青海哪一年開(kāi)始新高考(青海新高考政策方案解讀)

更新：2023-09-19 09:18:12 高考升學(xué)網(wǎng)

青海新高考啟動(dòng)時(shí)間：2022年，執(zhí)行時(shí)間：2025年，3+1+2模式�！�3+1+2”模式是一種高考模式，“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考科目的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，“1”為“首選科目”要求從物理、歷史2門(mén)科目中確定1門(mén)，“2”為“再選科目”要求從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中確定2門(mén)。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)使用全國(guó)卷；物理、歷史、化學(xué)、地理、思想政治、生物6門(mén)由各省市組織命題。

一、青海哪一年開(kāi)始新高考

2022年啟動(dòng)，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

“3”即統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門(mén)首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén)再選科目。

考生總成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)構(gòu)成，滿(mǎn)分750分。其中，3門(mén)統(tǒng)一高考科目使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿(mǎn)分150分；選擇性考試中首選科目（物理或歷史）使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿(mǎn)分100分；再選科目按等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿(mǎn)分100分。

二、青海新高考政策方案解讀

青海高考綜合改革采取“3+1+2”考試模式詳細(xì)解讀

從青海省高考綜合改革新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，2021年，教育部組織專(zhuān)家對(duì)青海省高考綜合改革基礎(chǔ)條件進(jìn)行了評(píng)估，確定青海省作為全國(guó)第五批改革省份，從2022年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革。高考綜合改革是推動(dòng)青海省教育高質(zhì)量發(fā)展的歷史機(jī)遇。

青海省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)申紅興針對(duì)青海省高考綜合改革采用“3+1+2”考試模式與現(xiàn)行高考模式的區(qū)別做了詳細(xì)解答。

一是科目組合不同�，F(xiàn)行高考的文理分科，僅有兩種固定組合供考生選擇。改革后實(shí)行“3+1+2”模式，有12種考試科目組合，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考高校專(zhuān)業(yè)選考要求，在12種組合中自主選擇，給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。

二是內(nèi)容難度不同�！�3+1+2”模式不分文理科，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目考試時(shí)，所有考生的考試試卷內(nèi)容完全一致。而現(xiàn)行高考文理分科，數(shù)學(xué)科目分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容和難度不同。

三是目標(biāo)導(dǎo)向不同�！�3+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

針對(duì)高考綜合改革給學(xué)生提供了更多的自主選擇機(jī)會(huì)。學(xué)生該如何科學(xué)選擇考試科目？

青海省教育廳副廳長(zhǎng)鐘澤海介紹，學(xué)生要根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)及高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求來(lái)合理確定選考科目。

一要了解國(guó)家需求。學(xué)生應(yīng)當(dāng)把國(guó)家的需求作為個(gè)人奮斗的目標(biāo)，只有個(gè)人的目標(biāo)與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要相結(jié)合，個(gè)人才會(huì)有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展。

二要了解自己。興趣是最好的老師，也能最有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生應(yīng)該在全面學(xué)好各科的基礎(chǔ)上，了解自己的學(xué)科興趣和思維特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己最擅長(zhǎng)的學(xué)科。

三要了解職業(yè)發(fā)展。青海省教育廳將建設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)平臺(tái)，普通高中學(xué)校也會(huì)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解專(zhuān)業(yè)人才必備基本素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展要求，找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展方向。

四要了解高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求。按照教育部要求，在青招生高校要提前公布每個(gè)專(zhuān)業(yè)的選考科目要求，學(xué)生要結(jié)合職業(yè)理想，及時(shí)了解高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)選考科目的要求，穩(wěn)妥確定自己的選科組合，為廣大學(xué)生提供多次選擇機(jī)會(huì)。

3.改革后普通高校如何招生？青海省教育招生考試院院長(zhǎng)寧棟表示，這次高考綜合改革高校招生實(shí)行“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式。

第一個(gè)依據(jù)，是依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一高考科目成績(jī)，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科成績(jī)。

第二個(gè)依據(jù)，是指學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)。高考綜合改革后，高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)要計(jì)入考生高考總成績(jī)。選擇性考試科目包括歷史、思想政治、地理、物理、化學(xué)和生物學(xué)，考生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求，首先在歷史、物理2科中自主選擇1科作為首選考試科目，然后在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4科中自主選擇2科作為再選考試科目。

國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科和學(xué)生首選的歷史或物理1科成績(jī)以原始分計(jì)入考生高考總成績(jī)，從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)再次選擇的2科成績(jī)以等級(jí)賦分計(jì)入考生高考總成績(jī)。

“一參考”，是指高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，作為高校招生的重要參考。我省將通過(guò)建設(shè)全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

