企業(yè)為了提高干部們的管理水平，舉辦管理培訓(xùn)。學(xué)員們?cè)趨⒓舆^管理培訓(xùn)課程后，回到工作崗位，信心滿滿的想將所學(xué)運(yùn)用到工作當(dāng)中。然而，卻事與愿違，老師在課堂上所教的一些技巧與方法，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)似乎沒那么順利，沒有想象中那樣的效果。因此，讓大家多少有些挫折感，進(jìn)而又回到以前的狀態(tài)，企業(yè)培訓(xùn)的效果難以體現(xiàn)。實(shí)際上，大多情況并不是所學(xué)的沒有用，而是在運(yùn)用時(shí)忽略了以下的一些重點(diǎn)。

首先，管理本身是門科學(xué)也是藝術(shù)

　　它不是絕對(duì)性而是相對(duì)性，沒有最好的只有最合適的。運(yùn)用時(shí)，要因時(shí)因地因人因狀況而定，并不能將它放諸四海皆準(zhǔn)。所以，管理者學(xué)習(xí)時(shí)不能只學(xué)表面而忽略里面，不能死背硬記、生搬硬套。要能夠知其然亦知所以然，明白其背后的道理原則，才能活學(xué)活用。許多人會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)理論沒用，其實(shí)理論是很重要的基礎(chǔ)，要能掌握理論，才能在不同的情境下知道該如何運(yùn)用。理論就好像練武時(shí)的內(nèi)功心法，實(shí)務(wù)技巧就像外在的招式，必須相互為用。

其次，一個(gè)點(diǎn)的效果是來自面的積累

　　當(dāng)你看到別人用這招能管用時(shí)，不要忘記了看看他背后用了哪些”功”。試想，平時(shí)沒有贊美員工、肯定表揚(yáng)的習(xí)慣，臨時(shí)需要了，才對(duì)員工說好話，才贊美，如此員工可能感到這個(gè)主管別有意圖，結(jié)果當(dāng)然適得其反。因此，學(xué)習(xí)之后也得要在平時(shí)漸進(jìn)的運(yùn)用、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、扎扎實(shí)實(shí)的先積累。多花點(diǎn)工夫，要用時(shí)才能管用，不要臨時(shí)抱佛腳。

最后，缺乏溝通，沒有與基層員工建立思想一致的共識(shí)也是一大問題

　　你覺得好的方式員工不一定能接受;例如，讓員工不要直接問答案，自己先想一想，員工可能會(huì)覺得你不關(guān)心支持、不只導(dǎo)他的工作。又如授權(quán)給員工，要是沒有些共識(shí)，他可能認(rèn)為你是不管事，推卸責(zé)任。還有你對(duì)員工追根究柢想了解真相，他以為你是不信任、咄咄逼人。所以，某些管理上的方式方法，不妨能和員工多溝通，多讓他們了解你的目的與想法，建立共識(shí)是很重要的。

　　總之，學(xué)習(xí)過程中，知其然亦知所以然，能夠加入自己的理解與思考，靈活運(yùn)用。平時(shí)多練基本功，做好基礎(chǔ)工作，多和員工溝通增進(jìn)彼此了解。如此才能進(jìn)一步將所學(xué)有效的運(yùn)用在工作當(dāng)中。