青海高考考生們迎來高考成績放榜,查詢分數后,有人異常興奮,有人卻失望流淚;有人分數遠超估分,有人卻發(fā)揮失常,不管怎么樣,接下來都要做好志愿填報的工作,本文黃老師為大家解析關于青海文科402分能上什么大學的數據和選擇院校的思路,讓每位同學都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。
青海文科402分可以上的大學具體名單有陜西職業(yè)技術學院、隴南師范高等專科學校、南京鐵道職業(yè)技術學院等,2023年青海高考402分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢:
聚志愿: 包含院校庫專業(yè)庫和職業(yè)庫的查詢功能,院校庫內包含全國30個省份的所有統(tǒng)招院校;專業(yè)庫內包含本科和專科的所有專業(yè)信息,職業(yè)庫內包含中國中華人民共和國職業(yè)分類大典的全部職業(yè)信息。內設篩選功能,北京用戶可通過篩選快速找到想要的信息。線上模擬填報地址入口:http://wukong.zhiyuanku.com/
序號 | 大學名稱 | 性質 | 年份 | 科目/批次 | 招生省份 | 最低分 | 位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 陜西職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2022 | 文科/? | 青海 | 413 | 4638 |
2 | 隴南師范高等專科學校 | 公辦 | 2022 | 文科/? | 青海 | 390 | 6516 |
3 | 南京鐵道職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2022 | 文科/? | 青海 | 389 | 6610 |
新的高考模式不僅在選題上區(qū)別于傳統(tǒng)的高考模式,每個省的志愿登記也有很大差異。
一、2014年啟動-2017年執(zhí)行,新高考改革首批試點省份(二)
1、上海
零志愿批次:3名志愿,4個專業(yè)
本科普通補助金:24名志愿,4個專業(yè)
專家通用批次:8名志愿,6個專業(yè)
2、浙江
普通班:20個專業(yè)
普通二類:80個專業(yè)
二、2017年啟動-2020年執(zhí)行,第二批實施新高考改革的省份(四)
1、山東
第一選擇(一行以上):96個專業(yè)
第二選擇(雙虛線上方):96個專業(yè)
第三選擇(剩余):96個專業(yè)
2、天津
本科普通補助金:80個專業(yè)
專家通用批次:80個專業(yè)
3、北京
本科普通補助金:30名志愿,6個專業(yè)
專家通用批次:20名志愿,1個專業(yè)
4、海南
本科普通補助金:24名志愿,6個專業(yè)
專家通用批次:10名志愿,6個專業(yè)
三、2018年啟動-2021年執(zhí)行,第三批實施新高考改革的省份(八)
1、湖南
本科普通補助金:45名志愿,6個專業(yè)
高等職業(yè)學院助學金:30名志愿,6個專業(yè)
2、湖北
本科普通補助金:45名志愿,6個專業(yè)
高職院校審批:20名志愿,6個專業(yè)
3、河北
本科普通補助金:96個專業(yè)
專家通用批次:96個專業(yè)
4、遼寧
本科普通補助金:112個專業(yè)
高等職業(yè)學院助學金:60個專業(yè)
5、重慶
本科普通補助金:96個專業(yè)
高等職業(yè)學院助學金:96個專業(yè)
6、江蘇
本科普通補助金:40名志愿,6個專業(yè)
高等職業(yè)學院助學金:40名志愿,6個專業(yè)
7、福建
本科普通補助金:40名志愿,6個專業(yè)
高等職業(yè)學院助學金:40名志愿,6個專業(yè)
8、粵
本科普通補助金:45名志愿,6個專業(yè)
高等職業(yè)學院助學金:45名志愿,6個專業(yè)
序號 | 大學名稱 | 性質 | 年份 | 科目/批次 | 省份 | 最低數 | 位次 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 陜西職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2022 | 文科/? | 青海 | 413 | 4638 | |
2 | 隴南師范高等?茖W校 | 公辦 | 2022 | 文科/專科 | 青海 | 390 | 6516 | |
3 | 南京鐵道職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2022 | 文科/? | 青海 | 389 | 6610 | |
4 | 中國民航大學 | 公辦 | 2021 | 文科/專科 | 青海 | 396 | 5154 | |
5 | 隴南師范高等?茖W校 | 公辦 | 2021 | 文科/專科 | 青海 | 391 | 5496 | |
6 | 天津師范大學 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 410 | 5475 | |
7 | 南京工業(yè)職業(yè)技術大學 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 398 | 6141 | |
8 | 遼東學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 397 | 6209 | |
9 | 鄭州財經學院 | 民辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 387 | 6751 | |
10 | 南陽醫(yī)學高等專科學校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 400 | 6034 | |
11 | 運城師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 390 | 6574 | |
12 | 連云港師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 406 | 5711 | |
