一、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)寧夏高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)多少分

1、2022年寧夏高考理科類(lèi)考生上中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要513分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為2322名，招生錄取人數(shù)為28人;

2、2021年寧夏高考理科類(lèi)考生上中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要499分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為3306名，招生錄取人數(shù)為28人;

3、2020年寧夏高考理科類(lèi)考生上中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要584分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為894名，招生錄取人數(shù)為29人;

4、2022年寧夏高考文科類(lèi)考生上中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要560分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為328名，招生錄取人數(shù)為11人;

5、2021年寧夏高考文科類(lèi)考生上中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要516分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為2761名，招生錄取人數(shù)為11人;

二、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在寧夏的近三年的排名多少可以上

1、2022年中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2022	理科	本一	28	513	2322	教育部
寧夏	2022	文科	本一	11	560	328	教育部

2、2021年中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2021	理科	本一	28	499	3306	教育部
寧夏	2021	文科	本一	11	516	2761	教育部

3、2020年中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2020	理科	本一	29	584	894	教育部
寧夏	2020	文科	本一	10	631	437	教育部

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)特色王牌專(zhuān)業(yè)有哪些

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和中國(guó)人民解放軍空軍軍醫(yī)大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少 2023多少分錄取

高考多少分能上中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 附歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)怎么樣,真實(shí)評(píng)價(jià)好不好

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)是985還是211大學(xué)

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)是211985大學(xué)嗎

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)屬于985大學(xué)嗎

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中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和湖南師范大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)江西錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和暨南大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

三、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)是教育部直屬，教育部、財(cái)政部和北京市共建的大學(xué)，是國(guó)家“雙一流”建設(shè)、“211工程”建設(shè)和首批“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目建設(shè)高校。學(xué)校始建于1949年11月6日，創(chuàng)辦之初由財(cái)政部主管，歷經(jīng)中央稅務(wù)學(xué)校、中央財(cái)政學(xué)院、中央財(cái)經(jīng)學(xué)院、中央財(cái)政金融學(xué)院等發(fā)展階段，1996年更名為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，2000年，學(xué)校由財(cái)政部劃轉(zhuǎn)教育部直屬管理，2005年成為國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，2006年成為國(guó)家“985工程”優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)首批建設(shè)高校，2012年成為教育部、財(cái)政部和北京市人民政府共建高校，2017年成為國(guó)家“世界一流學(xué)科建設(shè)高�！薄ｉL(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校秉持“忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，傳承“求真求是，追求卓越”的辦學(xué)理念，形成了鮮明的辦學(xué)特色，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了14萬(wàn)余名各級(jí)各類(lèi)高素質(zhì)人才，被譽(yù)為“中國(guó)財(cái)經(jīng)管理專(zhuān)家的搖籃”。學(xué)�？傉嫉孛娣e1027165平方米，其中學(xué)院南路校區(qū)占地面積141962平方米，沙河校區(qū)占地面積789798平方米。截至2021年9月底，全校教職工1821人，其中專(zhuān)任教師1128人。教授362人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的32.09%，副教授477人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的42.29%；具有博士學(xué)位者968人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的85.82%。學(xué)校現(xiàn)有普通本科生10128人，碩士研究生5652人，博士研究生854人，留學(xué)生414人，成人教育學(xué)生3493人。學(xué)校形成了以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)學(xué)科為主體，文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。學(xué)校設(shè)有53個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)自主設(shè)置權(quán)，擁有8個(gè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)和7個(gè)北京市特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，擁有國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)、北京市一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)和北京市重點(diǎn)建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)3個(gè)；擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科；擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科；擁有工商管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義中國(guó)化研究、世界經(jīng)濟(jì)二級(jí)學(xué)科和經(jīng)濟(jì)信息管理、跨國(guó)公司管理交叉學(xué)科等北京市重點(diǎn)學(xué)科；擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)和馬克思主義理論等5個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，16個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科和工商管理、公共管理、會(huì)計(jì)和法律等18個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)類(lèi)別；工商管理、會(huì)計(jì)、法律等3個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位于2010年獲批教育部專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，全國(guó)保險(xiǎn)、資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處設(shè)在我校；擁有國(guó)家級(jí)精品課程和北京市級(jí)精品課程17門(mén)，6門(mén)國(guó)家級(jí)視頻公開(kāi)課，2門(mén)國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，2門(mén)國(guó)家精品資源共享課；先后獲得7項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和41項(xiàng)北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)。擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、馬克思主義理論、統(tǒng)計(jì)學(xué)等5個(gè)博士后科研流動(dòng)站；擁有國(guó)家“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”首批5個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目之一“經(jīng)濟(jì)學(xué)與公共政策優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”；擁有國(guó)家金融安全教育部工程研究中心、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)精算研究院，北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地北京財(cái)經(jīng)研究基地和首都互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究基地，北京高校理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心和中國(guó)財(cái)政發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)。在老一代教師中，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家和學(xué)者陳岱孫、崔敬伯、崔書(shū)香、李寶光、劉光第、胡中流、李天民、張玉文、聞潛、姜維壯、魏振雄、王佩真、侯榮華、李繼熊等先后在校任教，其中一些老教授仍活躍在教學(xué)科研第一線(xiàn)。學(xué)校先后有45人成為享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。在中青年骨干教師中，學(xué)校擁有“”哲社科領(lǐng)軍人才2人、國(guó)家教學(xué)名師2人、“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選”5人、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀支持人才”等各類(lèi)杰出人才。學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)和北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)。近年來(lái)，學(xué)校著力在全球范圍內(nèi)平臺(tái)式引進(jìn)大批海外優(yōu)秀人才，聘請(qǐng)了一批國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)帶頭人，例如，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者勞倫斯·克萊因、約瑟夫·斯蒂格利茨、羅伯特·恩格爾、埃里克·馬斯金、羅杰·邁爾森等擔(dān)任學(xué)校學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)教授、客座教授和兼職教授，為學(xué)生授課。作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的重要科研創(chuàng)新基地，學(xué)校充分發(fā)揮國(guó)家部委和地方政府決策的“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”的作用，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的理論保證和有力的智力支持。2016年以來(lái)，學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目11項(xiàng)，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目125項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目187項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目85項(xiàng)。學(xué)校舉辦的各類(lèi)論壇和高水平國(guó)際研討會(huì)在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了巨大影響。進(jìn)入新世紀(jì)，根據(jù)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才需求的新形勢(shì)，學(xué)校注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，探索人才培養(yǎng)新模式，設(shè)立了人才培養(yǎng)