寧夏高考考生們迎來(lái)高考成績(jī)放榜，查詢(xún)分?jǐn)?shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來(lái)都要做好志愿填報(bào)的工作，本文黃老師為大家解析關(guān)于寧夏理科401分能上什么大學(xué)的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學(xué)都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、寧夏公辦401分可以上什么大學(xué)

寧夏理科401分可以上的大學(xué)具體名單有中國(guó)民航大學(xué)、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，2023年寧夏高考401分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢(xún)：

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二、寧夏高考401分理科能上的公辦大學(xué)名單表

高考志愿可以填幾個(gè)

一般高考志愿每個(gè)批次的院校可以填6-8個(gè)平行志愿。另外每個(gè)學(xué)校后面都有六個(gè)專(zhuān)業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。

第一批本科：可填報(bào)A、B、C、D四個(gè)院校志愿

第二批本科：可填報(bào)A、B、C、D、E、F六個(gè)院校志愿

高職(專(zhuān)科)：可填報(bào)A、B、C、D、E、F、G、H八個(gè)院校志愿

第一批本科征求志愿：可填報(bào)A、B、C三個(gè)院校志愿

第二批本科征求志愿：可填報(bào)A、B、C、D、E、F六個(gè)院校志愿

高職(專(zhuān)科)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限

每個(gè)院校志愿中可填報(bào)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項(xiàng)。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個(gè)院校志愿可填3個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項(xiàng)。

三、近2年寧夏高考401分理科錄取的大學(xué)名單匯總表

男生8個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)

1、軟件工程——其實(shí)軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)費(fèi)普遍都不會(huì)很低，有很多學(xué)校每年學(xué)費(fèi)都要上萬(wàn)。當(dāng)然即便如此這個(gè)專(zhuān)業(yè)仍舊是很多人最看好的計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)了，所以報(bào)考這個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率是完全不愁的，且大部分收入都不錯(cuò)。

2、交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)——交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)分為交通運(yùn)輸和交通工程兩大專(zhuān)業(yè)，有些學(xué)校是到了后期才會(huì)分開(kāi)學(xué)，兩者發(fā)展方向是不一樣的，如果數(shù)學(xué)、物理成績(jī)比較好的理科男生可以考慮這個(gè)專(zhuān)業(yè)看看；

3、車(chē)輛工程——車(chē)輛工程的發(fā)展方向很多的，所以不同的方向?qū)�學(xué)生肯定也有不同的要求，比如設(shè)計(jì)方向需要一定的美術(shù)基礎(chǔ)，所以雖然專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相似，但是不同學(xué)校的研究方向也不一樣的，這一點(diǎn)要注意。

4、土木工程——多數(shù)本科生就業(yè)都是常年在室外工作的，所以辛苦指數(shù)是非常高的，報(bào)考之前要做好有可能下工地的準(zhǔn)備，屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)之一，所以專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率通常都很高，但是收入差距還是很大；

5、通信工程——如果學(xué)生數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)學(xué)科的成績(jī)不錯(cuò)的話(huà)，報(bào)考通信工程的優(yōu)勢(shì)很大，因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)是需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力以及邏輯思維能力的，想要學(xué)好難度還是比較大的；

6、電子信息工程——電子信息工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)很多理科生的吸引力還是很大的，特別是一些動(dòng)手能力強(qiáng)，理科成績(jī)又特別好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，報(bào)考這個(gè)專(zhuān)業(yè)很容易能夠進(jìn)入實(shí)力很強(qiáng)的大企業(yè)就業(yè)，收入幾乎都非常高；

7、電氣工程及其自動(dòng)化——這個(gè)專(zhuān)業(yè)不同的大學(xué)的畢業(yè)生都有不同的發(fā)展，當(dāng)然想要發(fā)展的更好的話(huà)，研究生畢業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)更多，但是總體來(lái)說(shuō)，本科畢業(yè)的就業(yè)率也不會(huì)低，屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)中的高就業(yè)率專(zhuān)業(yè)了；

