語文

　　西寧市第二中學訾?(西寧市教學能手)

　　高考已經(jīng)結(jié)束，作為開場考試的語文，在此次考試中體現(xiàn)出了“穩(wěn)中有變，變中求新”的特點。

　　首先，論述類文本閱讀和文言文閱讀相對去年難度變化不大。只是在文言文翻譯題中，出現(xiàn)了一個較難的通假字“矢”，大多數(shù)考生很難想到，可能會被迷惑。

　　古代詩歌閱讀難度有所提高，本次選取的雖然是唐詩，詩人是學生較為熟悉的杜甫，而且篇幅也不是很長，但是從內(nèi)容上看這是一首題畫詩，屬于杜甫七言古體節(jié)選的四句，考生對詩中所表達的內(nèi)容可能找不到恰當?shù)恼Z言概括。而且在設問形式上較之去年難度也有所提升，尤其第8題的問法在訓練過程中很少遇到，雖然回答的內(nèi)容比較單一，只是對畫技的贊美，但考生的語言表達可能會不準確。

　　文學類文本閱讀和實用類文本閱讀延續(xù)了去年的考查方式。在這道選考題上，大部分考生仍然選擇了實用類文本閱讀，和去年相比，這道題的難度有所下降。

　　語言文字運用題是變化最大的，難度增加。成語題在形式上就有變動，六個成語中選出三個正確的，相對去年結(jié)合題干所給的語境比較容易選出答案的題型，今年六個成語的選擇在難度上有所提高。病句題沒有變化，難度適中。后一道排列語序題換成選填關(guān)聯(lián)詞，要求結(jié)合語段尋找句子之間的邏輯關(guān)系，做題時間有所延長，難度提升。最后一題變化不大，屬于圖表文字轉(zhuǎn)換題，只要將表中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，概括完整、簡潔即可滿分。

　　作文是歷年大家關(guān)注的重點，今年的全國2卷作文總體來說結(jié)合現(xiàn)實，有所創(chuàng)新。同樣是材料作文，今年的材料通過結(jié)合語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信，提出了對于中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐來聯(lián)系現(xiàn)實寫作。往年的題目大多都是根據(jù)材料多角度分析等方法提煉觀點，今年的題目簡潔明了，并且與學生和社會現(xiàn)實結(jié)合得更加緊密。文體方面來說，一定是議論文，但是寫出精彩高分的作文還需要精巧的構(gòu)思，新鮮生動、富有文化底蘊的素材。

　　數(shù)學

　　(文科)西寧市第二中學楊文魁

　　從今年數(shù)學文科試題特點來看，與往年基本一致，突出基本知識及技能的考查、強調(diào)知識的靈活交叉應用、集中體現(xiàn)了重要內(nèi)容重點考查，主干知識反復考查的原則。例如：17題(數(shù)列)、18題(概率與統(tǒng)計)，19題(立體幾何)、20題(導數(shù)的應用)、21題(解析幾何)以及22至24(選考題)這些未發(fā)生變化，解答題考查內(nèi)容穩(wěn)定，題序和考查角度較前一年略有變化，只是在排列順序上，從難易程度上作了適當?shù)恼{(diào)整，圓錐曲線和函數(shù)導數(shù)依然作為壓軸題出現(xiàn)。

　　試題仍然體現(xiàn)了考點不變、考法變化的思想，突出對數(shù)學思想方法和運算能力的考查。數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，高考試題中理應受到重視和考查，既符合考生的學情，也符合考試說明和大綱的要求。

　　需要指出的是，今年高考數(shù)學試題雖力求平穩(wěn)，但也不斷創(chuàng)新，如17題數(shù)列第二問，“不超過X的最大整數(shù)”，屬于數(shù)學中的“即時定義”，課本中不做專門研究，但各類復習資料中有少許出現(xiàn)。

　　試題特別強調(diào)學生在應用數(shù)學模型解決實際問題的能力，如選擇題8“某人等紅綠燈問題”，選擇題9“秦九韶算法”，填空16題“三張卡片取法”，18題概率統(tǒng)計中“續(xù)保人買保險”；面對復雜問題強調(diào)分類與整合的能力，如20題導數(shù)，24題“絕對值不等式解法”等；立體幾何強調(diào)空間想象能力和邏輯推理的能力，值得注意的是，全國2卷首次考查了立體幾何中的翻折問題；重視利用基本概念進行推理論證能力；利用基本知識基本方法進行創(chuàng)新等方面能力的考查，在中高檔試題中表現(xiàn)得尤為突出。

