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寧夏高考考生們迎來高考成績放榜,查詢分數(shù)后,有人異常興奮,有人卻失望流淚;有人分數(shù)遠超估分,有人卻發(fā)揮失常,不管怎么樣,接下來都要做好志愿填報的工作,本文黃老師為大家解析關(guān)于寧夏高考378分能上什么大專學校的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路,讓每位同學都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。
寧夏高考378分理科可以上的大專學校具體名單有中國民航大學、東北電力大學、黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院等,2023年寧夏高考378分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢:
聚志愿: 包含院校庫專業(yè)庫和職業(yè)庫的查詢功能,院校庫內(nèi)包含全國30個省份的所有統(tǒng)招院校;專業(yè)庫內(nèi)包含本科和專科的所有專業(yè)信息,職業(yè)庫內(nèi)包含中國中華人民共和國職業(yè)分類大典的全部職業(yè)信息。內(nèi)設篩選功能,北京用戶可通過篩選快速找到想要的信息。線上模擬填報地址入口:http://wukong.zhiyuanku.com/
序號 | 大學名稱 | 性質(zhì) | 年份 | 科目/批次 | 招生省份 | 最低數(shù) | 位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 中國民航大學 | 公辦 | 2021 | 理科/專科 | 寧夏 | 370 | 20356 |
2 | 東北電力大學 | 公辦 | 2021 | 理科/? | 寧夏 | 366 | 21064 |
3 | 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院 | 公辦 | 2021 | 理科/專科 | 寧夏 | 377 | 19140 |
可以,一個學校是可以填報多個專業(yè)的志愿的。錄取時,學校會根據(jù)考生所填專業(yè)按順序錄取,不會對錄取有影響。
在填報志愿時,志愿填多少不重要,錄取才重要。盡量把靠近自己分數(shù)的專業(yè)放在最前面,這樣錄取時才會盡可能地獲取到心儀學校的錄取通知書。另外,除提前批次外,批次越靠后,錄取控制線會逐步降低,前一批次若不能錄取,后續(xù)批次還有錄取的機會。
序號 | 大學名稱 | 性質(zhì) | 年份 | 科目/批次 | 省份 | 最低數(shù) | 位次 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 中國民航大學 | 公辦 | 2021 | 理科/專科 | 寧夏 | 370 | 20356 | |
2 | 東北電力大學 | 公辦 | 2021 | 理科/? | 寧夏 | 366 | 21064 | |
3 | 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院 | 公辦 | 2021 | 理科/? | 寧夏 | 377 | 19140 | |
4 | 寧夏醫(yī)科大學 | 公辦 | 2020 | 理科/? | 寧夏 | 365 | 24111 | |
5 | 中國民航大學 | 公辦 | 2020 | 理科/? | 寧夏 | 389 | 20292 | |
6 | 東北電力大學 | 公辦 | 2020 | 理科/? | 寧夏 | 384 | 21084 | |
7 | 蘭州交通大學 | 公辦 | 2020 | 理科/? | 寧夏 | 372 | 23053 | |
8 | 河北外國語學院 | 民辦 | 2020 | 理科/? | 寧夏 | 364 | 24273 | |
9 | 北京社會管理職業(yè)學院 | 公辦 | 2020 | 理科/? | 寧夏 | 365 | 24111 |
志愿填報選學校和選專業(yè)不必太糾結(jié)
人的一生,每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯,大到婚喪嫁娶?梢哉f,正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中,大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結(jié)的一道。
最近,國內(nèi)各地的高考考生開始陸續(xù)填報志愿,除了極少數(shù)“考霸”之外,大多數(shù)人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇:分數(shù)有限的情況下,究竟是挑一個名氣更大的學校,還是選一個實力更強的專業(yè)?
學校優(yōu)先論者認為,好學校擁有較強師資力量、優(yōu)質(zhì)生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起,還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。
與此同時,專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出,只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學習動力,真正學好用好,而且專業(yè)伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。
細細想來,這種爭論其實很有點通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過,我們更需要反思的是:學校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大?
一位在加拿大留學的朋友告訴筆者,她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學本科之后會再去讀?茖W校,學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經(jīng)驗的美國,學生們在面臨學校和專業(yè)選擇時同樣不會過于糾結(jié)。
在社會分工日益精細的背景下,勞動者專業(yè)素質(zhì)的重要性早已不言而喻。只不過,學校作為重要的學習場所,其學習氛圍、教學質(zhì)量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響。從這個意義上來說,選學校要重實不重名。
當我們跳出這道選擇題時便會發(fā)現(xiàn),學歷、專業(yè)背景其實都是提高個人競爭力、實現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段,非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎?翻開歷史,捫心自問,這些答案本身并不難找。真正難找的,或許是令我們糾結(jié)的原因。
在家庭,很多父母空有望子成龍的熱情,卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想;在中學,老師不厭其煩地講授各種知識,卻鮮有課程告訴孩子們經(jīng)濟學、歷史學、社會學在研究領(lǐng)域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別;在職場,一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己,卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……
其實,從個人興趣及規(guī)劃出發(fā),學校和專業(yè)的選擇本不應該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數(shù)“夠”上什么大學什么專業(yè)時,學校和專業(yè)便由互補品變成了替代品,分數(shù)也就更像金錢,豈有不糾結(jié)之理?
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