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學生在校學習期間,有下列情況之一的,可以轉專業(yè):
(一)學生確有特長,轉專業(yè)、轉學更能發(fā)揮其特長的; 這種情況一般要求你大一第一學期績點高,成績好。學校會有轉專業(yè)機會,需要面試。
(二)學生入學后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷,經(jīng)學校指定的醫(yī)療單位診斷確認,不能在原專業(yè)學習,但尚能在本校或其他高等學校相關專業(yè)學習的;
(三)經(jīng)學校認可,學生確有某種特殊困難,不轉專業(yè)或不轉學則無法繼續(xù)學習的;
(四)本科學生學習確有困難,要求轉入?茖W習的;
(五)根據(jù)就業(yè)形勢和社會對人才需求情況,學校認為確實有必要調整少量學生專業(yè)的。
學,F(xiàn)開設學前教育、早期教育、美術教育、音樂教育等專業(yè),以全日制高中畢業(yè)和初中畢業(yè)五年一貫制?迫瞬排囵B(yǎng)為主,兼辦繼續(xù)教育和教師培訓,圍繞幼教與相關產業(yè)行業(yè),逐步形成 “幼、藝、技、服”四類特色鮮明的人才培養(yǎng)服務功能,打造以學前教育為龍頭、以藝術教育、信息技術為兩翼、以公共服務為補充、幼教集團為依托的辦學格局,努力建設服務膠東、全省一流且在全國有一定知名度的幼兒教師教育體系。
學校現(xiàn)開設學前教育、早期教育、美術教育、音樂教育等專業(yè),以全日制高中畢業(yè)和初中畢業(yè)五年一貫制?迫瞬排囵B(yǎng)為主,兼辦繼續(xù)教育和教師培訓,圍繞幼教與相關產業(yè)行業(yè),逐步形成 “幼、藝、技、服”四類特色鮮明的人才培養(yǎng)服務功能,打造以學前教育為龍頭、以藝術教育、信息技術為兩翼、以公共服務為補充、幼教集團為依托的辦學格局,努力建設服務膠東、全省一流且在全國有一定知名度的幼兒教師教育體系。
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