能量的即可重點(diǎn)任用重要管理崗位。公司之管理人員有情、有義、講理，告知下屬員工如果發(fā)現(xiàn)有不理解制度、不適應(yīng)工作安排的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)匯報(bào)、正確反映，避免發(fā)生消極怠工、傳播不良言論甚至做出有損公司形象、損害客戶單位利益的現(xiàn)象發(fā)生。即使個(gè)人意愿和公司現(xiàn)狀有沖突，也要本著“相互選擇”、“相互理解”、“好聚好散”的原則圓滿處理。

二、強(qiáng)力明確各級(jí)管理骨干之職責(zé)，搞懂弄清“職”與“責(zé)”之間的關(guān)系，重點(diǎn)解決“求其職不負(fù)其責(zé)”、“在其位不謀其政”的問(wèn)題。

公司缺少的不是管理人員和骨干的位置，也不是沒(méi)有給予多方面的理解支持，更不是沒(méi)有充分給予相應(yīng)待遇，而是我們自身現(xiàn)有的管理團(tuán)隊(duì)、管理骨干對(duì)崗位需求的學(xué)習(xí)提高不夠、對(duì)職務(wù)對(duì)應(yīng)的責(zé)任當(dāng)擔(dān)不夠、對(duì)公司快速發(fā)展的支持不夠、對(duì)行業(yè)走向的分析理解不夠，對(duì)自我突破與完善的決心不夠、對(duì)管理制度落實(shí)的恒心毅力不夠、對(duì)指令的理解與執(zhí)行力度不夠。

如今和將來(lái)，我們?nèi)斡霉歉梢欢ㄒ獓?yán)格考察、大力培養(yǎng)，做到先統(tǒng)一思想、明確方向，有了共同的目標(biāo)才可以團(tuán)結(jié)一致的做對(duì)事情;而后加強(qiáng)教育培訓(xùn)、明確職責(zé)，有了高明的技能和高度的責(zé)任心才可能高效完美的辦好事情。

三、精密組織策劃、嚴(yán)密設(shè)訂各級(jí)管理骨干在活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)與角色分工、并全程考察、追究以及問(wèn)責(zé)。

本次活動(dòng)各階段各級(jí)管理骨干各有分工，大隊(duì)按活動(dòng)日程表嚴(yán)密跟進(jìn)，大隊(duì)巡查問(wèn)責(zé)到班級(jí)骨干。特別是在幾位分隊(duì)長(zhǎng)相繼請(qǐng)假的情況下，下屬幾名班長(zhǎng)提高幅度非常明顯，一改往日“等高個(gè)頂天”的萎靡作風(fēng)，分隊(duì)日常運(yùn)轉(zhuǎn)、客戶服務(wù)、崗位巡查、管理教育、訓(xùn)練會(huì)議等工作有序開(kāi)展。溝通協(xié)調(diào)、請(qǐng)示匯報(bào)等工作均比較認(rèn)真。

四、擴(kuò)大巡查規(guī)模、嚴(yán)格處罰力度、直面問(wèn)責(zé)單位負(fù)責(zé)人、嚴(yán)厲打擊不良風(fēng)氣。

公司、大隊(duì)歷來(lái)注重人性化管理，對(duì)不良風(fēng)氣尤其是管理責(zé)任查究的力度一般都是“點(diǎn)到為止”，目前隊(duì)伍存在不少上面雷聲大、下面雨點(diǎn)小的現(xiàn)象，更有甚者有的管理人員在當(dāng)官的位置上不思進(jìn)取、敷衍了事、自定標(biāo)準(zhǔn)、隨性而為，本次活動(dòng)的各階段性工作一旦發(fā)現(xiàn)不足便直接現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)責(zé)分隊(duì)負(fù)責(zé)人，嚴(yán)厲要求現(xiàn)場(chǎng)整改，確保了活動(dòng)進(jìn)度和效率。

五、注重信息共享，組織經(jīng)常性的會(huì)議及時(shí)通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展、策劃活動(dòng)細(xì)節(jié)、探討經(jīng)驗(yàn)、互補(bǔ)不足。