13 | 寶雞職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 391 | 6522 | |
14 | 朔州師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 388 | 6685 | |
15 | 焦作師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 400 | 6034 | |
16 | 天津醫(yī)學高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 408 | 5598 | |
17 | 淄博師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 391 | 6522 | |
18 | 邢臺醫(yī)學高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 397 | 6209 | |
19 | 朝陽師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 414 | 5243 | |
20 | 安徽中醫(yī)藥高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 394 | 6376 | |
21 | 開封大學 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 400 | 6034 | |
22 | 天津職業(yè)大學 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 392 | 6468 | |
23 | 南京鐵道職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 403 | 5873 | |
24 | 新疆師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 388 | 6685 | |
25 | 滄州醫(yī)學高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 398 | 6141 | |
26 | 咸陽職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 396 | 6275 | |
27 | 陜西鐵路工程職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 407 | 5655 | |
28 | 山東中醫(yī)藥高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 399 | 6087 | |
29 | 浙江金融職業(yè)學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 393 | 6426 | |
30 | 西安醫(yī)學高等專科學校 | 民辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 387 | 6751 | |
31 | 撫順師范高等專科學校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 389 | 6633 | |
32 | 寧夏民族職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 408 | 5598 | |
33 | 四川中醫(yī)藥高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 397 | 6209 | |
34 | 九江職業(yè)大學 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 394 | 6376 | |
35 | 河北機電職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 391 | 6522 | |
36 | 江西醫(yī)學高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 405 | 5759 | |
37 | 陽泉師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 398 | 6141 | |
38 | 青海衛(wèi)生職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 402 | 5922 | |
39 | 重慶財經職業(yè)學院 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 387 | 6751 | |
40 | 江西信息應用職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 404 | 5807 | |
41 | 長春醫(yī)學高等專科學校 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 391 | 6522 | |
42 | 甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 402 | 5922 | |
43 | 黃岡科技職業(yè)學院 | 民辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 393 | 6426 | |
44 | 閩江師范高等?茖W校 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 391 | 6522 | |
45 | 青海警官職業(yè)學院 | 公辦 | 2020 | 文科/專科 | 青海 | 387 | 6751 | |
46 | 武漢鐵路職業(yè)技術學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 387 | 6751 | |
