人其實(shí)是活在不同的觀念中的，別妄談什么獨(dú)立思想，你現(xiàn)在的任何觀念，都是受到別人的影響。即便你認(rèn)為你是獨(dú)立思想，這個(gè)“獨(dú)立思想”，也是前人的“思想”。世上沒(méi)有新鮮事，現(xiàn)在發(fā)生的，在歷史上早就發(fā)生過(guò)。我們每個(gè)人都是生活在歷史中，你的所謂新鮮想法，前人早就總結(jié)成書了，完全獨(dú)立的創(chuàng)新思考太難了，甚至是不可能的。

　　在教育界，歷來(lái)有兩條路線在斗爭(zhēng)。一條叫師本主義，一條叫生本主義。作為師本主義說(shuō)的是以講師為中心，因?yàn)橹�識(shí)的來(lái)源是講師，學(xué)生向講師學(xué)習(xí)，自然圍繞在講師周圍，聽從講師的教誨。所以延伸一下就是學(xué)生要尊重講師，要空杯心態(tài)，學(xué)員從講師那里學(xué)東西，要認(rèn)真聽課，服從講師安排。想想我們的傳統(tǒng)教育，是不是以老師為中心?所謂一日為師，終身為父，就是思路的走極端。

　　看看那些武俠小說(shuō)中，門派弟子要絕對(duì)忠于門派，門派教他的武功，他絕不外傳，要為師傅養(yǎng)老送終。他生是少林的人，死是少林的鬼，用不背叛。這種思路也是對(duì)的，在傳統(tǒng)的封閉性的社會(huì)里，他只有從師傅那里，才能取得知識(shí)，他哪里敢違抗師命，改換門庭?那是大逆不道，甚至要被在江湖同道追殺，這是江湖規(guī)矩。

　　而在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，知識(shí)遍地都是!甚至多到你厭惡的程度。比如你的微信訂閱一些培訓(xùn)類的公眾賬號(hào)，你每天都會(huì)收到他們發(fā)來(lái)的一條微信，你每天都可以通過(guò)微信，學(xué)習(xí)很多培訓(xùn)類知識(shí)。你想學(xué)英語(yǔ)也一樣，只要下載一些英語(yǔ)類的APP，甚至是免費(fèi)的，或關(guān)注英語(yǔ)類的微信平臺(tái)號(hào)，只要堅(jiān)持下來(lái)，比你請(qǐng)家教的效果還要好。

　　這是個(gè)知識(shí)泛濫的時(shí)代，老師還重要嗎?老師此時(shí)起的作用不能是傳播知識(shí)，那樣他將很快被替代。所謂生本主義，就是以學(xué)生為中心，他們認(rèn)為講師不是知識(shí)的唯一來(lái)源，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，幫助學(xué)員找到知識(shí)，幫助學(xué)員建構(gòu)，而不是灌輸。延伸一下這樣的教學(xué)，講師要讓學(xué)生暢所欲言，給學(xué)員提問(wèn)的權(quán)利，讓學(xué)員理性思考，思辨地學(xué)習(xí)，甚至和講師辯論。培訓(xùn)不是講師教多少，而是學(xué)員學(xué)會(huì)了多少。

　　這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，徹底打破了知識(shí)和學(xué)員的距離，賦予了學(xué)員主權(quán)，讓學(xué)員可以跨過(guò)講師，取得知識(shí)。就像當(dāng)年的歐洲宗教革命，信徒們買到圣經(jīng)以后，可以自己來(lái)解讀圣經(jīng)上的話，而不要牧師傳道�，F(xiàn)在很多培訓(xùn)還是傳統(tǒng)教育，強(qiáng)調(diào)所謂尊師重教，忘記了更應(yīng)該尊重的是學(xué)員!

　　所以我經(jīng)常在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)：請(qǐng)尊重學(xué)員，不要關(guān)注我。但有多少講師、機(jī)構(gòu)和企業(yè)能做到?