活動(dòng)每個(gè)大小階段、每次聯(lián)合行動(dòng)大隊(duì)都組織骨干碰頭會(huì)，探討、策劃活動(dòng)細(xì)節(jié)、分工分組、預(yù)估活動(dòng)時(shí)間、預(yù)測(cè)活動(dòng)效果、協(xié)調(diào)保障、收集整理活動(dòng)資料、分享各單位在活動(dòng)中好的方式方法等等，及時(shí)的掌握活動(dòng)進(jìn)展和改善活動(dòng)方式、提高活動(dòng)效果。

六、注重骨干自身的學(xué)習(xí)與提升，多次組織骨干培訓(xùn)活動(dòng)，提高工作與管理能力。

本著“持金剛鉆、接瓷器活”的原則，活動(dòng)期間大隊(duì)組織分隊(duì)長(zhǎng)辦公技能培訓(xùn)3次，著重解決日常辦公材料的填寫、制作不完善、不規(guī)范的現(xiàn)象，日常事務(wù)辦理流程不清晰、審批制度不嚴(yán)格、不規(guī)范的現(xiàn)象，客戶單位例行檢查通報(bào)類文檔不專業(yè)、表述不清晰、重點(diǎn)不突出、時(shí)機(jī)把握不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

本著“打鐵還需自身硬”的原則，活動(dòng)期間大隊(duì)組織班長(zhǎng)級(jí)以上骨干隊(duì)列指揮能力培訓(xùn)2次，并多次觀摩、指導(dǎo)分隊(duì)軍事訓(xùn)練，著重解決基層管理骨干不知道為什么訓(xùn)練、不知道訓(xùn)練什么、不知道怎么訓(xùn)練的問(wèn)題。

二本次“教育整頓”活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)與成果

一、基層隊(duì)伍負(fù)責(zé)人的思想覺(jué)悟、精神狀態(tài)、執(zhí)行力得到了明顯提高。以往的沒(méi)有固定作息制度、不注重言行舉止、不講究個(gè)人形象、辦事拖拉、扯皮、推諉等現(xiàn)象目前已基本杜絕。

二、基層隊(duì)伍負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)技能、管理水平得到了明顯改善。以往的《排班表》、《考勤表》不精準(zhǔn)的現(xiàn)象，《安全檢查整改報(bào)告》抓不住重點(diǎn)、沒(méi)有建議的現(xiàn)象，公司內(nèi)部各項(xiàng)事務(wù)辦理流程不清晰、審批不齊全、不規(guī)范的現(xiàn)象基本得到了解決。

三、基層管理骨干的隊(duì)列訓(xùn)練指揮、培訓(xùn)能力得到了很大提高。以往我們進(jìn)行軍事訓(xùn)練一般就是走過(guò)場(chǎng)或者是耗時(shí)間、拼精力，大多數(shù)分隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有系統(tǒng)的經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，列隊(duì)要求和很多隊(duì)列動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)自己都不清楚，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)不美觀也無(wú)從下手，通過(guò)多次培訓(xùn)，基層管理骨干的自身軍事動(dòng)作掌握和訓(xùn)練方法、講解能力都得到了一定提高。

四、基層管理骨干的組織指揮能力、工作協(xié)調(diào)能力得到了較大提升。目前大隊(duì)現(xiàn)有班長(zhǎng)級(jí)以上人員都能熟練的完成本單位日常工作安排、會(huì)議的組織、訓(xùn)練的指揮、員工人事事務(wù)的辦理、客戶單位的工作總結(jié)等，大部分分隊(duì)長(zhǎng)能在上級(jí)的指揮下策劃和組織大隊(duì)范圍內(nèi)的巡查、執(zhí)勤、演習(xí)活動(dòng)和人事調(diào)整工作。

五、基層隊(duì)伍落實(shí)公司各項(xiàng)規(guī)章制度更加精準(zhǔn)和規(guī)范。具體表現(xiàn)在會(huì)議訓(xùn)練精益求精、不打折扣(目前大隊(duì)每月至少召開(kāi)2次會(huì)議，分隊(duì)會(huì)議和訓(xùn)練結(jié)合進(jìn)行，每周一三五、下雨和專項(xiàng)會(huì)議在室內(nèi)、其余室外)，請(qǐng)示匯報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確，請(qǐng)假銷假真實(shí)有序，特別是分隊(duì)長(zhǎng)自身請(qǐng)假方面大隊(duì)要求非常嚴(yán)格(15分鐘趕不到單位的一律向大隊(duì)報(bào)備)，各分隊(duì)負(fù)責(zé)人均能嚴(yán)格落實(shí)、確保在位率。