　　今后教學中，要繼續(xù)注意研究考試說明、考試大綱等，遵循“穩(wěn)中求新，穩(wěn)步推進”的指導思想，繼續(xù)關(guān)注“探究”與“開放”等問題，特別關(guān)注數(shù)學應用意識和應用能力的培養(yǎng)。教學中要充分體現(xiàn)“倡導積極主動，勇于探索的學習方式和注重提高學生的數(shù)學思維能力”等新課程基本理念。

　　在數(shù)學學科教學中,“知識”是基礎,“方法”是手段,“思想”是深化。要把數(shù)學思想方法反映在數(shù)學教學內(nèi)容里面，體現(xiàn)在解決問題的過程中，與數(shù)學基礎知識相比較,數(shù)學思想方法有較高的地位和層次，只有運用數(shù)學思想方法，不斷滲透思想方法，才能把數(shù)學知識和技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。

　　英語

　　西寧市第二中學范春玲(中學高級職稱)

　　英語高考試卷由四大部分組成：聽力(30分)、閱讀(60分)、七選五(10分)，完形填空30分。英語知識應用(45分)其中語法填空15分；寫作(35分)，包括短文改錯10分和信件寫作25分兩小節(jié)。

　　聽力主要考查學生語言運用能力，較往年難度沒有變化，形式略有改變。

　　閱讀理解主要考查理解材料的能力

　　閱讀理解包括兩小節(jié)，第一節(jié)有4個閱讀篇目，其中應用文1篇、記敘文2篇、說明文1篇。選材設計貼近生活，考查范圍既包括對內(nèi)容細節(jié)、詞義、句義的理解，也包括一定的邏輯推理、判斷和概括能力。可以看出，閱讀理解考查的重點除了獲取細節(jié)或事實性信息外，還關(guān)注到了邏輯推理、概括總結(jié)和辨別文體特征等能力。七選五更注重對語篇整體意義、邏輯關(guān)系和內(nèi)在連貫等綜合閱讀能力的把握，體現(xiàn)一定的難度。要求學生平時要多閱讀不同題材和體裁的英文文章，特別注意根據(jù)所讀內(nèi)容，從不同角度理解社會文化。

　　英語知識運用主要考查詞匯和語法的運用能力

　　本部分試題中完形填空重點考查詞匯運用。所設的詞匯選項不拘泥于考查考生對詞匯本身的理解，側(cè)重考查考生的語篇層面理解和詞匯運用能力。選項中形式和詞性無誤，只有詞義差異，考生須在理解語篇意義和把握邏輯連貫的基礎上，選擇最得體的詞義。

　　語法填空題，采用語篇填空形式，文章的內(nèi)容和語言都不難，側(cè)重考查學生對語篇深層信息的理解，以及在語境中綜合運用語言的能力。填空形式不同于過去的單選，而是要求學生或根據(jù)所給選項寫出正確的詞性或詞形，或根據(jù)上下文自己補充完整，這樣的語法考查方式，考生僅靠記憶或孤立的語法知識學習是無法完成的。每個語法知識都有其特定的表意功能，只有將語法知識運用到所表達的語言意義中，才能真正做到有效運用語法知識，這體現(xiàn)了學習語法知識的目的，反映了課標提出的對學生語言知識運用能力的考查，目的是使教師和學生認識到，脫離語境學習語言知識是無法有效表達意義的。

　　英語寫作主要考查有效書面表達能力

　　本部分第一節(jié)為短文改錯，重點考查學生修改作文的能力；第二節(jié)為控制性寫作，重點考查學生能否有效運用所學英語知識進行布局謀篇、遣詞造句的能力，以及能否清楚、連貫地傳遞信息、表達真實思想的能力。