47 | 大連汽車職業(yè)技術學院 | 民辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 403 | 5873 | |
48 | 大連裝備制造職業(yè)技術學院 | 民辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 393 | 6426 | |
49 | 江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院 | 公辦 | 2020 | 文科/? | 青海 | 405 | 5759 |
女生最好就業(yè)的專業(yè)
1、經濟類專業(yè)
經濟類的專業(yè)非常好,金融、會計、工商管理等,一般經管專業(yè)的學生大多都考了銀行,相對來說銀行比較吃香,中農工建商一進去就是正式工,最差勁的也可以進郵政儲蓄,前景都比較樂觀,而且還可以考研,對于女孩子來說,穩(wěn)定才是最重要的。當然了,這一類專業(yè)的錄取分數的相對要高些…
2、漢語言文學專業(yè)
如果考生對于中文、文員、文學、編輯等比較感興趣的話,可以報漢語言文學專業(yè),這個專業(yè)所學的內容大部分都是文學方面的,以后考公務員的話很多崗位,考研也有很多學校,即便直接參加工作也可以應聘企業(yè)、黨政機關文秘文員,或者是報社編輯,主要從事應用文寫作之類的,但是這個專業(yè)工作的時候競爭比較激烈,因為女孩子學文的挺多的…
3、漢語國際教育專業(yè)
如果考生英語很好的話可以選擇對漢語國際教育專業(yè),這個專業(yè)現(xiàn)在非常的熱門,漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)的學生,除可在國內外學校從事對外漢語教學與研究工作之外,還可在新聞媒介、國家機關、文化管理和企事業(yè)單位從事相關工作。
4、師范類專業(yè)
學文的人無不想進一所師范類的院校,因為這樣畢業(yè)的時候學校會直接發(fā)教師資格證書,不用自己再費勁的去考,在學校當老師會相對容易些,教師對于一個女孩兒來講是再好不過的了。
5、藝術類專業(yè)
包括音樂學、繪畫、表演、攝影、影視廣告、形象設計等。一般而言,藝術類專業(yè)的女生自身形象氣質素養(yǎng)較高,因此很容易給面試官留下深刻的印象。在這個眼球經濟時代,要想自己的簡歷和自己一樣迅速的被用人單位記住,藝術專業(yè)女生的所展現(xiàn)的獨特氣質相對容易讓用人單位一記如故,很容易應聘成功。
二、女生適合學什么專業(yè)
1.大部分女生都具備語言天賦,具有細心、耐心等特質,適合做幼師、教師、會計、心理咨詢師等職業(yè),但適合的未必就是自己最理想的,女生要結合就業(yè)去選專業(yè)。
2.從長遠考慮,女生適合學經濟類相關專業(yè),因為學經濟關乎國計民生,永不過時,而且學經濟類相關專業(yè)也算是學了一個手藝,工作越久越吃香。適合女生學的經濟學類專業(yè)有金融學、金融工程、財政學、稅收學、經濟統(tǒng)計學、投資學、國際經濟與貿易等,學財經類專業(yè)推薦就讀于統(tǒng)計四校、金融四校、兩財一貿等院校,在這些學校畢業(yè)大部分學生都能找到很好的工作。
3.女生要追求穩(wěn)定可以學教育相關專業(yè),就讀于師范類院校,畢業(yè)以后可以考慮當老師或者考公務員。這樣的專業(yè)有漢語言文學專業(yè)、英語專業(yè)、歷史學專業(yè)、思想政治教育專業(yè)等等,女生也可以報考學前教育、小學教育等專業(yè)。
4.女生要想賺錢多一點,可以學護理專業(yè),到大城市大醫(yī)院工作,薪水過萬是沒有問題的,但是也會相對累一些。此外醫(yī)學類里口腔醫(yī)學專業(yè)也比較適合女生學,但大多數情況下不招左撇子,具體應以招生章程為準。
以上是一些適合女生學的專業(yè)介紹,女生都想報考的專業(yè)必定競爭很激烈,所以要想在找工作時更有優(yōu)勢,就要在大學期間把專業(yè)知識學扎實,提前進入實習準備階段,實力才是硬道理。
三、最適合女生就業(yè)的十大專業(yè)排名
1、學前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能,能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
核心課程:幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛(wèi)生學、學前兒童社會性發(fā)展與教育、兒童文學、游戲理論與指導、現(xiàn)代教育技術、教學實習、畢業(yè)實習等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向:學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術設計與玩具開發(fā)、幼兒園組織與管理等。
2、會計專業(yè)
專業(yè)介紹:會計學是商業(yè)的語言,可以通過公司的賬面和會計知識來了解一個公司的整體運營狀態(tài)。通常會計專業(yè)的畢業(yè)生都會在就讀期間考初級會計職稱或畢業(yè)后參加注冊會計師資格證的考試,美國的CPA和英國的ACCA是目前世界上最大的國際注冊會計師協(xié)會,很多畢業(yè)生都選擇考取這兩個協(xié)會的資格證。
會計專業(yè)畢業(yè)生可勝任各類工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、服務業(yè)、金融保險機構等部門或單位的出納、會計核算、納稅申報、內部審計、財務管理、物資管理、柜員、客戶經理等工作;也可從事會計師事務所、代理記賬公司、財務公司的會計師助理、代理記賬、會計咨詢服務等職位。
3、計算機專業(yè)
培養(yǎng)目標:
本專業(yè)主要面向IT行業(yè),培養(yǎng)生產、建設、服務和管理第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具備較強計算機技術應用能力、適度理論知識、崇高的職業(yè)素質,掌握辦公自動化高級應用技術、圖形圖像處理、動畫制作、多媒體編輯與處理等信息處理崗位技能的高端技能型專門人才。