六、分隊(duì)正規(guī)化建設(shè)上了新的臺(tái)階。各單位因地制宜、發(fā)揮特色，將公司各類制度、下發(fā)文件以各種形態(tài)掛上了值班室墻面，使隊(duì)伍整體形象、各級(jí)制度的傳達(dá)、學(xué)習(xí)方式、對(duì)外宣傳手段都提升了一個(gè)檔次。

七、通過(guò)本次活動(dòng)各階段“教育整頓”各項(xiàng)具體內(nèi)容的組織實(shí)施，全體人員的思想覺(jué)悟、意識(shí)形態(tài)得到了較大提升，對(duì)公司各項(xiàng)活動(dòng)組織的重要性得到了進(jìn)一步的認(rèn)可和配合，積極性與服從意識(shí)得到了空前提升。

八、通過(guò)持續(xù)不斷性的習(xí)慣養(yǎng)成糾正培養(yǎng)、重點(diǎn)科目的強(qiáng)化訓(xùn)練、各級(jí)管理骨干的深入動(dòng)員交流，目前隊(duì)伍人員整體形象、協(xié)同能力得到了較大提高，個(gè)人的禮節(jié)禮貌意識(shí)、請(qǐng)示匯報(bào)原則、溝通方式技巧得到了根本改善，溝通匯報(bào)渠道得到了有效拓寬。

九、通過(guò)全員對(duì)《獎(jiǎng)勵(lì)與處罰實(shí)施細(xì)則》的學(xué)習(xí)，初步使每名員工在工作、生活中“有法可依”、“有章可循”，基本熟知掌握公司規(guī)章制度的要點(diǎn)，強(qiáng)化了紀(jì)律意識(shí)，凡事做到“循規(guī)守矩”、“按章辦事”，在個(gè)人與集體有分歧的時(shí)候能考慮到“服從大局”，遵循“求同存異”的原則良性溝通、合理反應(yīng)。

十、活動(dòng)期間，管理團(tuán)隊(duì)注重細(xì)節(jié)，著重規(guī)范自身言行，通過(guò)大隊(duì)各級(jí)骨干的嚴(yán)格自律、親力親為、加班加點(diǎn)，深入基層親切慰問(wèn)、細(xì)心解答、耐心幫教等工作作風(fēng)的言傳身教，基層管理骨干在員工心目中的嚴(yán)謹(jǐn)形象得到了根本肯定，基層員工對(duì)公司理念和決策的.信任認(rèn)可程度得到了較大提升。

十一、活動(dòng)中擴(kuò)大骨干巡查團(tuán)隊(duì)規(guī)模和頻率，管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)常傾巢而出，有時(shí)連續(xù)巡查，有時(shí)持續(xù)督導(dǎo)，擴(kuò)大了檢查追究、查處違紀(jì)的威懾力，基層崗位精神面貌、運(yùn)轉(zhuǎn)秩序、辦事效率明顯高，崗位違紀(jì)現(xiàn)象相對(duì)減少，崗位上精神狀態(tài)不佳、工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象有了一定的改善。

十二、活動(dòng)組織過(guò)程中穿插大量的政治工作教育和思想輔導(dǎo)管控、培訓(xùn)教育活動(dòng)以及布置學(xué)習(xí)、總結(jié)任務(wù)等方法相結(jié)合，通過(guò)《決心書》、《心得體會(huì)》的撰寫等實(shí)質(zhì)表達(dá)，到人員工作積極性、精神面貌的明顯提升等方面看出，隊(duì)伍的思想管控、教育引導(dǎo)工作初見(jiàn)成效。

三本次“教育整頓”活動(dòng)中存在的不足和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

一、《活動(dòng)方案》的制訂沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前隊(duì)伍形勢(shì)進(jìn)行整頓教育的迫切需要，沒(méi)有全面考慮到當(dāng)前隊(duì)伍急需改進(jìn)和整頓的一些實(shí)際問(wèn)題，沒(méi)有側(cè)重組織解決一些基層隊(duì)伍管理與日常工作中依然存在的頑固問(wèn)題。

二、組織過(guò)程中對(duì)初步《活動(dòng)方案》設(shè)定的一些整改內(nèi)容落實(shí)還有不足，雖然是逐步進(jìn)行了改進(jìn)和完善，但是從側(cè)面反映出了各級(jí)管理骨干、行政執(zhí)行機(jī)構(gòu)對(duì)執(zhí)行力的折扣，對(duì)活動(dòng)嚴(yán)肅性和正確意義的懈怠。

