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如何提高培養(yǎng)一線(xiàn)員工的進(jìn)度

更新:2023-09-16 06:17:48 高考升學(xué)網(wǎng)

  多數(shù)企業(yè)為什么現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)人才培育周期太長(zhǎng)?如何提高企業(yè)快速培養(yǎng)人才的進(jìn)度?我們分別從以下四點(diǎn)進(jìn)行闡述:

  一、快速培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)人才,要做到“專(zhuān)業(yè)分工、分段派工、分段教導(dǎo)、階梯式人才培育”。

  筆者曾經(jīng)到過(guò)深圳一家印刷企業(yè),這家企業(yè)培養(yǎng)一名合格的機(jī)長(zhǎng)需要5年以上,公司一年四季為了機(jī)長(zhǎng)的流動(dòng)和機(jī)長(zhǎng)的招聘費(fèi)盡了周折。

  筆者為這家印刷企業(yè)從事人才快速培育咨詢(xún)時(shí),把印刷機(jī)的整個(gè)操作步驟分解為30多個(gè),其中比較簡(jiǎn)單的操作是版輥領(lǐng)取、版輥清洗、上墨、油墨過(guò)濾等操作,這些工作的培訓(xùn)規(guī)定一個(gè)星期內(nèi)要完成,并要經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)和考核。上墨、上版、下版、對(duì)版、參數(shù)設(shè)定等這些工作屬于調(diào)整性操作,需要一定的經(jīng)驗(yàn),規(guī)定培訓(xùn)時(shí)間為半年,并要經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)和考核。最為復(fù)雜的便是套位、調(diào)色、異常處理等工作,這也是一個(gè)機(jī)長(zhǎng)的看家本領(lǐng),規(guī)定培訓(xùn)時(shí)間為一年,并要經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)和考核。

  一旦我們明確了員工技能的達(dá)標(biāo)時(shí)間、達(dá)標(biāo)內(nèi)容和考核時(shí)間,員工的成長(zhǎng)速度就會(huì)快速提升。在這家印刷企業(yè),我們制定了各工序“文字化、表格化、圖像化、影像化、實(shí)物化”的五大作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū),編制了《員工技能等級(jí)考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《員工能力等級(jí)統(tǒng)計(jì)表》、《工作教導(dǎo)分解表》等適合于現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)人才培育的操作標(biāo)準(zhǔn),并運(yùn)用OJT、OPL、Coaching、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、崗位技術(shù)比武等培訓(xùn)方法在現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)開(kāi)展了卓有成效的崗位訓(xùn)練活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)踐,新進(jìn)員工的培訓(xùn)周期比原來(lái)縮短了近三分之二。

  后來(lái),我們干脆把原來(lái)在生產(chǎn)線(xiàn)上由機(jī)長(zhǎng)執(zhí)行的調(diào)色工作,從機(jī)長(zhǎng)的工作職責(zé)范圍內(nèi)剝離出來(lái),成立了專(zhuān)門(mén)的調(diào)色班來(lái)處理,這就是剛才提到的所謂的“專(zhuān)業(yè)分工,分段派工”,這樣做的好處是既減少了因現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色耽擱的效率,又減輕了機(jī)長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān),更縮短了機(jī)長(zhǎng)的培養(yǎng)周期。

  二、快速培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)人才,要做到 “快、準(zhǔn)、狠”。

  快——即培訓(xùn)時(shí)間,明確多長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到哪一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)——即指培訓(xùn)內(nèi)容,什么時(shí)間內(nèi)必須掌握哪些工作知識(shí)。狠——即指考核與測(cè)評(píng),明確培訓(xùn)完成后考試和測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。在這里,需要強(qiáng)調(diào)的是,企業(yè)內(nèi)部考試的目的是讓員工盡快掌握技能上崗,不是選拔與淘汰。新員工進(jìn)入工廠,現(xiàn)場(chǎng)管理干部每天都要告訴他要學(xué)什么,要考什么,這樣,才能快速提升新員工技能,原來(lái)訓(xùn)練需要15天,這樣做可能只需要3天。

三、快速培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)人才,要在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展有計(jì)劃的崗位輪換。

