"同課異構(gòu)"是指同學(xué)科同主題內(nèi)容，由不同教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行的教學(xué)系列活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，也帶給我們更多的思考和感悟。

4月20日，第五小學(xué)二年級(jí)部分語(yǔ)文教師進(jìn)行了同課異構(gòu)《小山羊和小灰兔》。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)，給全體語(yǔ)文老師留下了深刻的印象，大家受益匪淺，授課教師先進(jìn)的教育理念，嶄新的教法、靈活多樣的教學(xué)手段、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格、精美的教學(xué)課件，令人贊嘆之余，更多是深深地思考。

幾位老師在課前做了精心的準(zhǔn)備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識(shí)、課堂問(wèn)題預(yù)設(shè)，課后的拓展。對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本。抓住"講誠(chéng)信"這一話題，反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀，來(lái)體會(huì)誠(chéng)信在成長(zhǎng)中的重要作用。

荊波老師做課。

荊老師教態(tài)親切，感情細(xì)膩，師生之間不僅是知識(shí)的交流，更是情感的交融，心靈的碰撞，她們師生共同演繹了群文閱讀優(yōu)美的旋律！

于青老師做課。

于老師講課流程順暢，過(guò)渡自然，銜接恰當(dāng)，用深刻的思想演繹了語(yǔ)文群文閱讀的無(wú)窮魅力，時(shí)刻以誠(chéng)信為切入點(diǎn)，在良好的對(duì)話氛圍中喚醒學(xué)生心靈，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，著眼學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

張老師作為青年教師，堪稱楷模，她以飽滿的熱情，干練的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子們?cè)谌何拈喿x的旅途上進(jìn)行了一次心靈的洗禮，深刻領(lǐng)會(huì)到誠(chéng)信的重要性。讓我們看到了學(xué)校新生力量的高素質(zhì)，也是我們的希望。

馬校長(zhǎng)在評(píng)課中總結(jié)，對(duì)各位老師的課進(jìn)行全面的分析與細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，她指出"同課異構(gòu)"造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異，學(xué)生的學(xué)力差異，也彰顯了文本價(jià)值的豐富性。要求全體教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度備好每一堂課，以飽滿的熱情面對(duì)每一位學(xué)生，以積極進(jìn)取的心態(tài)反思教學(xué)。

"江平視野闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆"。學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯，我們會(huì)不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格，在語(yǔ)文這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂(lè)，共享知識(shí)，共享理想，共同書(shū)寫(xiě)教育的精美華章！我們期待其他教研組碰撞出激烈火花，在課堂教學(xué)中有上佳表現(xiàn)！