寧夏高考外語卷難不難,今年寧夏高考外語卷難度系數(shù)點(diǎn)評

更新：2023-09-19 15:32:46 高考升學(xué)網(wǎng)

2020年寧夏高考外語試卷高考命題大綱，與2018年、寧夏外語卷相比，在考核目標(biāo)、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細(xì)節(jié)要求和知識點(diǎn)的考察，所以2020年寧夏高考外語卷難度系數(shù)預(yù)測和寧夏高考外語卷難度相當(dāng)，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考外語卷難度會降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于寧夏高考外語做題的注意事項(xiàng)，以及往年寧夏高考外語試卷的分析。寧夏高考外語卷難不難,今年寧夏高考外語卷難度系數(shù)點(diǎn)評

1、寧夏高考外語試卷考試注意事項(xiàng)

考前心理調(diào)整

對考生來說，高考在一定程度上決定了人生的道路，是人生一次重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這使得許多考生存在著巨大的心理壓力，如果說考生掌握的知識水平是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，那么考生考前心態(tài)的調(diào)整是高考成功的軟件。如果沒有良好的心態(tài)，考生就難以在考場上正常發(fā)揮，甚至可能導(dǎo)致高考失敗。如何調(diào)整好心態(tài)，搞好最后的沖刺，從容步入考場，從容應(yīng)考十分重要。而且，越臨近高考，心理調(diào)節(jié)就越關(guān)鍵，越重要�？记暗男睦頊�(zhǔn)備注意以下幾點(diǎn)。

1.作一些積極的自我暗示

樹立必勝的信心復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)人了最后的沖刺階段，時間緊迫，復(fù)習(xí)過的知識多了，考生反而會感覺到自己似乎還有這樣那樣的知識沒有掌握好而緊張。這時候應(yīng)該作一些積極的自我暗示：“我的成績一向是好的，高考一定能成功”。或“我是行的，盡管過去的成績不怎么樣，但高考時一定會正常發(fā)揮，取得好成績”。常作一些積極的自我暗示，就能樹立信心，有效地消除對考試的緊張感和恐懼感。

2.正確對待別人的期望與評價

“望子成龍，望女成鳳”。希望自己的兒女、學(xué)生能考出理想的成績，是家長和老師的普遍心理，而這種心理無形中給學(xué)生造成了巨大的壓力。過多考慮自己考好了會怎么樣，考不好又會怎么樣，就會在復(fù)習(xí)中顧慮重重，考試中患得患失。一旦遇到難題就會擔(dān)心自己解答不出來，達(dá)不到父母和老師的期望，從而產(chǎn)生焦慮的心理，使得思維因恐慌變得混亂，造成后面容易的題目也做錯了。因此，這段時間學(xué)生應(yīng)該排除一切雜念，不要在乎別人的期望與評價。另外，這階段家長和老師也不要給學(xué)生提出任何要求，讓學(xué)生保持輕松愉快的心情。家長也要注意保護(hù)、培養(yǎng)孩子的自信心，幫助孩子克服緊張情緒，更不要把自己的緊張、焦慮情緒傳染給孩子，首先家長要有一顆平常心，把戰(zhàn)時當(dāng)平時，用輕松、鎮(zhèn)靜的情緒去感染孩子。孩子情緒穩(wěn)定，才能保證正常發(fā)揮。

3.注意調(diào)節(jié)好自己的期望值

進(jìn)入高三后，學(xué)生一般都會給自己確定一個目標(biāo)，家長和老師也會給學(xué)生提出一些要求。對自己高要求，本來是好事，但如果脫離了客觀實(shí)際，則會適得其反。在這最后的階段里，還會有一些測驗(yàn)與模擬考試，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己前一兩次考試成績來給自己確定期望值。期望值不能定得過高，定高了，在考試時感覺總是達(dá)不到，就會產(chǎn)生焦慮心理，就會感到灰心喪氣;定得合適，考試時就容易感覺預(yù)期目標(biāo)達(dá)到了，從而獲得成功感，產(chǎn)生愉悅心情，增強(qiáng)信心。

