當(dāng)前正處于全產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)大時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略的推動(dòng)下，工業(yè)4.0正在讓生產(chǎn)車間發(fā)生著巨大的變化，數(shù)據(jù)化、智能化、連接化、信息化是將來生產(chǎn)制造車間的主流技術(shù)。這同時(shí)也對(duì)從業(yè)職工有了更高的要求。

　　簡(jiǎn)單來講，未來勞動(dòng)密集型企業(yè)已經(jīng)越來越少，取而代之的是精工作業(yè)，需要大量的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)更多的具備高等技術(shù)的人才。職業(yè)培訓(xùn)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代會(huì)是一個(gè)大的熱門，服務(wù)于企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的中間商將需要大量的懂互聯(lián)網(wǎng)能具體操作的人才，這個(gè)人才缺口將會(huì)非常的巨大，有非常可觀的市場(chǎng)。而當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)的幾種類型

工具類：工具類是以一個(gè)教學(xué)工具為出發(fā)點(diǎn)的職業(yè)培訓(xùn)，即針對(duì)某一種職業(yè)或者該職業(yè)的細(xì)分領(lǐng)域做一個(gè)工具類的APP。由于操作簡(jiǎn)單且能滿足精準(zhǔn)人群的需求，可以在短時(shí)間內(nèi)累積大量用戶，譬如有道詞典等就是這一類培訓(xùn)。工具類職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)是小而輕盈，迭代漸進(jìn)，容易成功，同時(shí)達(dá)到用戶量之后也可以擴(kuò)展為平臺(tái)。

平臺(tái)類：現(xiàn)在來看，平臺(tái)型在線培訓(xùn)是各種在線培訓(xùn)發(fā)展的主流，不管任何種類的職業(yè)培訓(xùn)最終都會(huì)成為一個(gè)平臺(tái)。平臺(tái)可以累積大量的兩端用戶，也是傳統(tǒng)培訓(xùn)進(jìn)行在線培訓(xùn)試水的首選。平臺(tái)類的特點(diǎn)是大而通吃，布局未來，缺點(diǎn)是投入大、風(fēng)險(xiǎn)大，需要快速積聚大量的資源。2014倒閉的在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，相當(dāng)一部分是平臺(tái)型。目前來看，BAT等網(wǎng)絡(luò)巨頭布局的在線培訓(xùn)都是平臺(tái)型。

網(wǎng)校：網(wǎng)校的特點(diǎn)在于，只要具備上網(wǎng)條件即可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接入互聯(lián)網(wǎng)，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。相對(duì)于面授培訓(xùn)而言，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)最大限度地突破了培訓(xùn)的時(shí)空限制，是師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的培訓(xùn)體制和教學(xué)模式。網(wǎng)校可以融合工具類以及平臺(tái)型等各種類型，在教學(xué)對(duì)象上也可以是B2B或者B2C等，形式相對(duì)比較靈活，同時(shí)內(nèi)容一般比較豐富。網(wǎng)校有綜合培訓(xùn)類也有垂直培訓(xùn)類，其中職業(yè)培訓(xùn)最受歡迎。

　　職業(yè)培訓(xùn)是指讓受培訓(xùn)者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通培訓(xùn)和成人培訓(xùn)相比較，職業(yè)培訓(xùn)更側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

　　而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的的職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該如何做?其實(shí)也沒有太難，職業(yè)培訓(xùn)一方面是通過培訓(xùn)讓某些人具備從事某個(gè)職業(yè)的技巧，另一方面是讓企業(yè)能夠找到引入就能工作的職業(yè)人才。基于以上兩個(gè)方面，要做職業(yè)培訓(xùn)至少要做到以下幾點(diǎn)：

　　首先要了解市場(chǎng)與需求。你要做的是廣義上的職業(yè)培訓(xùn)還是某個(gè)領(lǐng)域的垂直培訓(xùn)，市場(chǎng)有多大，要為哪些人提供哪些服務(wù)，是否能了解這部分人的剛性以及隱性需求。

　　其次，搞明白做職業(yè)培訓(xùn)需要的資源有哪些。你所把握的資源有哪些，沒有的資源通過什么方式如何去獲取等等，不要去做只有idea而其他一切條件都不具備的無意義的創(chuàng)業(yè)。

　　第三，在了解市場(chǎng)、明白用戶人群、擁有一定資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的情況。從上游、中游、下游等各環(huán)節(jié)尋找還沒有人做或者所有人都做的不好的點(diǎn)，然后以這個(gè)點(diǎn)為突破口做一些有些改變的事，一定是能夠解決用戶痛點(diǎn)的事。

　　第四，本質(zhì)上都是做電商。在模式方面，還要明白無論你是網(wǎng)校模式，做平臺(tái)還是靠工具來滿足用戶的某個(gè)點(diǎn)，在本質(zhì)上最終要做的還是電商，但是前期首先要積累足夠的用戶，不然什么模式都是白扯。

　　第五，除了以上幾點(diǎn)，職業(yè)培訓(xùn)要盡量與企業(yè)直接關(guān)聯(lián)。與企業(yè)的銜接越緊密越好，甚至可以由企業(yè)的人為學(xué)生授課，職業(yè)培訓(xùn)的供應(yīng)鏈與價(jià)值鏈能否延長(zhǎng)乃至下沉到企業(yè)內(nèi)部，是職業(yè)培訓(xùn)能否做成功關(guān)鍵。