  如果要學(xué)英語(yǔ),最好的方法是什么?當(dāng)然就是去美國(guó)和英國(guó)工作或?qū)W習(xí)。任何崗位,盡量確保有兩個(gè)人能操作,一是解決沒(méi)人干的問(wèn)題,二是解決有人干但技能不熟練生產(chǎn)出批量的不良。那么,崗位輪換就能有效解決員工多技能培養(yǎng)的問(wèn)題。崗位輪換的另一個(gè)好處便是,既能有效教導(dǎo)員工,又能協(xié)調(diào)人與人之間的矛盾,讓員工學(xué)會(huì)換位思考,比如,我們常見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景,生產(chǎn)主管費(fèi)盡心機(jī)證明質(zhì)量部的人太挑剔,而質(zhì)量主管想方設(shè)法證明生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量不符合要求,試想,如果讓這兩個(gè)主管進(jìn)行崗位輪換,這樣的矛盾就會(huì)大幅度減少。

  筆者曾經(jīng)在魯能集團(tuán)的制造企業(yè)、國(guó)家核電的制造企業(yè)從事咨詢(xún)時(shí),就要求技術(shù)部的技術(shù)員、生產(chǎn)部的班組長(zhǎng)、質(zhì)量部的質(zhì)檢員能任意調(diào)換崗位,也就是說(shuō),一旦班組長(zhǎng)離職,質(zhì)檢員能替代,同理,一旦質(zhì)檢員離職,班組長(zhǎng)也能替代。

  多數(shù)企業(yè)都存在著這樣荒誕的事情,技術(shù)員或質(zhì)檢員在現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)往往都無(wú)法說(shuō)服班組長(zhǎng),原因是他們不太懂得關(guān)鍵的生產(chǎn)工藝或者是一線(xiàn)的瓶頸問(wèn)題。在魯能電工電器,所有質(zhì)量部的質(zhì)檢員都是由生產(chǎn)部的班組長(zhǎng)調(diào)任過(guò)去的,這些質(zhì)檢員在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮了極其重要的作用,他們能真正發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)管理的不足并能夠協(xié)調(diào)生產(chǎn)部門(mén)一同改善。

四、快速培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)人才,要經(jīng)常開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)異常改善攻關(guān)活動(dòng)。

  毛主席他老人家說(shuō)得好,學(xué)習(xí)打仗最好的方法是“以戰(zhàn)教戰(zhàn),在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。請(qǐng)大家務(wù)必要記住以下四點(diǎn)觀念:①。課堂理論不能培育優(yōu)秀人才,解決實(shí)際問(wèn)題最能使員工成長(zhǎng)。②。人才培育是以改善為途徑,通過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練來(lái)完成的。③。通過(guò)制造優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品來(lái)培育優(yōu)秀的人才。④。問(wèn)題是改進(jìn)的機(jī)會(huì),是教育人的機(jī)會(huì)。解決問(wèn)題的過(guò)程,就是培養(yǎng)人的過(guò)程。

  要做到快速培育現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)人才,最好的方法就是把員工丟到問(wèn)題的海洋中去,能夠游出來(lái)的就是人才。試問(wèn),為什么傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)往往是“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng),想想感動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)”,原因是培訓(xùn)的內(nèi)容與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際差距太大。筆者在多家企業(yè)從事咨詢(xún)時(shí),最常用的方法便是規(guī)定現(xiàn)場(chǎng)管理人員和員工每個(gè)月必須要發(fā)現(xiàn)多少件異常問(wèn)題并整改完成多少件異常問(wèn)題�,F(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)的員工是最有智慧的,讓每一位員工學(xué)會(huì)從解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,員工不應(yīng)只是被視為會(huì)用雙手干活的工具,而更應(yīng)該被視為一種豐富智慧的源泉。

  當(dāng)然,在這種“問(wèn)題解決學(xué)習(xí)法”的過(guò)程中,我們并不是壓迫員工去改善,而應(yīng)該是先讓員工理解、認(rèn)同,并通過(guò)一系列的激勵(lì)方法、培訓(xùn)方法讓員工具備改善的意愿和掌握改善應(yīng)具備的技能。

  哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究成果表明:如果一個(gè)人光學(xué)習(xí)不應(yīng)用,一個(gè)月之后,百分之八十七的知識(shí)就會(huì)遺忘掉。經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí),體驗(yàn)是最好的老師。員工在改善的過(guò)程中,在實(shí)踐操作中學(xué)到的知識(shí)是最多的,毫無(wú)疑問(wèn),這種“問(wèn)題解決學(xué)習(xí)法”是學(xué)與用結(jié)合的最佳方式,同時(shí),通過(guò)這種改善攻關(guān)活動(dòng),也解決了公司現(xiàn)場(chǎng)不少的疑難問(wèn)題,為公司創(chuàng)造了直接的經(jīng)濟(jì)效益。

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9.人力資源如何提高招聘績(jī)效

10.做好校園招聘必須考慮的三方面

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