　　短文改錯要求學生為同學的作文進行修改。任務設計具有真實性，特別是對于在平時課堂中體驗過類似話題的學生來說會比較熟悉。

　　書面表達沿用了多年的書信應用文，要求學生寫一封邀請信。大部分考生在平時的訓練中有類似的寫作練習。從題材上看，寫作任務有一定的真實性，給學生自主發(fā)揮的空間比較大，利于學生展示其語言運用能力。

　　數(shù)學

　　(理科)西寧市第二中學蘭鵬

　　縱觀高考全國新課標II卷試題，試卷結(jié)構(gòu)與往年保持不變，卻在題目設置上進行了一定的調(diào)整，既注重考查考生的基礎知識、基本技能，又在一定程度上進行了創(chuàng)新。這種安排符合考試說明的各項要求，兼顧公平和中學教學實際，同時也注重學生對于數(shù)學在生活中具體的應用。

　　試題的穩(wěn)定性

　　從試卷的總體來看，考查內(nèi)容注重基礎考查，知識覆蓋全面且重點突出。例如：“三角函數(shù)”“數(shù)列”“立體幾何”“概率統(tǒng)計”“解析幾何”“函數(shù)與導數(shù)”六大板塊依舊是考查重點。大部分題目屬于常規(guī)題型，難度適中，是學生在高三時訓練的常見題型。第5、15、18題繼續(xù)注重考查數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用能力。第8題則與我國古代“秦九韶算法”相聯(lián)系，出題形式別具一格。這些題目的設計回歸教材和中學教學實際，既體現(xiàn)了題目基礎與創(chuàng)新相結(jié)合，又保證學生在考場上能夠盡量以一種平和的心態(tài)去面對，在有限的時間里發(fā)揮自己的最佳水平。

　　試題的變化點

　　相比于，此次高考試卷中“簡易邏輯”“二項式定理”“線性規(guī)劃”等知識點并沒有被納入，而“條件概率”則以大題形式出現(xiàn)。難度方面，選擇題第10、12題，填空第16題對學生會造成較大困擾，解答題第20、21題第一問難度適中，第二問難度系數(shù)較高。今年的考題更注重了知識的廣度而簡化試題的深度，對我們青海的學生而言適用性更強，學生學習數(shù)學的自信心也會大大提高。

　　總之，新課標卷以知識為載體，在考查基礎的過程中，適度創(chuàng)新。同時對于歷年高考中學生掌握的知識薄弱環(huán)節(jié)進行了重點考查。在體現(xiàn)了新課標的理念及高等教育發(fā)展要求的同時，又兼顧了試卷的難度和區(qū)分度。合理地區(qū)分了不同思維層次的考生，體現(xiàn)了高考選拔性考試的特點，有利于科學地選拔人才，促進學生健康發(fā)展。

　　政治

　　西寧市第二中學政治教研組長李軍

　　高考新課標全國卷Ⅱ政治與較總體仍然呈現(xiàn)非常穩(wěn)定的趨勢，分值的分布總體比較穩(wěn)定，盡管有一些細節(jié)的變化，但這些細節(jié)變化沒有改變命題的思路、命題的風格。設問及情景材料語言簡潔、明確、清楚，但是角度和答案設置要求高，真正考查學生學習能力和文化素質(zhì)�！耋w現(xiàn)育人本質(zhì)，貼近學生生活，立足基礎今年的高考政治試題，體現(xiàn)科學精神、時代精神和人文價值的統(tǒng)一，在考查學生知識和能力的同時，突出檢驗學生良好情感、態(tài)度和價值觀的形成，如選擇題第12、19、23題，分別以“洛陽紙貴”“傳統(tǒng)雜技”“老馬識途”傳統(tǒng)文化為考查背景，突出育人理念，既教育學生尊重傳統(tǒng)文化，又引導學生理解、運用學科基礎知識解決問題；哲學中“唯物論”“辯證法”“歷史唯物主義”在選擇題中有所涉及，而在主觀題中又考查了“矛盾的特殊性與普遍性”知識，從這個角度來說，今年哲學命題范圍廣，內(nèi)容豐富，具有很強的代表性;主觀題考查了“民主黨派”的知識、“發(fā)展新能源汽車對生產(chǎn)和消費的影響”，題型不偏、不陳、不怪，使學生有話可寫，可答完整卻很難�！耜P(guān)注時事動態(tài)，注重綜合能力高考主要試題以社會重大時事熱點為載體，以學科知識為依托，突出政治學科的價值導向功能，體現(xiàn)了政治學科的課程目標。如涉及的熱點有新能源汽車、精準扶貧、北斗導航、中國足球改革、人民幣入籃等。貼近現(xiàn)實、緊扣時代、反映經(jīng)濟社會改革和發(fā)展成就，宣傳黨和國家政策，宣揚國家意志。這有利于培養(yǎng)學生的愛國主義熱情，不僅能夠體現(xiàn)學科特色，傳播正能量，而且將最新的時政內(nèi)容與德育功能相結(jié)合，突出試題的思想性與時代性�？傊�，政治全國新課標Ⅱ卷試題，突出了課改理念，生活化、時政化傾向明顯，具有開放性、創(chuàng)新性和實踐性，難度略有提升，充分發(fā)揮了高考的選拔性考試功能。但試題沒有直接涉及“供給側(cè)改革、國企改革、工匠精神”等突出熱點，給我們后期復習與備考提供一定的策略。