三、管理骨干不能“舉一反三”、“知恥后勇”，不能積極的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不能在正確的指導(dǎo)思想下延伸思想、開(kāi)拓思維，在活動(dòng)的開(kāi)展和隊(duì)伍的管理、教育、整改過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng)造性，比較機(jī)械、被動(dòng)。

四、各級(jí)管理骨干對(duì)組織實(shí)施“教育整頓”活動(dòng)的決心不夠大，教育方式方法和覆蓋面、涉及面不夠宏偉;信心不夠足，整頓方式手段過(guò)于柔和、程度不夠深入;查究不夠嚴(yán)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象的處理形式和力度過(guò)于輕微、通報(bào)不夠嚴(yán)厲。

五、經(jīng)常性的會(huì)議、軍事訓(xùn)練、技能培訓(xùn)工作開(kāi)展形式不夠多樣、提升作用不明顯、骨干和優(yōu)秀隊(duì)員的表現(xiàn)以及培養(yǎng)沒(méi)有特色、沒(méi)有質(zhì)量;政治教育和思想交流渠道不夠廣闊、層次不夠深入、不能解決實(shí)際問(wèn)題。

四致力于隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)提高、長(zhǎng)足發(fā)展的幾點(diǎn)感悟

一、管理中帶頭人發(fā)力，下屬人員不能跟隨是做為領(lǐng)導(dǎo)的痛苦，一人之力有限，能團(tuán)結(jié)所有力量、帶領(lǐng)下屬人員共同進(jìn)退事情已做成一半。

二、在公司快速發(fā)展的潮流中把握不到信息，爭(zhēng)取不到船票是職場(chǎng)的悲哀，時(shí)間和機(jī)遇有限，抓住少有機(jī)遇努力提升自己才能不留遺憾。

三、行業(yè)發(fā)展形勢(shì)、公司發(fā)展前景猶如逆水行舟、不進(jìn)則退，對(duì)于已經(jīng)踏上發(fā)展航行之路的我們來(lái)說(shuō)，不學(xué)習(xí)、沒(méi)有進(jìn)步相比之下就是退步，自身應(yīng)長(zhǎng)鳴警鐘、克己奉公、謙虛好學(xué)。

四、“國(guó)有法、家有規(guī)”，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，身處任何環(huán)境、加入任何團(tuán)隊(duì)必先服從其游戲規(guī)則、在規(guī)則中成長(zhǎng)壯大、才能精通規(guī)則、修改規(guī)則、制訂規(guī)則;切忌眼高手低、夜郎自大。

五、“其身正不令則行、其身不正雖令不從”，做家長(zhǎng)也好、做首長(zhǎng)也好，耳濡目染、言傳身教的效果遠(yuǎn)大于刻板說(shuō)教、書本灌輸，修自身比究他人更有說(shuō)服力、更有實(shí)際效應(yīng)。

六、“星星之火”遇“順勢(shì)之風(fēng)”方具“燎原之勢(shì)”，現(xiàn)在公司的影響創(chuàng)造力、指導(dǎo)思想、發(fā)展宏圖雖然只是“星星之火”，只要團(tuán)結(jié)一心，挾“順勢(shì)之風(fēng)”、“正義之風(fēng)”，公司發(fā)展前景終將呈“燎原之勢(shì)”。

第三部分：最后，由公司領(lǐng)導(dǎo)作活動(dòng)總結(jié)指示：

一、大隊(duì)直屬單位要深化學(xué)習(xí)大隊(duì)總結(jié)，重視活動(dòng)中取得的成績(jī)與存在的不足;

二、“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”參會(huì)的管理骨干要通過(guò)此次活動(dòng)不斷提升和完善自身管理水平，用心管理好隊(duì)伍，提升客戶滿意率;

三、參會(huì)的管理骨干要有平臺(tái)理念，珍惜公司發(fā)展的平臺(tái)，愛(ài)護(hù)平臺(tái)，要有集團(tuán)榮譽(yù)感;

四、參會(huì)的管理骨干要有感恩理念，常懷感恩之心的人才會(huì)更幸福;