就業(yè)前景:
計算機專業(yè)一直是全國各大高校的熱門專業(yè),發(fā)展迅猛,伴隨著互聯(lián)網的發(fā)展,計算機專業(yè)人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴重。在我國,IC人才、網絡存儲人才、電子商務人才、信息安全人才、游戲技術人才嚴中缺乏,只要技術過關,高薪就業(yè)將不是問題。
4、航空服務專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)從事民航運輸業(yè)空中乘務服務的中級技能人才。
職業(yè)能力:
具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質、良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識;具有獲取新知識、新技能的意識和能力,能適應不斷變化的職業(yè)社會;有一定的協(xié)調能力和靈活的應變能力;具有強烈的安全意識,重視環(huán)境保護,并能解決一般性專業(yè)問題。同時具有下列專業(yè)能力:
1)能指導旅客使用客艙服務設施。
2)能了解旅客的心理需求,具有良好的服務意識,嚴格遵守業(yè)務操作規(guī)范。
3)能熟練規(guī)范運用崗位服務用語。
4)能掌握國內和國際民航客貨運輸業(yè)務的基礎知識,了解航空服務各個崗位的流程及與航空服務專業(yè)相關的法律法規(guī)。
5)能掌握客艙服務的內容、要求以及安全、醫(yī)療急救技能。
6)能在正常和應急情況下開啟、關閉艙門和應急出口。
7)能處理旅客尋釁滋事、破壞公共秩序等不當行為。
專業(yè)主要教學內容:
民航服務英語、航空服務禮儀、演講與口才、民航基礎知識、民用客艙服務、民航運輸地理、空乘服務技能、化妝、中外民俗等。
5、護理專業(yè)
就業(yè)前景:
隨著我國向老齡化社會轉變,將來從事老人醫(yī)學的人才將走俏,保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外,專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。
業(yè)內專家介紹說,護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一,同時,護理人才又是國際緊缺的人才之一。如護士在美國平均年薪達5萬美元,而美國缺護士30萬人。在澳洲,護士最容易找工作或獲得升遷,同時,只要擁有了澳洲注冊護士的資格,等于拿到了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達國家對護士均有許多優(yōu)惠的政策,因此,有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。
6、英語專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有較強的運用英語進行商務貿易、商務談判和企業(yè)管理的綜合能力,適應現(xiàn)代各類經貿活動要求的高級技術應用性專門人才。
核心課程:外貿英語(精讀、聽力、口語、泛讀)、劍橋商務英語、外貿應用文與函電、英美概況、國際商法、國際貿易實務、經貿英語翻譯、經貿英語寫作、外刊經貿知識選讀、社會調查、商務英語實習等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向:本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識,具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力,能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后掌握商務運作的知識與技能,能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。
7、視覺傳達設計專業(yè)
女生上大專,學什么專業(yè)就業(yè)前景好?
培養(yǎng)目標:主要培養(yǎng)有一定藝術素養(yǎng),掌握視覺傳達藝術設計基本理論和專業(yè)技能,在各級各類視覺傳達藝術設計、出版教育和生產制作單位工作的高級技術應用性專門人才。視覺傳達藝術設計和應用表現(xiàn)能力是本專業(yè)的核心能力。
就業(yè)前景:社會上對視覺傳達設計專業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國內各主要藝術院校和綜合性大學藝術系的有關專業(yè)都不斷地在擴大招生人數,但培養(yǎng)出的設計專業(yè)人才還是遠遠不能滿足社會的需要,呈現(xiàn)出供不應求的狀態(tài)。由于商品市場的刺激和需求,視覺傳達設計行業(yè)一直是社會熱門行業(yè)。視覺傳達設計行業(yè)的應用已無處不在,各類展覽展示發(fā)布機構、超市、銀行、大中型商場櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機構等越來越多地依賴于視覺傳達行業(yè)的介入。
8、人力資源管理專業(yè)
主要課程:管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng),統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
就業(yè)方向:人力資源的發(fā)展方向,是在開發(fā)實用型人才的同時培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,尤其是要培養(yǎng)貼近市場脈搏、應用高科技參與傳統(tǒng)產業(yè)的人才。在近十年內,企業(yè)里最缺乏的人才是,將理論轉變?yōu)槌晒陌最I、技能嫻熟而出色的藍領以及能創(chuàng)新的各類人才。
9、旅游管理專業(yè)