4.學(xué)會體驗(yàn)成功感

對成績一般的學(xué)生來說，這一點(diǎn)尤為重要。每當(dāng)自己解決了一個難題，就應(yīng)該好好地體驗(yàn)一下成功感，這樣就能夠?qū)ψ约寒a(chǎn)生新的認(rèn)識，對自己更有信心。在考場上遇到難題緊張起來時，體驗(yàn)一下自己過去的成功感，就能放松緊張的心情，把平時沒能發(fā)揮的潛能挖掘出來，獲得考試的成功。

5.以平和的心態(tài)對待考試

在考試中，任何難以預(yù)料的事情都會發(fā)生。有時可能是這科試卷的難度不大，或是自己復(fù)習(xí)的要點(diǎn)抓對了，感到很容易;有時可能是這科的難度特別大，或是自己復(fù)習(xí)的要點(diǎn)把握得不夠好。碰到前一種情況，不能忘乎所以，不能被興奮沖昏了頭腦。要知道，你感覺容易，別人也會感到容易的;碰到后一種情況，也不要緊張恐慌，垂頭喪氣。要知道，你感覺難，別人也感到難的。這時候，就應(yīng)該以平和的心態(tài)考下去，只要發(fā)揮出了自己正常的水平，就一定能夠成功。

2、往年寧夏高考外語試卷考點(diǎn)分析

2019英語全國II卷，難度同去年相比，基本持平，難易適中，考試內(nèi)容與高考大綱和《考試說明》吻合，進(jìn)一步深化英語學(xué)科核心素養(yǎng)即思維性和教育功能。試題結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既注重其基礎(chǔ)性，突出能力考查的同時，又有時代特色和創(chuàng)新之處。

語篇內(nèi)容充分體現(xiàn)人與自我、人與社會、人與自然的三大主題，取材廣泛，體裁多樣，時代性強(qiáng)，在鞏固德育，堅(jiān)守智育的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)積極，健康，正能量的生活及思維模式，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)。閱讀理解四篇，分別是應(yīng)用文、記敘，論說文和科普說明文，重點(diǎn)考查細(xì)節(jié)認(rèn)知、判斷、推理的能力、主旨要義的能力以及猜測詞義的能力。閱讀A推薦我最喜愛的書籍，考察具體細(xì)節(jié)考察，21題選項(xiàng)稍具迷惑性。B篇介紹志愿者活動，塑造“幫著自己，快樂自己”的思維品質(zhì)；其中24，25易錯。閱讀C篇涉及現(xiàn)代社會發(fā)展對人們生活方式的影響。D篇介紹美國一所中學(xué)與NASA合作的一項(xiàng)科研項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)親自動手實(shí)踐的生活技能。難點(diǎn)：閱讀D篇中的35題，主旨大意概括題，是今年閱讀中，難度比較大的試題，極易出現(xiàn)誤選D而以偏概全。但較2018全國2卷，回歸了每年必有的記敘文，其余是應(yīng)用文及說明文；在試題設(shè)置方面，2019與2018同樣，未考查有關(guān)推斷作者寫作態(tài)度、觀點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)等方面的試題；在詞匯方面，大量增加了構(gòu)詞法方面的派生和轉(zhuǎn)化，增加了選修8、9、10冊比較高級的詞匯，體現(xiàn)實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動觀，著力提高學(xué)生學(xué)用能力。

閱讀七選五中前難后易，句首一處，句中四處，無句末考查。36題中有創(chuàng)新，不再是用如何做切入話題，而是利用上下文語境邏輯，考察實(shí)際應(yīng)變能力。