五、在職員工須有敬業(yè)精神。參會(huì)的管理骨干要熟知管理對(duì)象，不斷提升管理水平，全身心投入工作中。

六、借此次活動(dòng)之東風(fēng)，以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化隊(duì)伍的管理、思想和作風(fēng)建設(shè)，提升服務(wù)意識(shí)與質(zhì)量。

作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)總結(jié)2

安定保安服務(wù)有限公司XX分公司近期以大隊(duì)為單位組織開(kāi)展“作風(fēng)紀(jì)律教育整頓”活動(dòng)，旨在：提高保安隊(duì)伍服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量;提高客戶單位的滿意率;促進(jìn)公司業(yè)務(wù)不斷發(fā)展;提升基層隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)，打造一流的保安隊(duì)伍。

二大隊(duì)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)工作已在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下基本完成，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位和個(gè)人、宣導(dǎo)和擴(kuò)大“整頓”成果，大隊(duì)“作風(fēng)紀(jì)律教育整頓”活動(dòng)工作總結(jié)會(huì)議于20xx年6月12日召開(kāi)。列席的領(lǐng)導(dǎo)有：公司總經(jīng)理胡建軍和各機(jī)關(guān)單位負(fù)責(zé)人;參會(huì)人員有：二大隊(duì)班長(zhǎng)(含代理、試用)級(jí)以上人員。

總結(jié)會(huì)議第一部分：首先，由大隊(duì)下屬分隊(duì)負(fù)責(zé)人代表對(duì)本單位“教育整頓”活動(dòng)開(kāi)展情況向大會(huì)作工作總結(jié)。

鳳崗醫(yī)院分隊(duì)長(zhǎng)XX向大會(huì)作分隊(duì)活動(dòng)總結(jié)如下：

通過(guò)這次組織的“作風(fēng)紀(jì)律教育整頓”活動(dòng)開(kāi)展，我深刻領(lǐng)悟到了目前保安隊(duì)伍存在的問(wèn)題以及整頓的必要性�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)鳳崗醫(yī)院保安隊(duì)伍積極響應(yīng)公司號(hào)召、執(zhí)行上級(jí)教育整頓要求、配合各級(jí)檢查督導(dǎo)、升入開(kāi)展自查自糾活動(dòng)、反復(fù)研究和改善整頓工作切實(shí)可行的辦法、及時(shí)向上級(jí)反映自身隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并主動(dòng)請(qǐng)教、尋找解決方案。

一個(gè)多月以來(lái)，通過(guò)整頓，隊(duì)伍整體狀況得到了很大的改善和提高，我個(gè)人的管理水平和思想認(rèn)識(shí)得到了很好的突破，對(duì)本次的教育整頓活動(dòng)我做出總結(jié)如下：

一、通過(guò)整頓、效果比較好的方面有以下幾點(diǎn)：

1.隊(duì)員的精神面貌相比整頓以前有了很大提高，隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)督糾正，以前經(jīng)常有隨地摘帽子、衣服扣子不到位、胸牌佩戴不正確的現(xiàn)象得到了很好的控制。

2.崗位紀(jì)律相比以前得到了很好的改善，以前崗位上精神注意力不集中、玩手機(jī)的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)和監(jiān)督整改，現(xiàn)在基本得到了改正和注意。

3.隊(duì)員的禮節(jié)禮貌意識(shí)得到了很大提高，通過(guò)經(jīng)常培訓(xùn)，以前隊(duì)員看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)不敢講話、不知道怎么打招呼的顯現(xiàn)得到了解決，現(xiàn)在不管是在哪個(gè)崗位，遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)基本都能做到上前打招呼、敬禮并通知班長(zhǎng)前來(lái)接待。

4.對(duì)于公司各項(xiàng)制度的落實(shí)更加正規(guī)，以前基本上都是只考慮本單位運(yùn)轉(zhuǎn)情況就做出決定，通過(guò)整頓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在基本能夠做到按規(guī)則執(zhí)行，按級(jí)審批，完善流程，分隊(duì)會(huì)議學(xué)習(xí)、夜間巡邏、骨干巡查、軍事訓(xùn)練、請(qǐng)假銷假、招工離職等事務(wù)的辦理都嚴(yán)格按照要求，一絲不茍的完成。

5.通過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練，隊(duì)員的軍事訓(xùn)練效果得到了很大提升，分隊(duì)訓(xùn)練側(cè)重于新入司的隊(duì)員，與老隊(duì)員分開(kāi)訓(xùn)練，每次合練之后再進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，確保練會(huì)一個(gè)動(dòng)作鞏固一個(gè)動(dòng)作。

