建立企業(yè)培訓管理并非每一個企業(yè)都能做得到的。何況，因為資源文化及觀念、利潤等各方面的限制，讓每一家企業(yè)都按照標準化要求去構(gòu)建一個培訓管理系統(tǒng)，既不現(xiàn)實也可能無法操作，有人說，制度管人、流程管事。制度是堤壩、流程似流水。要想河水按照統(tǒng)一的方向流動，堤壩的作用不可或缺，而培訓制度就是保證企業(yè)培訓系統(tǒng)順利高效運作的“堤壩”，也是最基本的管理工具。

　　企業(yè)培訓管理是通過指導活動而獲取知識、提高技巧、改進態(tài)度的一個過程，使員工明確自己的任務、工作職責和目標，具備與實現(xiàn)企業(yè)目標相適應的自身素質(zhì)和相適應的業(yè)務能力。企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，因此，從某種意義上來講，又是企業(yè)培訓的競爭。重視培訓是每一個企業(yè)家或企業(yè)培訓管理者必須具備的意識和責任。

　　因此，對于建立企業(yè)培訓管理而言，還應遵循以下四大要求：

　　一、修改完善相關(guān)培訓管理制度

　　修訂和完善企業(yè)管理培訓的實施辦法，明確公司、部門、個人教育培訓的權(quán)利和義務，使教育培訓真正成為各單位和各類人員必須完成的硬指標和任務，確保各級管理干部教育培訓工作有法可依、有章可循，依法實施，落到實處。

　　二、要繼續(xù)創(chuàng)建學習型組織，建立職工終身學習機制

　　企業(yè)要持續(xù)不斷地創(chuàng)建學習型組織，打造學習型團隊，樹立學習型先進者，推廣創(chuàng)建工作的典型單位和典型經(jīng)驗。逐步建立員工職業(yè)發(fā)展體系和終身學習機制，促進員工培訓由“要我培訓”向“我要培訓”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)員工職業(yè)發(fā)展與促使企業(yè)發(fā)展的雙贏。

　　三、培養(yǎng)自己的內(nèi)部講師

　　講師是“系統(tǒng)三庫”之首，是教材庫、課件庫的基礎(chǔ)，也是最重要的系統(tǒng)資源。企業(yè)的文化思想、產(chǎn)品技術(shù)要想順利沉淀，只能通過自己的講師，就必須培養(yǎng)自己的企業(yè)培訓管理，這也是人力資源內(nèi)部挖潛的必須手段。再說，培訓不是任務而是責任，是各級主管的責任，好的主管一定是好的講師。所以，設(shè)立內(nèi)部講師成長體制，構(gòu)建內(nèi)部講師成長平臺，就是企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。

　　四、進一步創(chuàng)新培訓工作機制

　　一是完善企業(yè)管理崗位任職資格制度。按照不同職級應具備的知識水準，強制性要求管理者在任期內(nèi)必須達標，后備干部不獲得任職資格不得提拔使用。二是使教育培訓和干部選任、監(jiān)督與綜合管理等工作銜結(jié)互動。做到學用結(jié)合，擇優(yōu)而用。對通過公開選拔等方式產(chǎn)生的新任領(lǐng)導進行崗位知識培訓，讓其早日適應崗位要求。三是把管理教育培訓情況納入干部年度績效考核、選拔任用、職稱評定中，形成長效激勵和約束機制。

　　通過上述四個要求，企業(yè)培訓管理逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司為因應未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代公司某些中、高級崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。