新的招生錄取模式更有利于全面促進(jìn)素質(zhì)教育，更有利于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，更有利于促進(jìn)高�？茖W(xué)選才。

除此之外，高考綜合改革增加了學(xué)生的選擇權(quán)，對(duì)教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)提出了更高要求。青海省在中小學(xué)教職工編制管理方面，青海省委編辦副主任賈薇介紹道，強(qiáng)化中小學(xué)教職工編制保障、優(yōu)化教職工編制資源配置、滿(mǎn)足教育資源均衡發(fā)展需求，是推動(dòng)高考綜合改革的有力支撐。長(zhǎng)期以來(lái)，省委、省政府始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先謀劃教育發(fā)展、優(yōu)先配置教育資源、優(yōu)先保障重大改革。

一是總量保障方面。對(duì)中小學(xué)教職工編制實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理，不得隨意調(diào)至其他領(lǐng)域。在事業(yè)編制連年總量嚴(yán)控的情況下，通過(guò)盤(pán)活存量、統(tǒng)籌調(diào)劑、周轉(zhuǎn)使用等方式，將其他行業(yè)和領(lǐng)域核減下來(lái)的編制優(yōu)先用于中小學(xué)教育領(lǐng)域，近年核增了中小學(xué)教職工編制2000余名，占全省事業(yè)編制增量的絕大部分。目前，高中教師總量符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

二是管理機(jī)制方面。針對(duì)我省地域之間、學(xué)校之間編制配備不均的問(wèn)題，加大編制動(dòng)態(tài)調(diào)整力度，保障各地高中學(xué)段編制需求。省級(jí)建立中小學(xué)教職工編制“蓄水池”，用于急需周轉(zhuǎn)；授權(quán)市州根據(jù)學(xué)校布局、學(xué)生數(shù)量和學(xué)段變化等，對(duì)縣域間編制一年一調(diào)；推進(jìn)縣管校聘，放權(quán)教育部門(mén)在各縣中小學(xué)教職工編制總量?jī)?nèi)根據(jù)工作需要調(diào)編，使區(qū)域間、學(xué)段間、學(xué)科間、學(xué)校間的編制調(diào)整更加靈活、及時(shí)。

三是優(yōu)化結(jié)構(gòu)方面。與教育部門(mén)緊密配合，把好入門(mén)關(guān)，重點(diǎn)優(yōu)化初高中教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高編制使用效益。加強(qiáng)特崗教師、國(guó)家公費(fèi)師范生、省級(jí)公費(fèi)師范生的培養(yǎng)納編工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與使用“無(wú)縫銜接”。向青南地區(qū)下達(dá)500名中小學(xué)教職工編制，由東部地區(qū)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)式、集中式支教，加強(qiáng)教研和行業(yè)領(lǐng)軍力量。同時(shí)，壓縮非教學(xué)人員用編，空編最大程度用于專(zhuān)任教師。

下一步，將持續(xù)跟進(jìn)高考綜合改革的用編需求，創(chuàng)新編制管理方式，加大編制常態(tài)化調(diào)整力度，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

高考綜合改革需要相應(yīng)的辦學(xué)條件保障，青海省財(cái)政廳二級(jí)巡視員趙立英在經(jīng)費(fèi)保障方面做了相關(guān)情況介紹。

高考綜合改革是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，是重大教育改革工程，青海省財(cái)政始終堅(jiān)持將保重點(diǎn)、提質(zhì)量、促提升作為保障高考綜合改革的基本原則，加大投入力度，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，為全省高考綜合改革工作提供了堅(jiān)強(qiáng)有力地支撐。近年來(lái)，青海省財(cái)政深刻把握高考綜合改革方向，統(tǒng)籌安排，提前謀劃，實(shí)施普通高中普及攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了5萬(wàn)以上人口縣普通高中全覆蓋，全省107所普通高中學(xué)校生均校舍面積、生均儀器設(shè)備值等指標(biāo)基本達(dá)到改革要求，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善；支持34個(gè)縣建成94個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，3750個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)的全覆蓋，為實(shí)施高考綜合改革奠定了良好基礎(chǔ)。

下一步，青海省財(cái)政廳將對(duì)標(biāo)全省高考綜合改革部署要求，按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，進(jìn)一步完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，督促各地科學(xué)核定普通高中生均培養(yǎng)成本，落實(shí)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。支持改善普通高中辦學(xué)條件，優(yōu)化功能教室、教學(xué)儀器設(shè)備等教育資源配置，持續(xù)推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用，充分發(fā)揮信息化平臺(tái)支撐保障作用，滿(mǎn)足高考綜合改革選課走班、綜合實(shí)踐等教學(xué)需求。