6.全體隊(duì)員業(yè)務(wù)技能和專業(yè)知識(shí)得到了很大提高，根據(jù)醫(yī)院特點(diǎn)，分隊(duì)多次組織消防、突發(fā)事件處置等方面的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，目前所有隊(duì)員能夠熟練掌握疏散和滅火能力、熟知突發(fā)事件處置流程。

二、教育整頓中存在的不足

1.個(gè)別現(xiàn)象依然存在，比如玩手機(jī)、著裝不規(guī)范不注意的現(xiàn)象。

2.對(duì)消極現(xiàn)象的教育工作跟進(jìn)不緊密，有些時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有盡快的去了解和及時(shí)向辦法解決。

3.對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象和苗頭的處理力度不嚴(yán)，促使和縱容了違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

三、下步工作方向

1.嚴(yán)格落實(shí)公司各項(xiàng)工作制度，嚴(yán)格按制度要求進(jìn)行。

2.提高工作標(biāo)準(zhǔn)和水平，確保更快的速度和更高的效率。

3.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，只有自己搞懂弄精了才能更好的帶領(lǐng)隊(duì)員完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

總結(jié)會(huì)議第二部分：由大隊(duì)長(zhǎng)萬(wàn)光龍作“教育整頓”活動(dòng)大隊(duì)工作總結(jié)。

作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)總結(jié)3

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而愉快的工作中有喜也有憂，本學(xué)期我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下: 所謂 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂，從一開(kāi)始選擇教師這個(gè)職業(yè)以來(lái)，我就深刻地知道必須嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加每次教師培訓(xùn)，不斷地充實(shí)自己，敢于解剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷的提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，在工作中不早退不遲到，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)會(huì)議認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心像有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)孩子。 我記得自己父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:當(dāng)一個(gè)教師他要得到學(xué)生的信任很難，而當(dāng)一個(gè)幼兒教師更難，他需要的不僅是孩子的信任還有家長(zhǎng)的信任，當(dāng)時(shí)自己就深知幼教這條路是艱難的，但是既然自己選擇了這一條路我就必須堅(jiān)持，哪怕這條路有多崎嶇有多坎坷，我用自己的行動(dòng)證明自己堅(jiān)持下來(lái)了，從同事們一開(kāi)始的不信任到家長(zhǎng)們信任的表情，我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我的付出是值得的!曾記得，才開(kāi)始被分到的時(shí)候，自己面對(duì)那么多孩子，腦袋一下子就混沌起來(lái)，怎么上課呢?怎么讓哭泣的孩子停止住哭聲呢?手足無(wú)措，不知道怎么辦才好，也用了很多激進(jìn)的辦法趕著自己向前，回頭想想那段特殊的日子，真為自己捏了把汗，我覺(jué)得自己一直努力著，看著孩子們快樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)每一天，我從心里感到安慰，雖然自己還有很多很多需要改進(jìn)的地方，但是我相信，一分耕耘一分收獲，只要自己全心全意的付出了，那么我就一定能得到孩子和家長(zhǎng)的信任。

在教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量就要上好每一堂課，幼兒教育重要的是寓教于樂(lè)，要在激發(fā)幼兒情感的同時(shí)，使幼兒產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)心境，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要根據(jù)每個(gè)孩子不同的個(gè)性與興趣，采取相應(yīng)個(gè)措施 ，做到因材施教，多看一些對(duì)自己教學(xué)有幫助的書籍，不斷地?cái)U(kuò)寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。這一學(xué)期以來(lái)，我每天都配合好班主任完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真做好每周的教學(xué)計(jì)劃，帶領(lǐng)孩子開(kāi)心的游戲。這期間，幼兒園開(kāi)展了六一活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)也得到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，在平時(shí)的家園交流工作中，每天在認(rèn)真做好孩子成長(zhǎng)檔案的同時(shí)都堅(jiān)持查看家長(zhǎng)在孩子的網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)檔案中的反饋的各種問(wèn)題和意見(jiàn)，建立起良好與家長(zhǎng)良好的交流平臺(tái)。 除了做好協(xié)助班主任管理班級(jí)工作以外，這學(xué)期后半學(xué)期我有幸的擔(dān)任中班年級(jí)的鍵盤教師學(xué)工作，我認(rèn)真的做好每周的教學(xué)計(jì)劃和各種學(xué)具的準(zhǔn)備工作，在每班課時(shí)結(jié)束后，做好摘記，針對(duì)不同班級(jí)的情況，擬定不同的教學(xué)計(jì)劃，使自己的專業(yè)特點(diǎn)淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，一個(gè)多月以來(lái)，專業(yè)課教學(xué)也得以順利的結(jié)束了。