　　歷史

　　西寧市第二中學張榮其

　　文綜Ⅱ卷歷史部分試題結(jié)構(gòu)框架與往年完全一致，并繼續(xù)保持靈動導思的命題特點，其主要導向有如下特點：

　　●要求考生具備深厚的歷史學科知識功底和學科素養(yǎng)

　　本套試卷整體有極強的靈動性，要求考生在解答試題時除具備基本的學科知識外，一定要把所學知識深化分析，結(jié)合試卷設計的情境導向進行綜合判斷方可找到合適的答案，這一特點幾乎涵蓋了所有試題，比較典型的如第27、30、31、32、34、35等題，學生如不能把所學知識放在更廣闊的空間進行思考，則很難找到正確的答案，試卷這一特點對我們平時教學指導意義極大，要求教師在授課過程中一定要引導學生真正參與到課程的探究之中，在這一過程中培養(yǎng)學生探究歷史和社會問題的能力，而這也正是新課改的核心導向。

　　●試卷具有極強的價值導向功用并極具現(xiàn)實感

　　一套好的試卷除要具有合理的難度和區(qū)分度外，一定要體現(xiàn)時代特色和價值引導功用，從這一方面來看，本套試卷表達得非常成功。試卷第40題以表格和文字材料的形式向考生呈現(xiàn)了近代和當代世界人口流動的基本趨勢，要求考生提煉其特點并分析原因及近代史上華僑的貢獻，本題視野開闊，關(guān)注時下的熱點問題，同時又可以與歷史學科的核心知識全球化的形成與發(fā)展無縫連接，還隱性體現(xiàn)了當下我國政府極力推進的“一帶一路”問題等，體現(xiàn)了極強的時代感和價值觀念引領(lǐng)性。特別是華僑貢獻一問，要求考生一定要具備較開闊的視野，不僅關(guān)注其對中國的貢獻，也要注意到其對所在國的貢獻等，這對于培養(yǎng)學生的全局意識具有極好的功用。其他如第45題關(guān)注清末軍備改革，第46題雖以太平天國知識入題，但實際關(guān)注的是中國人走向世界的道路，第47題關(guān)注戰(zhàn)爭與和平，第48題考查鄭板橋藝術(shù)特點的形成，都與時下中國社會的改革發(fā)展變化及當下世界的“動蕩與穩(wěn)定”并存的特點密切相連。從這一視角來看，本套歷史試題是有靈魂的，極好地體現(xiàn)了歷史的“史鑒”價值。

　　●第41題繼續(xù)出彩

　　我省進入新課改以來至今已經(jīng)歷四年高考，本人因職業(yè)關(guān)系一直持續(xù)關(guān)注，我個人最喜歡的就是第41題，每年的試題都能讓人有耳目一新之感，試題出來后，總能讓人有意料之外的感受，體現(xiàn)了命題者的深厚功底，今年本題通過“玄奘西游”和“鑒真東渡”的簡述要求學生提煉一個核心觀點，并結(jié)合中國古代史的其他史實加以論述，本題情境簡潔、思路弘闊，要求考生一定要找到一個敘述主題，并能調(diào)動“張騫出西域”“鄭和下西洋”等相關(guān)知識進行闡釋，對考生的能力具有一定挑戰(zhàn)性的同時，在答題之余也會讓學生認識到“開明、開放”多么重要，“和平、合作”更需珍惜。

