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序號 | 大學名稱 | 性質(zhì) | 年份 | 科目/批次 | 招生省份 | 最低數(shù) | 位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 北京航空航天大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 541 | 218 |
2 | 西安交通大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 540 | 224 |
3 | 中國政法大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 519 | 431 |
4 | 中山大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 541 | 218 |
5 | 中央財經(jīng)大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 534 | 267 |
6 | 四川大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 526 | 343 |
7 | 北京外國語大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 517 | 453 |
8 | 上海外國語大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 534 | 267 |
9 | 山東大學威海分校 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 516 | 463 |
10 | 湖南大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 514 | 490 |
11 | 重慶大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 519 | 431 |
12 | 華東政法大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 517 | 453 |
13 | 中央民族大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 515 | 480 |
大學名稱 | 辦學層次 |
沈陽理工大學 | 一本 |
北京師范大學- | 一本 |
上海電機學院 | 一本 |
廣西醫(yī)科大學 | 一本 |
河南財經(jīng)政法大學 | 一本 |
江西理工大學 | 一本 |
河北工程大學 | 一本 |
北京聯(lián)合大學 | 一本 |
河北大學 | 一本 |
遼寧科技大學 | 一本 |
華北理工大學 | 一本 |
海南醫(yī)學院 | 一本 |
安徽財經(jīng)大學 | 一本 |
河北師范大學 | 一本 |
新疆醫(yī)科大學 | 一本 |
吉林財經(jīng)大學 | 一本 |
湖南工業(yè)大學 | 一本 |
青島科技大學 | 一本 |
華僑大學 | 一本 |
大連民族大學 | 一本 |
長春中醫(yī)藥大學 | 一本 |
湖南商學院 | 一本 |
中國石油大學(北京)克拉瑪依校區(qū) | 一本 |
湖北中醫(yī)藥大學 | 一本 |
序號 | 大學名稱 | 性質(zhì) | 年份 | 科目/批次 | 省份 | 最低數(shù) | 位次 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 北京航空航天大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 541 | 218 | |
2 | 西安交通大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 540 | 224 | |
3 | 中國政法大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 519 | 431 | |
4 | 中山大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 541 | 218 | |
5 | 中央財經(jīng)大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 534 | 267 | |
6 | 四川大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 526 | 343 | |
7 | 北京外國語大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 517 | 453 | |
8 | 上海外國語大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 534 | 267 | |
9 | 山東大學威海分校 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 516 | 463 | |
10 | 湖南大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 514 | 490 | |
11 | 重慶大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 519 | 431 | |
12 | 華東政法大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 517 | 453 | |
13 | 中央民族大學 | 公辦 | 2022 | 文科/本一 | 青海 | 515 | 480 | |
14 | 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 542 | 348 | |
15 | 華南理工大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 530 | 473 | |
16 | 四川大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 523 | 564 | |
17 | 山東大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 541 | 356 | |
18 | 山東大學威海分校 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 526 | 518 | |
19 | 中南大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 538 | 387 | |
20 | 湖南大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 541 | 356 | |
21 | 重慶大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 539 | 372 | |
22 | 華東政法大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 518 | 627 | |
23 | 吉林大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 531 | 459 | |
24 | 中南財經(jīng)政法大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 516 | 662 | |
25 | 上海大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 539 | 372 | |
26 | 中央民族大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 527 | 503 | |
27 | 西南財經(jīng)大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 522 | 582 | |
28 | 蘇州大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 529 | 480 | |
29 | 華北電力大學(北京) | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 519 | 618 | |
30 | 中國海洋大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 530 | 473 | |
31 | 華東理工大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 512 | 732 | |
32 | 暨南大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 515 | 683 | |
33 | 蘭州大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 517 | 643 | |
34 | 首都師范大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 520 | 609 | |
35 | 西南交通大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 516 | 662 | |
36 | 東北師范大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 526 | 518 | |
37 | 湖南師范大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 517 | 643 | |
38 | 鄭州大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 515 | 683 | |
39 | 西北農(nóng)林科技大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 520 | 609 | |
40 | 西南大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 526 | 518 | |
41 | 云南大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 513 | 711 | |
42 | 北京中醫(yī)藥大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 521 | 593 | |
43 | 天津師范大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 519 | 618 | |
44 | 寧波大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 514 | 701 | |
45 | 重慶師范大學 | 公辦 | 2021 | 文科/本一 | 青海 | 512 | 732 |
志愿填報選學校和選專業(yè)不必太糾結(jié)
人的一生,每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯,大到婚喪嫁娶?梢哉f,正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中,大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結(jié)的一道。
最近,國內(nèi)各地的高考考生開始陸續(xù)填報志愿,除了極少數(shù)“考霸”之外,大多數(shù)人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇:分數(shù)有限的情況下,究竟是挑一個名氣更大的學校,還是選一個實力更強的專業(yè)?
學校優(yōu)先論者認為,好學校擁有較強師資力量、優(yōu)質(zhì)生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起,還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。
與此同時,專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出,只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學習動力,真正學好用好,而且專業(yè)伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。
細細想來,這種爭論其實很有點通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過,我們更需要反思的是:學校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大?
一位在加拿大留學的朋友告訴筆者,她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學本科之后會再去讀?茖W校,學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經(jīng)驗的美國,學生們在面臨學校和專業(yè)選擇時同樣不會過于糾結(jié)。
在社會分工日益精細的背景下,勞動者專業(yè)素質(zhì)的重要性早已不言而喻。只不過,學校作為重要的學習場所,其學習氛圍、教學質(zhì)量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響。從這個意義上來說,選學校要重實不重名。
當我們跳出這道選擇題時便會發(fā)現(xiàn),學歷、專業(yè)背景其實都是提高個人競爭力、實現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段,非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎?翻開歷史,捫心自問,這些答案本身并不難找。真正難找的,或許是令我們糾結(jié)的原因。
在家庭,很多父母空有望子成龍的熱情,卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想;在中學,老師不厭其煩地講授各種知識,卻鮮有課程告訴孩子們經(jīng)濟學、歷史學、社會學在研究領(lǐng)域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別;在職場,一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己,卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……
其實,從個人興趣及規(guī)劃出發(fā),學校和專業(yè)的選擇本不應(yīng)該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數(shù)“夠”上什么大學什么專業(yè)時,學校和專業(yè)便由互補品變成了替代品,分數(shù)也就更像金錢,豈有不糾結(jié)之理?
青海大學轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)定及
時間:2024-07-10 11:0:47青海大學本科招生網(wǎng)登錄入
時間:2024-07-10 10:0:00青海高考往年征集志愿的院
時間:2024-07-02 15:0:23青海高考錄取結(jié)果什
時間:2024-07-02 13:0:30