21世紀(jì)是面臨挑戰(zhàn)的世紀(jì)，人類將面臨更為激烈的來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。只有不斷提高自身素質(zhì)，找出與別人的差距，努力彌補(bǔ)不足，改正缺點(diǎn)，才能立足于本世紀(jì)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)。而作為一名幼兒教師，只有不斷地吸取新的知識(shí)，不斷地更新觀念，這樣才能迎接更為激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，立足于自己的幼教崗位。俗話說(shuō):活到老，學(xué)到老，知識(shí)是無(wú)止境的，只有不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育的需要。除了學(xué)習(xí)專業(yè)培訓(xùn)之外，我覺(jué)得還應(yīng)根據(jù)自己在教育實(shí)踐中出現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑、難題，向幼兒教育專家、優(yōu)秀教師請(qǐng)教和指導(dǎo)，提高自己獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。 以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，我相信，在自己的不斷努力和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心幫助下，我有信心迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)!

幼兒園小班這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園小班的學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小班同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在小班同學(xué)即將完成幼兒園小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒院小班同學(xué)身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：教育教學(xué)工作總結(jié)，我們分析幼兒園小班同學(xué)情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定小班的學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒園小班同學(xué)的視野，幫助小班同學(xué)獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為了輔助主題活動(dòng)，同時(shí)還組織了有意義的社區(qū)活動(dòng)，如：“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”、“我愛(ài)我家”、“我當(dāng)解放軍”均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮小班的班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換小班的班級(jí)主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們小班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩，英語(yǔ)教學(xué)觀摩，早操表演、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，接待實(shí)習(xí)活動(dòng)兩人，得到了觀摩者的好評(píng)。半年過(guò)去了，他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮倪M(jìn)步 ，同時(shí)，贏得了家長(zhǎng)的信任。

衛(wèi)生保健總結(jié)，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒園小班同學(xué)，照顧小班同學(xué)的生活，為小班同學(xué)提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好小班同學(xué)的兩餐一點(diǎn);管理好幼兒園小班同學(xué)的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，取得很高的評(píng)價(jià)。

家園工作總結(jié)，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園小班的工作情況和小班同學(xué)在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況20xx年幼兒園小班工作總結(jié) 匯總20xx年幼兒園小班工作總結(jié) 匯總。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解小班情況。對(duì)于有問(wèn)題的小班同學(xué)，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

這次的總結(jié)是倉(cāng)促的，或許這個(gè)總結(jié)也是不全面的，但是總結(jié)就總結(jié)過(guò)去的成功或者是失敗，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成小班同學(xué)順利過(guò)渡到中班，不管是教育還是保護(hù)方面讓孩子都有一個(gè)很大的進(jìn)步。

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開(kāi)始的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過(guò)示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽�！蔽缢�歌等等。孩子可愛(ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求，不過(guò)孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時(shí)候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來(lái)，對(duì)挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫(yī)務(wù)室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期計(jì)劃，一學(xué)期以來(lái)，她的體重有所控制，初具成效。

三、教育教學(xué)工作：

本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，通過(guò)主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來(lái)整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)故事、兒歌、歌表演、談 以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子(雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒)活潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢!

“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來(lái)的小小身影，我的心中有著許多的感慨。

想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不�？奁�的小不點(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)：首先

(一)教育教學(xué)方面

創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級(jí)的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)(十月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“認(rèn)識(shí)我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“可愛(ài)的小動(dòng)物” 一月份開(kāi)展主題——冬天來(lái)了)，創(chuàng)造性地使用教師教育用書。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識(shí)。

建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。

延時(shí)班教育工作也開(kāi)展的很順利，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜歡，喜歡唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用。可見(jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)十分的熱愛(ài)。

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(二)保育工作

我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力。

還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)�，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好

教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。

認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。

(三)家長(zhǎng)工作

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。

2、教師每月與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系。