度工作小結(jié)工作展望
學術(shù)組做好省級課題《做一個健康的人》和市級課題《以“三名工程”為載體的教師專業(yè)化發(fā)展機制的研究》 的過程管理，指導另外個市區(qū)級課題的立項、開題、論證、結(jié)題工作。特別邀請了西湖區(qū)教師進修學校副校長王曜君教授作課題研究的專業(yè)化引領(lǐng)。
本學期學校推薦了位輕老師參加區(qū)學科帶頭人考核。推薦三位教師并都榮獲了市“教改之星”稱號。學校市級師訓課題《“綠色教育”理念下校本研修的組織策劃與制度建設(shè)》榮獲區(qū)科研成果一等獎，二屆杭州市中小學教師教育科研成果一等獎。
（三） 以創(chuàng)建“高品質(zhì)德育”為目標，提高學生道德水平。
構(gòu)建了“人人都是德育工作者”和“學校無小事，時時處處有德育”的道德教育思想。啟動了全員德育導師制，每一位教職工都開展“牽手工程”，牽手身邊的一個特別需要幫助的學生。
加強常規(guī)學習和管理，完善《小學生在校一日常規(guī)》，從開學規(guī)范一課做起，強化行為規(guī)范訓練。充分利用校報、廣播站、黑板報、宣傳欄等加強學生行為規(guī)范教育。以“五項競賽”為抓手，明確每周“行為規(guī)范重點”，規(guī)范值日值周管理，建立相應(yīng)的檢查評比、流動紅旗競賽和評價管理制度。期末豐富學生的評價，評選“星中星”、“禮儀之星”、“體育之星”等優(yōu)秀生、特長生和進步生。
五大校園節(jié)日豐富多彩。“文化周（英語日）”旨在中外文化趣味競賽，采用“我愛記單詞”、“我愛背古詩”、“我愛做算術(shù)”等三項競賽，培養(yǎng)學生樂學趣學勤學的習慣�！绑w育節(jié)”融合激親子、競技游戲等活動，評選出首屆“單跳王”、“全能王”； 學�！耙嬷怯螒蚬�(jié)”涉及數(shù)學智力題、數(shù)學日記、地震知識、臺風知識、火山知識、科學游戲等，培養(yǎng)了學生愛科學勤動腦的學習品質(zhì)，“秋水節(jié)”邀請了領(lǐng)導和社區(qū)嘉賓、激代表享師生教育成果和喜悅�！敖痂�匙讀書節(jié)” 除了文化閱讀考級選出五星級人，還有朗誦、創(chuàng)意繪本、講故事、課本劇表演、攝影配文字作品等趣味競賽活動。其中六級學生楊玨沁和應(yīng)若晨在區(qū)少宮組織的“讀千古詩詞，做中華好少”古詩詞背誦比賽中，獲得了一等獎。
學校連續(xù)三開展“”緊急疏散演習，一一度開展運動會和軍訓活動，堅持每學期《開學一課》的經(jīng)典教育：月日的開學典禮設(shè)在少兒圖書館，啟動了校園二課堂的教育序幕。月日“環(huán)保課本接力跑”以環(huán)境教育拉開了序幕，讓孩子們懂得了珍惜和環(huán)保，愛護地球家園，愛護我們自己。
積極參加“二課堂”活動，為全體學生設(shè)計了一份二課堂六巡回學習路線，讓親子活動、小隊活動、春秋游等都能恰當適時開展，充分利用二課堂的優(yōu)勢教育學生。學校榮獲杭州市“二課堂”優(yōu)秀組織獎，李華老師榮獲先進個人。
進一步健全“激學校”、“激委員會”、“激義工制”、“母親聯(lián)盟”的運行機制，通過交流、激開放日，讓激走進校園、參與校園管理，促進學校、家庭、教師之間的溝通、理解。
暑期，由四、五級激聯(lián)合委員會推出，由一級學生激（美國哥倫比亞大學認證的高級主管教練美籍華裔）組織，招募美籍義工和中方助教，義務(wù)為學生上課天的“不出國門，享受南加州美語”的兒童美語夏令營受到了《杭州日報》、《錢江晚報》、《都市快報》、《今日早報》等多家媒體的廣泛關(guān)注，本次夏令營將成為我校近幾的“激義工”標志性活動之一，并將持續(xù)開展。，