一、山東勞動職業(yè)技術(shù)學院青海高考錄取分數(shù)線多少分

1、2021年青海高考理科類考生上山東勞動職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為3人;

2、2020年青海高考理科類考生上山東勞動職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為3人;

3、2022年青海高考文科類考生上山東勞動職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為2人;

4、2021年青海高考文科類考生上山東勞動職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為2人;

5、2020年青海高考文科類考生上山東勞動職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為2人;

二、山東勞動職業(yè)技術(shù)學院在青海的近三年的排名多少可以上

1、2021年山東勞動職業(yè)技術(shù)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2021	理科	專科	3	-	-	省政府
青海	2021	文科	�？�	2	-	-	省政府

2、2020年山東勞動職業(yè)技術(shù)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2020	理科	�？�	3	-	-	省政府
青海	2020	文科	專科	2	-	-	省政府

3、2022年山東勞動職業(yè)技術(shù)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2022	文科	專科	2	-	-	省政府

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院的新能源汽車技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

2023年山東勞動職業(yè)技術(shù)學院最低多少分能錄取上(專業(yè)分最低位次)

2023年山東勞動職業(yè)技術(shù)學院高考錄取結(jié)果查詢官網(wǎng)網(wǎng)址入口

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院教務處電話號碼

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院教務處官網(wǎng)：http://jw.sdlvtc.cn/

2023年山東勞動職業(yè)技術(shù)學院高考錄取結(jié)果什么時候出來(公布時間)

2023年山東勞動職業(yè)技術(shù)學院高考錄取通知書什么時候發(fā)及EMS快遞查詢

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院在新疆高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院怎么樣好不好(什么檔次、王牌專業(yè)、院校分數(shù)線)