專業(yè)介紹:旅游管理學學科是工商管理學科一級學科下的二級學科。旅游管理學是一門研究旅游業(yè)經營管理的新興學科。隨著國際經濟的一體化、中國加入WTO,中國旅游經濟和旅游產業(yè)已成為中國國民經濟和世界經濟產業(yè)體系中最具活力的部分。旅游管理專業(yè)是旅游學、管理學、文化學等學科交叉的綜合性專業(yè)。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識,能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位與各類企業(yè)從事旅游事業(yè)管理與現(xiàn)代企業(yè)管理的高級專門人才。
就業(yè)方向:酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游風景區(qū)管理方向、會展旅游管理方向、餐飲管理方向、休閑娛樂管理方向、旅游行政管理方向等。就酒店管理方向而言,目前我國有星級酒店9751家,并且正處于酒店改制轉型期,8000多家公有制的酒店要進入市場經濟,對酒店管理人才的需求大大增加,而且酒店管理者的待遇在管理層中算較高的。
10、室內設計專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好藝術修養(yǎng)、掌握系統(tǒng)設計理論和現(xiàn)代設計方法;掌握家具造型、結構設計與家具制造工藝的基本理論知識和基本技能;掌握室內設計的基本原理和方法;在木材加工業(yè)和家具與室內設計領域從事家具設計、工藝設計、室內裝飾設計與工程的人才。
主要課程:美術、計算機輔助設計、人體工效學、裝飾材料學、木質材料學、家具與室內設計史、家具造型設計、家具結構設計、室內設計原理、室內裝飾工程。
就業(yè)方向:畢業(yè)生可在裝飾裝潢公司、園林、規(guī)劃、展示展覽公司、建材商場等單位,從事建筑室、內外裝飾設計、施工管理及廣告設計、材料市場營銷等工作。就業(yè)崗位如室內裝飾行業(yè)的一線設計助理、效果圖設計師、裝飾工程資料員、預算員、裝飾項目助理等崗位;中小型裝飾企業(yè)主案設計師、設計總監(jiān)、項目經理、軟裝飾設計師、陳設設計師和企業(yè)經營者。
志愿填報選學校和選專業(yè)不必太糾結
人的一生,每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯,大到婚喪嫁娶?梢哉f,正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中,大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結的一道。
最近,國內各地的高考考生開始陸續(xù)填報志愿,除了極少數“考霸”之外,大多數人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇:分數有限的情況下,究竟是挑一個名氣更大的學校,還是選一個實力更強的專業(yè)?
學校優(yōu)先論者認為,好學校擁有較強師資力量、優(yōu)質生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起,還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。
與此同時,專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出,只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學習動力,真正學好用好,而且專業(yè)伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。
細細想來,這種爭論其實很有點通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過,我們更需要反思的是:學校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大?
一位在加拿大留學的朋友告訴筆者,她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學本科之后會再去讀?茖W校,學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經驗的美國,學生們在面臨學校和專業(yè)選擇時同樣不會過于糾結。
在社會分工日益精細的背景下,勞動者專業(yè)素質的重要性早已不言而喻。只不過,學校作為重要的學習場所,其學習氛圍、教學質量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業(yè)素養(yǎng)產生巨大影響。從這個意義上來說,選學校要重實不重名。
當我們跳出這道選擇題時便會發(fā)現(xiàn),學歷、專業(yè)背景其實都是提高個人競爭力、實現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段,非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎?翻開歷史,捫心自問,這些答案本身并不難找。真正難找的,或許是令我們糾結的原因。
在家庭,很多父母空有望子成龍的熱情,卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想;在中學,老師不厭其煩地講授各種知識,卻鮮有課程告訴孩子們經濟學、歷史學、社會學在研究領域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別;在職場,一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己,卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……
其實,從個人興趣及規(guī)劃出發(fā),學校和專業(yè)的選擇本不應該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數“夠”上什么大學什么專業(yè)時,學校和專業(yè)便由互補品變成了替代品,分數也就更像金錢,豈有不糾結之理?
青海大學轉專業(yè)政策規(guī)定及
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