備考建議：教師在閱讀教學(xué)中，加大力度講解語篇類型、格式、段與段的關(guān)系關(guān)注句與句間內(nèi)在的聯(lián)系。在語篇試題講解中，有意識引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用閱讀課中所學(xué)，幫助學(xué)生形成語篇意識，把握語篇的結(jié)構(gòu)特征，關(guān)注語篇的各個組成部分以及語篇所用的語言是如何表達(dá)意義的，從而提高理解、分析語篇意義的能力。

語言知識運(yùn)用：

第一節(jié)：完形填空通過介紹一位男士幫助素不相識的人找回走失的狗的記敘文，體現(xiàn)了和諧的人際關(guān)系和人文情懷。語篇貫穿始終以時間、地點(diǎn)、人物、事件為主線，展開敘述：首句首段背景介紹，作者狩獵途中偶遇走失的一只狗。起初，從狗對于作者疏遠(yuǎn)逃離，至后來對作者的信任喜愛。第二條線：在作者及朋友的幫助下，走失的狗終于找到了主人。該語篇呈現(xiàn)給讀者的是作者優(yōu)秀的品行和社會責(zé)任，教會人們?nèi)绾巫鋈�、做事。難點(diǎn)：56題，考查care to do 熟詞生義：努力做某事。是完型中最有難度一題。而非在意或關(guān)心常規(guī)意思。59題，考查be equal to do,勝任做某事，符合語境，考生可以排除作答。47題，考查詞義辨析search，其余答案迷惑性較強(qiáng)，易錯易糾結(jié)。這反映出學(xué)生對真實(shí)語篇的語意的把握還有一定困難。所以完型語篇的訓(xùn)練依然是今后教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

備考建議：在做此類語篇時，教師要指導(dǎo)學(xué)生從文體特征出發(fā)，把握兩個主線，事件發(fā)生的動作鏈和人物或物化產(chǎn)生的情感鏈，背景襯托事件的動作和人物的心理，關(guān)注上下文語境限制下的符合人物處境和事件發(fā)生情況的適當(dāng)表達(dá)詞匯。

第二節(jié)：語法填空采用了7+3 的模式，涉及到了一位年逾90的英國女士仍然每周堅(jiān)持工作而獲得“年度女性獎”的事跡。該語篇以積極工作為切入點(diǎn)，宣傳勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)勞動意識。具體考查了冠詞、定語從句，not… but固定搭配，其他考查的是四個動詞---即現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時態(tài)，非謂語動詞中的動詞不定式和現(xiàn)在分詞做后置定語，一個動名詞，一個形容詞和一個副詞，定語從句關(guān)系副詞where和which的選擇是一個難點(diǎn)。

寫作

第一節(jié)：短文改錯，內(nèi)容涉及作者希望未來所從事的職業(yè)及喜歡的原因。繼續(xù)保持原有8+2，添加一詞，刪掉一詞，修改八處的模式，但是，變化非常大的是：序數(shù)詞fifth考查；其余考查了如主從句時態(tài)一致，比較級重復(fù)等常規(guī)考點(diǎn)。

第二節(jié) 書面表達(dá)

應(yīng)用文體，半開放式作文。設(shè)置了考生作為學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)長通知隊(duì)員近期活動安排，突破口是文體的辨識：一封以郵件形式的通知。看破這一點(diǎn)，學(xué)生就會迎刃而解。試題在考察學(xué)生語言綜合能力的同時，體現(xiàn)了關(guān)注體育鍛煉，倡導(dǎo)健康意識的理念，呈現(xiàn)新課改中的人與自我的主題語境。

備考建議：指導(dǎo)學(xué)生首先對寫作要求進(jìn)行分析，根據(jù)文體特點(diǎn)進(jìn)行提綱式寫作，在列綱過程中，先確定時態(tài)，人稱，后列出要點(diǎn)，添加必要的擴(kuò)展信息，最后成文時，添加恰當(dāng)?shù)恼Z句過度語，是文章連貫，整體性強(qiáng)。如果文章的開頭已經(jīng)給出，需要做好銜接。