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院特色王牌專業(yè)有哪些

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院預測分數(shù)線是多少 2023多少分錄取

三、山東勞動職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

山東勞動職業(yè)技術(shù)學院（山東勞動技師學院）是山東省人力資源和社會保障廳直屬的全日制普通高等院校，始建于1955年。學院是“全國職業(yè)教育先進單位”“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”“國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”“全國1+X證書試點高職院�！薄吧綎|省高等教育技能型特色名�！薄吧綎|省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位”“國家技能人才培育工作突出貢獻獎”獲得單位，“山東省機械行業(yè)職業(yè)教育培訓集團”牽頭組建單位，山東省公共實訓基地建設單位。學院位于美麗的泉城濟南，現(xiàn)有槐蔭和長清兩個校區(qū)，占地面積1050畝，建筑面積49.7萬平方米，現(xiàn)有全日制在校學生14000余人。校內(nèi)實習實訓場地面積95000多平方米，實踐基地、實訓室168個，實習實訓工位6100多個。教學科研儀器設備總值達1.84億元，新建智能制造產(chǎn)線五軸數(shù)控、工業(yè)機器人、3D打印、CAD機械設計、貨運代理、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、電氣自動化、新能源汽車等20多個高端實訓室(中心）。學院服務于山東省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，設有智能制造系、電氣及自動化系、汽車工程系、信息工程系、現(xiàn)代城市系、工商管理系、勞動經(jīng)濟系、職業(yè)教育系、基礎(chǔ)(體育)教學部、思想政治課教學部、技師部等11個教學系部。形成了“以智能制造專業(yè)為主體，電子信息類和現(xiàn)代服務類專業(yè)為兩翼”的專業(yè)布局，重點建設智能制造、信息技術(shù)、自動化、汽車維保、現(xiàn)代商貿(mào)流通、城市藝術(shù)設計和智慧財經(jīng)7個專業(yè)群，有41個高職招生專業(yè)面向全國招生。是全國率先實行“雙證書”制度的高職�？圃盒�，大專畢業(yè)生經(jīng)考試合格，能同時獲得“大學�？茖W歷證書和高級職業(yè)資格證書”。近年推出“卓越技師”培養(yǎng)計劃，10%的優(yōu)秀學生組建卓越技師班，形成“專科學歷+技師資格”的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)標準和經(jīng)驗。學院現(xiàn)有專任教師663人，其中，教授27人、副教授127人，“雙師”素質(zhì)教師占比達84.52%。享受國務院特殊津貼專家2人，泰山領(lǐng)軍人才1人，全國技術(shù)能手3人，全國模范教師1人，國家級技能大師工作室領(lǐng)辦人1人；省技術(shù)能手30人，獲得省級榮譽稱號教師40余人，黃大年式教師團隊1個，山東省“青創(chuàng)科技計劃”創(chuàng)新團隊1個。學院聘請包括山東省首批泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才趙峰、姜和信、王欽峰在內(nèi)的中華技能大獎獲得者、全國勞動模范、全國技術(shù)能手等技能拔尖人才等，建立了14個技能大師工作室，實現(xiàn)技能大師的絕活傳承，發(fā)揮帶徒傳技和高端引領(lǐng)作用。學院大力推進專業(yè)、課程、師資、科研建設，深入推進學分制改革。參加4個國家專業(yè)教學資源庫建設，主持或參與省級教學資源庫8項，省級精品資源共享課（在線開放課程）36門。院級專業(yè)教學資源庫3個，院級精品課程、精品資源共享課、精品在線開放課程100余門。國家創(chuàng)新行動發(fā)展計劃骨干專業(yè)3個、生產(chǎn)性實訓基地1個；山東省高水平專業(yè)群1個，山東省特色（品牌）專業(yè)群6個，牽頭或參與省級專業(yè)教學指導方案開發(fā)7項，實行現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制人才培養(yǎng)專業(yè)7個。獲得省級教學成果獎11項，市級及以上教科研立項142項，承擔橫向技術(shù)服務項目90余項，獲市廳級以上科研成果獎勵109項，公開發(fā)表論文990篇，取得國家專利300余項。學院堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促建”，是第44、45、46屆世界技能大賽中國集訓基地，被省人社廳確定為山東技能大賽研究中心。近三年來，在各級各類大賽中獲300多個獎項。其中，國賽一等獎25項、二等獎25項，省賽一等獎76項。學院60余名師生因競賽成績突出，榮獲“全國技術(shù)能手”和“山東省技術(shù)能手”稱號，獲得省級以上技術(shù)能手稱號的師生數(shù)量居于全省職業(yè)院校前列。學院不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，是山東省校企一體化辦學示范院校。在320多家大中型企業(yè)建立校外實習基地，先后與聯(lián)想集團、瑞典斯凱孚、豪邁集團、開泰集團、日立電梯等國際化企業(yè)合作共建專業(yè)，實現(xiàn)聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、定向就業(yè)。與武漢華中數(shù)控股份有限公司、山東網(wǎng)商教育科技集團分別共建智能制造學院、數(shù)字經(jīng)濟學院。學院憑借扎實的專業(yè)人才培養(yǎng)、良好的社會影響、優(yōu)秀的畢業(yè)生質(zhì)量形成了就業(yè)領(lǐng)域廣、專業(yè)對口程度高、發(fā)展前景好的就業(yè)格局，就業(yè)率一直保持在98%以上。先后被評為“全省高校就業(yè)工作先進單位”“全省高等學校創(chuàng)業(yè)教育示范�！�，榮獲“改革開放30年山東教育總評榜——最具就業(yè)推動力高職院�！狈Q號、被大學高考網(wǎng)評為“2019年度高職院校品牌影響力50強”、齊魯晚報“綜合實力前十強國辦高職”“2019年度畢業(yè)生最受用人單位認可高�！狈Q號，新浪山東“最受網(wǎng)民歡迎高職院校”稱號。六十五年的職業(yè)教育實踐和創(chuàng)新賦予學院深厚的底蘊和內(nèi)涵。站在新起點上，學院貫徹黨的教育方針和關(guān)于教育工作的重要論述，以立德樹人為根本，堅持“高端引領(lǐng)、特色立校、內(nèi)涵發(fā)展、多元辦學”的辦學方針，大力倡導“卓越技能，