8、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)——如果數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)報(bào)考這個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)也是很不錯(cuò)的，當(dāng)然即便是數(shù)學(xué)一般但比較愛(ài)好的話(huà)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是可以學(xué)得好的，主要是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在屬于比較主流的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)了，很受歡迎；

志愿填報(bào)選學(xué)校和選專(zhuān)業(yè)不必太糾結(jié)

人的一生，每時(shí)每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯，大到婚喪嫁娶。可以說(shuō)，正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中，大學(xué)入學(xué)的志愿填報(bào)無(wú)疑是最讓人糾結(jié)的一道。

最近，國(guó)內(nèi)各地的高考考生開(kāi)始陸續(xù)填報(bào)志愿，除了極少數(shù)“考霸”之外，大多數(shù)人都面臨一個(gè)“魚(yú)和熊掌”的選擇：分?jǐn)?shù)有限的情況下，究竟是挑一個(gè)名氣更大的學(xué)校，還是選一個(gè)實(shí)力更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)？

學(xué)校優(yōu)先論者認(rèn)為，好學(xué)校擁有較強(qiáng)師資力量、優(yōu)質(zhì)生源水平以及較高社會(huì)認(rèn)可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起，還能在擅長(zhǎng)用學(xué)歷給人貼標(biāo)簽的職場(chǎng)獲得更多機(jī)會(huì)。

與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)重要論者則針?shù)h相對(duì)地指出，只有符合學(xué)生自身興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀的專(zhuān)業(yè)才能激發(fā)持久學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正學(xué)好用好，而且專(zhuān)業(yè)伴隨人的時(shí)間恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校那幾年。

細(xì)細(xì)想來(lái)，這種爭(zhēng)論其實(shí)很有點(diǎn)通識(shí)教育對(duì)決專(zhuān)業(yè)教育的味道。不過(guò)，我們更需要反思的是：學(xué)校與專(zhuān)業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留學(xué)的朋友告訴筆者，她身邊的年輕人在做這道選擇題時(shí)更多是從自身?xiàng)l件、愛(ài)好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學(xué)本科之后會(huì)再去讀專(zhuān)科學(xué)校，學(xué)習(xí)自己所需的一技之長(zhǎng)。而在求職時(shí)看重實(shí)際能力和工作經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)，學(xué)生們?cè)诿媾R學(xué)校和專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)同樣不會(huì)過(guò)于糾結(jié)。

在社會(huì)分工日益精細(xì)的背景下，勞動(dòng)者專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要性早已不言而喻。只不過(guò)，學(xué)校作為重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量乃至掌握的社會(huì)資源都將對(duì)一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，選學(xué)校要重實(shí)不重名。

當(dāng)我們跳出這道選擇題時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)背景其實(shí)都是提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段，非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎？翻開(kāi)歷史，捫心自問(wèn)，這些答案本身并不難找。真正難找的，或許是令我們糾結(jié)的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龍的熱情，卻沒(méi)能靜下心來(lái)傾聽(tīng)子女的人生理想；在中學(xué)，老師不厭其煩地講授各種知識(shí)，卻鮮有課程告訴孩子們經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別；在職場(chǎng)，一些公司忙著借招聘會(huì)之便宣傳自己，卻不愿多花點(diǎn)時(shí)間和不同學(xué)校的求職者聊一會(huì)兒……

其實(shí)，從個(gè)人興趣及規(guī)劃出發(fā)，學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的選擇本不應(yīng)該是個(gè)非常大的問(wèn)題。但當(dāng)學(xué)生們拿著高考成績(jī)單去討論自己的分?jǐn)?shù)“夠”上什么大學(xué)什么專(zhuān)業(yè)時(shí)，學(xué)校和專(zhuān)業(yè)便由互補(bǔ)品變成了替代品，分?jǐn)?shù)也就更像金錢(qián)，豈有不糾結(jié)之理？