文教體局工作規(guī)劃
、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)和推進(jìn)課程改革工作。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)家、省、市級(jí)立項(xiàng)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。召開(kāi)新課改教材使用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)過(guò)來(lái)課改實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行全面梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思差距，適應(yīng)課改規(guī)律和要求，深入做好新教材教法培訓(xùn)指導(dǎo)工作。將月份定為“教育教學(xué)研究活動(dòng)月”促進(jìn)教研與教學(xué)緊密結(jié)合，形成校校都有教研活動(dòng)、人人都有教研任務(wù)的校本教研格局。研究制定《縣中小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》，更好地體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、導(dǎo)向性和激勵(lì)性。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，著力提升教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)監(jiān)控能力。以校園文化為載體，積極創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式課堂，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)擂臺(tái)比賽和專(zhuān)題論壇活動(dòng)，推出優(yōu)秀的教學(xué)課例和模式，通過(guò)名師、名課帶動(dòng)課堂教學(xué)的大面積優(yōu)化。
、從考核機(jī)制上突出教學(xué)的中心位置。認(rèn)真制定《對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直學(xué)校度工作考核評(píng)比辦法》、《整體工作考核評(píng)估細(xì)則》、《小學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)綜合考核評(píng)比辦法》、《初中教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)綜合考核評(píng)比辦法》和《縣高考考核辦法》，盡力從考核上突出教學(xué)的中心位置。
、提高教學(xué)設(shè)備使用率。積極倡導(dǎo)“物盡其用”思想，針對(duì)過(guò)來(lái)在相當(dāng)程度上存在的在教學(xué)設(shè)備尤其是電教設(shè)備方面重配置輕使用、重投入輕效益的問(wèn)題，局、鄉(xiāng)、校三級(jí)都要高度警醒，深刻反思，制定措施，狠抓整改，著力提高寶貴教育資源的使用效益，充分發(fā)揮其革新教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的巨大作用。
、發(fā)展職業(yè)教育。
一是進(jìn)一步貫徹面向市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，以質(zhì)量求生存的辦學(xué)理念。立足實(shí)際，整合職教資源，改革培養(yǎng)模式，改進(jìn)教學(xué)組織方式，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。推薦安置、跟蹤服務(wù)、再培訓(xùn)、再就業(yè)、再教育的工作，使畢業(yè)生及從業(yè)人員適應(yīng)市場(chǎng)，勝任工作、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)業(yè)成才。降職校建成學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、服務(wù)“三農(nóng)”三位一體的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校。二是進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。重點(diǎn)增加實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備、儀器的投入，完善機(jī)電一體化、數(shù)控機(jī)床、模具制造、專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能鑒定中心建設(shè)任務(wù)。服務(wù)企業(yè)，服務(wù)“三農(nóng)”，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。三是繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試實(shí)行新課標(biāo)下的課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程及評(píng)價(jià)體系。積極采取送出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)兼職教學(xué)等的方法，提高教師隊(duì)伍的“雙師”率。
（二）大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)
、進(jìn)一步優(yōu)化師德師風(fēng)。切實(shí)把師德師風(fēng)教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，形成制度，持之以恒。制定《教師職業(yè)道德考核評(píng)估辦法》，分階段對(duì)教師師德?tīng)顩r進(jìn)行綜合考評(píng)，分出等次，記入檔案，與教師評(píng)模選優(yōu)、崗位去留掛起鉤來(lái)。繼續(xù)發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)和感召作用，認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)持證上崗制度，深入做好新任校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、校長(zhǎng)提高培訓(xùn)、校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)工作。進(jìn)一步擴(kuò)大校長(zhǎng)崗位交流試點(diǎn)范圍。進(jìn)一步強(qiáng)化教育干部考核，嚴(yán)格根據(jù)考核結(jié)果分上下、定獎(jiǎng)懲。加大后備干部培養(yǎng)力度，健全完善后備干部人才庫(kù)，實(shí)施后備干部崗位鍛煉制度。
、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育制度，創(chuàng)新模式，提高質(zhì)量，切實(shí)讓教師真正受益。扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)有的放矢的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和交流互動(dòng)的自我感悟，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。建立青骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)制度，為青教師脫穎而出創(chuàng)造適宜條件和寬松環(huán)境。組織開(kāi)展多種形式的教師技能競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織教師參加各種外出觀摩、研修、競(jìng)賽活動(dòng)。，