人生一定不是場(chǎng)百米賽跑，一定是場(chǎng)馬拉松是個(gè)長(zhǎng)跑，人生的這場(chǎng)馬拉松，高考只是這漫長(zhǎng)跑道上的一段征程。即便暫時(shí)落后了同伴很多米，但只要我們足夠用力，足夠有耐心，光著腳也一定可以跑到終點(diǎn)。言歸正傳,今年青海高考數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)怎么樣?青海高考數(shù)學(xué)卷和去年相比難不難，青海高考數(shù)學(xué)卷評(píng)價(jià)如何？下面高考升學(xué)網(wǎng)小編為你整理了關(guān)于青海高考數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。希望對(duì)你有幫助。

一、高考考試時(shí)間及考試科目安排

考試時(shí)間

考試科目

2018年青海高考使用全國(guó)Ⅱ卷，統(tǒng)考科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文/理)、綜合(文/理)、外語(yǔ)

二、青海高考數(shù)學(xué)卷點(diǎn)評(píng)分析

2018年高考數(shù)學(xué)（全國(guó)卷2）試題的難度不大，文科和理科的數(shù)學(xué)難度均有所下降。試卷結(jié)構(gòu)和往年相比基本保持不變，雖然理科試卷解析幾何和立體幾何的試題與往年相比交換了一下位置，但也完全符合考綱要求，很好的體現(xiàn)了高考的穩(wěn)定性和延續(xù)性。
張老師說(shuō)：今年高考數(shù)學(xué)卷考察內(nèi)容方面注重基礎(chǔ)考察，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”，“在基礎(chǔ)中考察能力”的要求，高中數(shù)學(xué)六大核心版塊知識(shí)“三角函數(shù)”、“數(shù)列與不等式”、“立體幾何”、“概率統(tǒng)計(jì)”、“解析幾何”、“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”，依舊是考察的重點(diǎn)，且難度適當(dāng)。同時(shí)文科和理科加大了對(duì)知識(shí)本身的理解，減小了計(jì)算的難度。
張老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)文、理科試卷，分別取材于構(gòu)成高中數(shù)學(xué)主體框架內(nèi)容的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、三角函數(shù)和數(shù)列的試題，各占15道，共占115分。數(shù)列17考察等差數(shù)列、和項(xiàng)公式及求和；三角6、10、15考察解三角形，三角恒等變換與三角函數(shù)性質(zhì)；立體幾何9、16、20考察了空間幾何體的體積、側(cè)面積，以及垂直的位置關(guān)系和三大角線(xiàn)線(xiàn)、線(xiàn)面、面面角的全面考察；解析幾何5、12、19考察了三種圓錐曲線(xiàn)與直線(xiàn)的綜合問(wèn)題；函數(shù)3、11、13、21則考察圖像、導(dǎo)數(shù)、單調(diào)性、奇偶性、對(duì)稱(chēng)性與零點(diǎn)等問(wèn)題，仍屬壓軸題。
張老師說(shuō)，今年的數(shù)學(xué)卷命題中涵蓋了接近80%的基礎(chǔ)題型，題目設(shè)置難度不大，但要求學(xué)生對(duì)課本知識(shí)全面掌握。1、2、4、8、14題型基礎(chǔ)，出題直擊考點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。讓考生倍感親切，從試題形式、分析思路到解題方法，均是學(xué)生日常訓(xùn)練中，經(jīng)常訓(xùn)練的常規(guī)題型。對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，非常輕松；文、理二選一22題考察的是參數(shù)方程、普通直角坐標(biāo)方程的轉(zhuǎn)化，以及利用點(diǎn)差法求直線(xiàn)的斜率。23題考察的是解絕對(duì)值不等式，學(xué)生對(duì)這樣的解題思路明確，計(jì)算量也一般，所以整體難度也不大。試卷還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化，如第8題把古典概型找滿(mǎn)足條件的素?cái)?shù)的考查揉合進(jìn)了我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在哥德巴赫猜想的成果，同時(shí)也體現(xiàn)了素?cái)?shù)對(duì)自然數(shù)形式的對(duì)稱(chēng)美。7、11題的數(shù)學(xué)推理和數(shù)學(xué)抽象、18題數(shù)據(jù)分析，都是對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了很好的考查。命題追求穩(wěn)中求新，適度考察將已有的知識(shí)與方法遷移到新情境中解決問(wèn)題的能力。如理7以數(shù)列為載體綜合考察推理論證能力、運(yùn)算求解能力和創(chuàng)新意識(shí)；理8以“陳景潤(rùn)在哥德巴赫猜想的成果”作為命題載體，考察的是古典概率的計(jì)算。
總之，整份試卷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理性思維的考查，滲透數(shù)學(xué)文化，突出對(duì)數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀(guān)想象、數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查。試題關(guān)注社會(huì)發(fā)展，引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，富有時(shí)代氣息。試卷遵循考試大綱的各項(xiàng)規(guī)定，試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，難易適度，各種難度的試題比例適當(dāng)。試卷有利于科學(xué)選拔人才，有利于深化課程改革，有利于促進(jìn)社會(huì)公平，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、實(shí)踐能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課程、教學(xué)改革都有積極的導(dǎo)向作用。

三、青海高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)相關(guān)文章推薦

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文 科

理 科

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