　　地理

　　西寧市第二中學地理教研組長李建洪

　　備受社會各界關(guān)注的高考已落下帷幕。仔細研讀并對比歷年高考文綜地理試題，不難發(fā)現(xiàn)高考地理試題總體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度與高考試題相當，無偏、難、怪和超綱的題目。試卷結(jié)合學生熟悉的材料強調(diào)了對基礎知識、基本概念、基本地理原理的考查，從多角度，多視點重點考查了學生的地理空間思維能力和綜合分析地理問題的能力，突出了地理學科區(qū)域性、綜合性和實用性的特點。具體淺析如下：

　　●試題結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定，但也略有調(diào)整

　　今年的試題從選材上看中規(guī)中矩。甚至有些材料，學生在平時的訓練過程中可能都有接觸，這樣是非常有利于學生上手的。試題結(jié)構(gòu)和往年基本一致，題目的類型仍為選擇題和非選擇題兩大類，但在分值的設置和設問的方式上較往年略有不同，和的第37題分值為24分，今年則調(diào)整為22分；在問題的設置上第36題第二問以選擇填空的形式出現(xiàn)，這在往年的高考試題中還是少見的。

　　●試題沒有追求主干知識覆蓋的全面性

　　的試卷主要考查了工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、氣候、河流特性及流域內(nèi)的綜合開發(fā)和生態(tài)環(huán)境問題等。而在我們平時復習的過程中，關(guān)注度較高的地球運動及地理意義、洋流、地殼物質(zhì)的循環(huán)等主干知識則幾乎沒有涉及到。

　　●隱性介入社會熱點，貼近社會生活

　　多年的熱點才是真正的熱點，今年的試題同樣印證了這點。試題沒有刻意地追求近期的所謂熱點，而將人們關(guān)注度高并和我們關(guān)系密切的常態(tài)問題作為試題的切入點。如：農(nóng)業(yè)問題、產(chǎn)業(yè)問題、國土整治中的河流開發(fā)、全球變暖等。尤其是第44題電子商務快遞外包裝帶來的環(huán)境問題更能體現(xiàn)這一點。

　　試題對我們今后的地理教學和學習具有一定的引領(lǐng)和指導作用。新課改下的地理學習強調(diào)的是學生基本地理素養(yǎng)的養(yǎng)成和分析、解決地理問題的能力。脫離了實際生活的地理是死板的、教條的。這就要求我們在平時的日常生活中用地理的眼光多觀察、多積累、多思考。

　　物理

　　西寧市第二中學李露

　　今年高考物理試題特點是：①題目難度適中，試題很平穩(wěn)，無偏題怪題，考生普遍感覺到容易上手；②試題考查的知識點為高中物理主干知識，可以說今年高考題讓全體考生都感覺很熟悉；③試題沒有絕對的難題，但是區(qū)分度很高；④試題在重視物理基礎知識考查的同時，仍然體現(xiàn)了高考題以能力為主的命題思想；⑤體現(xiàn)新課標的理念，重現(xiàn)對物理知識探究方法考查和對概念、規(guī)律內(nèi)涵挖掘的考查。

　　試題突出主干知識考查，從上面可以看出考查的都是高中物理的重要概念和重要規(guī)律，如：平衡態(tài)下的受力分析、勻變速直線運動規(guī)律、平拋運動規(guī)律、勻速圓周運動規(guī)律、牛頓運動定律、動能定理、閉合電路定律以及法拉第電磁感應定律。

　　今年高考題體現(xiàn)了新課標的理念，即探究知識方法考查，還有新課標從“生活走向物理，從物理走向生活”的理念，在運用物理知識解決實際問題時得到充分體現(xiàn)。

　　同時，仍然堅持考查學科能力為主的命題思想，今年高考題大部分都是以具體情境為載體，考查物理知識同時，更著重于考查物理學科能力。每道題都考查了考生的理解能力和推理能力。第22題、第23題，考查了考生的實驗能力，兩題都著重考查了對實驗原理和方法的理解能力。

