青海高考志愿可以填幾個學校幾個專業(yè)

更新：2023-09-20 01:58:17 高考升學網(wǎng)

每年青海高考志愿填報政策的不同，導致每年志愿填報相關規(guī)定也不同，具體青海高考志愿可以填報幾個學校和幾個專業(yè)，考生要根據(jù)2021年青海高考志愿填報指南的規(guī)定去填寫，也可以在聚志愿網(wǎng)站查詢每個省份的志愿填報規(guī)則，本文小編整理了青海高考志愿填報的規(guī)定，考生和家長可先參考！

一、2020年青海高考志愿填報規(guī)定

經(jīng)省招委會會議研究通過，2020年我省原第一批本科、第二批本科、省內(nèi)預科三個批次合并為“本科一段”招生，原第三批本科更名為“本科二段”招生。

2020年我省普通高校招生實行平行志愿投檔錄取的批次為國家（地方）貧困專項、本科一段、本科二段、普通�？婆�。提前本科（含定向）、本科一段中的定向計劃以及提前專科（含定向），由于招生計劃類型復雜、特殊要求較多，為確保此類計劃充分完成，繼續(xù)實行梯度志愿投檔錄取模式招生。

實行平行志愿投檔錄取的國家（地方）貧困專項、本科二段、普通�？迫齻€批次均設置A、B、C、D、E、F共6個順序排列的院校平行志愿，每個院校設6個專業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑選項。本科一段批次設置A至L共12個順序排列的院校平行志愿，每個院校設6個專業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑選項。各批次投檔錄取結束后，未完成的招生計劃組織高校實行志愿征集，再次進行投檔錄取。

實行梯度志愿投檔錄取的各批次均設第1志愿、第2志愿共2個院校志愿，各批次中的定向計劃設1個院校志愿，每個院校設6個專業(yè)志愿和是否服從校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑選項。各批次投檔錄取結束后，未完成的招生計劃組織高校實行志愿征集，再次進行投檔錄取。

二、青海高考志愿填報指南和注意事項

識專業(yè)，從專業(yè)體系開始

查看各種專業(yè)介紹資料，會發(fā)現(xiàn)隨之出現(xiàn)的還有學科這一詞匯。學科與專業(yè)之間是什么關系?學科是一種學術分類，指一定科學領域或一門科學的分支，作為高校教學、科研等的功能單位，是對高校人才培養(yǎng)、教師教學、科研業(yè)務隸屬范圍的相對界定。中國普通高校的研究生教育和本科教育的學科劃分為哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學、管理學、藝術學等門類(注：本科未設置軍事學學科門類，其代碼預留。)每個學科門類下包括若干個一級學科，一級學科下又包括若干個二級學科。研究生招生基本上都是按照學科進行的。http://www.affluentharvest.com

專業(yè)是高等學校或中等專業(yè)學校根據(jù)社會分工、經(jīng)濟和社會發(fā)展需要以及學科的發(fā)展和分類狀況而劃分的學業(yè)門類。高等學校和中等專業(yè)學校設置的各種專業(yè)，體現(xiàn)各自不同的培養(yǎng)目標和規(guī)格，制定各自不同的教學計劃和課程體系。2012年9月，教育部公布了最新修訂的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，從這個專業(yè)目錄里可以看到，目前我國大學本科分設哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術學12個學科門類。每個學科門類下面設有專業(yè)類，專業(yè)類由修訂前的73個增加到92個。專業(yè)類下是各個專業(yè)，專業(yè)由修訂前的635種調(diào)減到506種。本科招生基本上都是按照專業(yè)進行的。

學科和專業(yè)是不同的，但也密切相關，相輔相成。專業(yè)以學科為依托、為后盾;學科的發(fā)展又以專業(yè)為基礎。學科為專業(yè)建設提供發(fā)展的最新成果、可用于教學的新知識、師資培訓、研究基地;專業(yè)主要為學科承擔人才培養(yǎng)的任務和發(fā)展的基礎，更主要的是為社會的發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動者。另一方面，從面向社會培養(yǎng)人才的角度來看，學科的作用是間接的。在專業(yè)定位及培養(yǎng)目標、專業(yè)口徑、教學計劃、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的研究與使用、教材、實驗設計與開設、教學管理制度等方面的問題，學科建設是無法替代的。因此，將專業(yè)與學科混淆，或主張學科建設代替專業(yè)建設的觀點是不正確的。以學科建設代替專業(yè)建設的結果必然是削弱專業(yè)特有內(nèi)容的建設，不利于專業(yè)的改革與發(fā)展。

學科與專業(yè)的區(qū)別在于學科是偏知識體系而言，而專業(yè)偏指社會職業(yè)的領域。因此，一個專業(yè)可能要求多種學科的綜合，而一個學科可在不同專業(yè)領域中應用;學科的第二個含義是高校教學、科研等的功能單位，是對教師教學、科研業(yè)務隸屬范圍的相對界定。學科建設中“學科”的含義偏指后者，但與第一個含義也有關聯(lián)。長期以來學科和專業(yè)的概念經(jīng)常被混淆，專業(yè)被等同于二級學科，這是不正確的。

當然，如果某所高校在某些學科具有較強的實力，那么與這些學科相關的專業(yè)也一樣會具有較強的實力，無論在科學研究、人才培養(yǎng)，還是硬件條件、師資隊伍方面。例如西安電子科技大學的信息與通信工程一級學科實力一直很強，在全國第三輪一級學科評估結果中全國排名第二，與之相關的本科專業(yè)如通信工程、電子信息工程等專業(yè)，也都具有很強的實力。