小明有一次在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，碰到了一道難題。小明絞盡腦汁也想不起來(lái)。喜歡刨根問(wèn)底的他想：自己不懂的、不明白的題目，還不如去問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師，到考試時(shí)候出現(xiàn)這個(gè)題目卻不會(huì)做，到最后只能看到自己試卷上留下了一個(gè)鮮艷的大紅叉。于是，小明決定去問(wèn)同學(xué)。同學(xué)說(shuō)的方法太復(fù)雜了，他被弄得稀里糊涂。小明只好像數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教。

他鼓足勇氣，向老師走去：“老師，我這道題不會(huì)，您能幫幫我嗎？”老師不厭其煩地講解著，并且告訴小明怎么做。他照著老師教給他的方法，一下子就解答出來(lái)了。這種方法不但算得快，而且又簡(jiǎn)便，很快小明就明白了這樣類型的題目。

“不懂就問(wèn)”就是不明白的意思，從而大膽的“問(wèn)”。生活中需要我們問(wèn)的問(wèn)題有很多，我們要不斷地去問(wèn)。愛問(wèn)的人經(jīng)常是收獲滿滿，不問(wèn)的人一知半解，糊里糊涂。只有大膽地提出問(wèn)題，弄懂問(wèn)題，才能深刻地理解，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，一定會(huì)使我們受益終生！

“培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，一定會(huì)使我們受益終生！”文章卒章顯志，啟人深思，立意頗高。不足是文中有不少錯(cuò)別字，如“小明只好像數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教。”“像”應(yīng)該改為“向”。