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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的寶雞職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年寶雞職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在河南省份2021年的寶雞職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是288分,對應的最低錄取位次在264058名;
2、在河南省份2020年的寶雞職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是218分,對應的最低錄取位次在333708名;
3、在陜西省份2019年的寶雞職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是166分,對應的最低錄取位次在171897名;
4、在陜西省份2022年的寶雞職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是297分,對應的最低錄取位次在149623名;
5、在寧夏省份2020年的寶雞職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是284分,對應的最低錄取位次在-名;
6、在寧夏省份2019年的寶雞職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是338分,對應的最低錄取位次在-名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 298 | 41196 |
2 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 249 | 66402 |
3 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 324 | 44877 |
4 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 327 | 65967 |
5 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 321 | 56699 |
6 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 306 | 77433 |
7 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
8 | (6500元/年)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
9 | (6500元/年)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 288 | 264058 |
10 | (6500元/年)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 279 | 423123 |
11 | (5500元/年)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 218 | 333708 |
12 | (5500元/年)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 218 | 445259 |
13 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 184 | 282084 |
14 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
15 | (6500元/年)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
16 | (6500元/年)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
17 | (文史類,3年,6500元/年)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
18 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 385 | 93309 |
19 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
20 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
21 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
22 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
23 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | - | - |
24 | (語種:不限)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
25 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 陜西 | 文科 | - | 171 | 85417 |
26 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 192 | 161477 |
27 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 224 | 87050 |
28 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | - | - |
29 | (教學地點:陜西省寶雞市渭濱區(qū)高新大道239號寶雞職業(yè)技術(shù)學院)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 160 | 86119 |
30 | (教學地點:陜西省寶雞市渭濱區(qū)高新大道239號寶雞職業(yè)技術(shù)學院)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 166 | 171897 |
31 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 297 | 149623 |
32 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 陜西 | 文科 | - | 369 | 62037 |
33 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 378 | 42991 |
34 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 261 | 105604 |
35 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 389 | 50073 |
36 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 252 | 119097 |
37 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 364 | 52029 |
38 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 339 | 105859 |
39 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
40 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
41 | (6500元)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | - | - |
42 | (年收費5500元)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 392 | 6468 |
43 | (年收費5500元)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 324 | 18006 |
44 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 青海 | 文科 | - | 375 | 7126 |
45 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 青海 | 理科 | - | 311 | 20241 |
46 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
47 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
48 | (語種不限)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | 370 | - |
49 | (語種不限)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 283 | - |
50 | (語種不限)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | 381 | - |
51 | (語種不限)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 284 | - |
52 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 文科 | - | 338 | - |
53 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 292 | - |
54 | (語種不限)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
55 | (語種不限)建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
56 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
57 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
58 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 334 | 18141 |
59 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 279 | 42188 |
60 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 338 | 18245 |
61 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 285 | 43722 |
62 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
63 | 建筑工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
寶雞職業(yè)技術(shù)學院是2003年4月經(jīng)陜西省人民政府批準,教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校,地處華夏始祖炎帝故里、周秦文化發(fā)祥地、中國西部工業(yè)重鎮(zhèn)、陜西省第二大城市——寶雞市。學院有120年的辦學歷史,繼承了陜西鳳翔師范學校(1902年)、寶雞師范學校(1992年)、寶雞市衛(wèi)生學校(1934年)、寶雞市中醫(yī)藥學校(1952年)、寶雞市工業(yè)學校(1964年)、寶雞市財經(jīng)學校(1978年)、陜西省寶雞農(nóng)業(yè)學校(1959年)等原市屬7所國家級、省部級重點中專的職教傳統(tǒng),在省內(nèi)率先通過教育部高職?迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評估,現(xiàn)為省級示范性高職院校、省級文明校園、省級平安校園、省級園林式單位、省級智慧校園示范校、全省普通高校心理健康教育與咨詢示范中心、國家鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、中國職教就業(yè)百強院校。2019年度全市目標責任考核獲優(yōu)秀等次,2020年在全國高職師范類排行榜中名列第一。學院位于寶雞國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東區(qū),校區(qū)占地2300余畝,總建筑面積73.83萬平方米,固定資產(chǎn)總值18.78億元(含新建、在建項目投資9.08億元);各類藏書186.4萬冊,教學儀器設(shè)備總值2.2億元;設(shè)有15個黨政群部門、6個二級學院、6個教學輔助部門和1所二級甲等附屬醫(yī)院(寶雞第二人民醫(yī)院,創(chuàng)辦于1937年);教職工和醫(yī)務工作者1373人,其中專任教師707人,有正高職稱33人、副高職稱229人,具有博士、碩士學位的教師348人,雙師型教師509人;全日制在校生1.8萬人,開設(shè)三年制高職專業(yè)54個,涵蓋12個專業(yè)大類、33個專業(yè)類;現(xiàn)有國家級骨干專業(yè)1個、教育部“1+X證書制度”試點項目23個、省級一流培育專業(yè)5個、省級骨干專業(yè)5個、省級專業(yè)綜合改革項目3個、省級重點專業(yè)8個、省級精品在線開放課程3門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程3門、省級優(yōu)秀教材4部、省級優(yōu)秀教學團隊2個;現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人、全國優(yōu)秀思想政治教育工作者1人、省級優(yōu)秀教師2人、省級教學名師4人、省級師德先進個人1人、省級師德標兵2人、省級教書育人楷模1人、市級有突出貢獻拔尖人才3人、市級愛國奮斗人才標兵1人、市“三五人才工程”第二層次人選1人、市級高端科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人、市級“五一勞動獎章”獲得者3人;省級示范性實訓基地6個。近三年來,教師榮獲省級各類教學競賽一、二、三等獎19項,學生在全省技能大賽獲一、二、三等獎132項,在全國技能大賽中獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項,在全省高職院校中處于領(lǐng)先水平。學院秉承百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng),始終堅持以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)教融合的發(fā)展道路,大力弘揚“精誠致功,厚己達人”的大學精神,積極踐行“敦品尚能,學養(yǎng)日新”的校訓,努力培育“公誠勤毅”的校風、“崇德敬業(yè),嚴謹執(zhí)教”的教風、“勤奮博學,善思篤行”的學風,以全國“雙高型”高職院校建設(shè)為目標,以專業(yè)建設(shè)、課
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