大學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
（二）建設(shè)內(nèi)容
．教育教學(xué)改革
到，圍繞人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新這條主線，針對(duì)人才培養(yǎng)的重大問(wèn)題和制約教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究與實(shí)踐，教育教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)工作形成明顯的推動(dòng)作用。在創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造專(zhuān)業(yè)特色等方面取得突破性成果，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)教改立項(xiàng)課題-項(xiàng)，省級(jí)教改立項(xiàng)課題每批次-項(xiàng)，教育教學(xué)成果數(shù)量及水平居于省內(nèi)高校前列。
至，教育教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)和推動(dòng)作用顯著。探索并建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，與教學(xué)研究型大學(xué)相匹配的人才培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐中得以完善。教育教學(xué)成果數(shù)量及水平居于國(guó)內(nèi)同類(lèi)型高校前列。
．教學(xué)基本建設(shè)
至，以質(zhì)量工程為龍頭，引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)。建設(shè)一批在省內(nèi)具有較大影響力的示范專(zhuān)業(yè)及優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，精品課程、重點(diǎn)課程群及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等示范性項(xiàng)目。力爭(zhēng)新增省級(jí)精品課-門(mén)、國(guó)家級(jí)精品課-門(mén)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)-個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)-個(gè)。
至，教學(xué)基本建設(shè)水平高，適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目和建設(shè)效果位居省內(nèi)高校前列，建設(shè)一批在國(guó)內(nèi)有明顯優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)、精品課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等示范性項(xiàng)目。
. 教學(xué)管理與質(zhì)量保障
至，學(xué)分制管理制度更加完善，教學(xué)管理的質(zhì)量和效率進(jìn)一步提高。在過(guò)程監(jiān)控的基礎(chǔ)上，建設(shè)基于狀態(tài)監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估的校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到切實(shí)的保障作用。學(xué)校的各類(lèi)檢查、評(píng)估以及教學(xué)質(zhì)量綜合排名位居省內(nèi)高校前列。
至，教學(xué)管理及質(zhì)量保障體系健全并發(fā)揮實(shí)效，教學(xué)管理水平位居國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列。
．二課堂與素質(zhì)教育
至，建立較完善的素質(zhì)教育體系，二課堂在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學(xué)生二課堂活動(dòng)豐富活躍，學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量及質(zhì)量居遼寧省同類(lèi)高校前列。兵工精神深入學(xué)生思想，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
至，建立完善的素質(zhì)教育體系，二課堂建設(shè)完善、高效，學(xué)生二課堂活動(dòng)豐富活躍，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量及質(zhì)量居國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校前列。以兵工精神的價(jià)值觀成為校園文化建設(shè)體系主導(dǎo)，形成特色鮮明的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。
．就業(yè)體系建設(shè)與學(xué)生就業(yè)
至，就業(yè)評(píng)估體系初步建立，就業(yè)指導(dǎo)體系逐漸成熟，畢業(yè)生就業(yè)能力逐步提高，畢生就業(yè)率在省內(nèi)高校中位于前列。
至，“全員促就業(yè)”深入人心，就業(yè)評(píng)估體系科學(xué)有效，就業(yè)指導(dǎo)體系完善成熟，畢業(yè)生就業(yè)率名列省內(nèi)前茅，就業(yè)質(zhì)量顯著提高。
. 研究生培養(yǎng)
至，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，改革研究生培養(yǎng)模式和管理機(jī)制，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，逐步形成重點(diǎn)突出，特色鮮明，布局合理，協(xié)調(diào)發(fā)展的研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。
至，建立完善的研究生培養(yǎng)體系，創(chuàng)造注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)新、促進(jìn)全面發(fā)展的育人環(huán)境。
（三）保障措施
．深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
針對(duì)人才培養(yǎng)模式等影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大問(wèn)題開(kāi)展立項(xiàng)研究并加以實(shí)踐，推動(dòng)以設(shè)計(jì)為主線，以實(shí)踐能力培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的形成。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)的改革試點(diǎn)，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。，