　　今年高考題，為我們以后教學和學習提供了很好的指導作用，從今年高考題目看，我們在平常教學中，要注重學生物理基礎知識教學，對物理概念、物理規(guī)律的內(nèi)涵要挖掘得充分徹底，讓學生對物理概念、規(guī)律有深刻的認識，不能模糊不清，要通過訓練，落實物理基礎知識、基本技能，提高學生的物理學科能力。要重視學生的數(shù)學運算能力，幾何知識、三角函數(shù)知識、函數(shù)圖象的運用能力。要重視學生的實驗能力，尤其對實驗原理方法的透徹理解和實驗數(shù)據(jù)處理能力。

　　生物

　　西寧市第二中學袁文蓮

　　試題難度適中，和往年試題相比穩(wěn)中有變，緊密結(jié)合教材，注重了對基礎知識、核心概念、基本技能的考查。嚴格遵循考試說明，以核心知識為載體，突出了對考生信息獲取等多種能力及基本技能的考查；部分選擇題和非選擇題的題干均來源于教材或?qū)�教材的簡單延伸，充分展現(xiàn)了回歸教材的趨勢，加大了知識點之間遷移與融合的力度。

　　從考點分布與分值來看，必修一約30分，必修二約24分，必修三約21分，選修一(或三)15分；核心考點中有兩大內(nèi)容所占分值較多：光合呼吸約占24分，遺傳約占24分。

　　選擇題考查的內(nèi)容有細胞的分化、分裂相關(guān)知識；DNA分子的解螺旋和轉(zhuǎn)錄、復制及細胞癌變相關(guān)知識；動物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識；光合色素提取及相關(guān)知識；調(diào)查種群密度相關(guān)知識及遺傳中純合子致死相關(guān)知識。

　　非選擇題考查的內(nèi)容有光合、呼吸、興奮的傳遞、呼吸作用產(chǎn)物CO2鑒定相關(guān)內(nèi)容、遺傳規(guī)律、微生物的發(fā)酵、核移植等。

　　總體來說，選擇題的綜合性比非選擇題的要大，非選擇題部分難度較大，因此該試題具有較好的區(qū)分度，另第39題比第40題難度要小，因此，第39題得分率應該能比第40題要高一些。

　　化學

　　西寧市第二中學西寧市優(yōu)秀教師楊國平

　　縱觀化學試題，選擇題整體簡單，主觀題存在區(qū)分度�；�本遵循“穩(wěn)中求變、立足基礎、突出能力、銳意求新”的命題指導思想。

　　全卷設計合理、梯度適中，涵蓋了中學化學的主干知識和核心內(nèi)容，有利于引導學生跳出題海、回歸教材、全面掌握基礎知識和基礎技能。如第8題考查了有機反應的基本類型；第9題考查了元素周期律和化合物的基本知識；第11題考查了原電池的基本原理；第12題考查了物質(zhì)的性質(zhì)和鑒別。試題強化知識點的相互滲透，考核內(nèi)容緊扣教材，重視應用。

　　很多題型相對保持穩(wěn)定，變化不大。反應原理題整體難度不變，側(cè)重點有改變，突出了對勒夏特列原理的運用能力，考生普遍認為難度較大的必做題中的工業(yè)流程題并沒有像預期一樣出現(xiàn)在試卷中，取而代之的第27題是一道陌生度和難度均適中的反應原理試題，對知識點的考查與平時復習的切入點基本相同，考生答起來比較順手。

　　實驗試題既考查了學生的化學基礎知識和實驗基本能力，又考查了學生的綜合能力和探究能力。在描述實驗現(xiàn)象和解釋原因上對學生的表達能力提出了較高的要求。如第28題以必修一教材經(jīng)典實驗出發(fā)為背景，通過設計實驗探究了Fe2+和Fe3+的性質(zhì)，試題設計新穎。

　　通過試卷分析，建議同學們從高一、高二的學習中，就開始重視基礎知識、基本方法、基本實驗、基本原理的理解和落實，在高三復習中挖掘教材中的試題素材，進一步提升學科能力