濰坊工商職業(yè)學(xué)院坐落于享有“中國(guó)龍城·舜帝故里”美譽(yù)的山東省諸城市。2005年8月，經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)、教育部備案成立，以�？茖哟蔚穆殬I(yè)技術(shù)教育為主的全日制普通高校。目前占地近1300畝，建筑面積26.1萬(wàn)平方米，館藏紙質(zhì)圖書(shū)55萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)70萬(wàn)冊(cè)，建有102個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和90多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，總資產(chǎn)8.2億元；現(xiàn)有全日制�？圃谛Ｉ�9332人，教職工496人，其中副高以上職稱171人，中級(jí)職稱304人，“雙師素質(zhì)”教師212人，具有碩士、博士學(xué)位的教師220人。

學(xué)院組織機(jī)構(gòu)健全，設(shè)有7個(gè)二級(jí)學(xué)院，3個(gè)公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)部，10個(gè)科研院所；開(kāi)設(shè)45個(gè)專科專業(yè)，與本科院校對(duì)口貫通培養(yǎng)3+2試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，面向全國(guó)9個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)）招生；擁有山東省與教育部共建濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)特色品牌專業(yè)4個(gè)，中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)；山東省級(jí)特色專業(yè)3個(gè)，省級(jí)聯(lián)合精品課程群2個(gè)9門(mén)課程，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

學(xué)院始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，堅(jiān)持內(nèi)涵為主，協(xié)調(diào)發(fā)展；以“和諧建校、質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)榮�！睘檗k學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院確立了建設(shè)省內(nèi)高水平有特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育的目標(biāo)，始終堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，走開(kāi)放辦學(xué)、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路；堅(jiān)持以人為本，德育為先，全面發(fā)展的育人觀；堅(jiān)持培育高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的質(zhì)量觀；堅(jiān)持內(nèi)涵為主，綜合協(xié)調(diào)的發(fā)展觀。學(xué)院注重由重規(guī)模發(fā)展向重質(zhì)量提高、由粗放管理向精細(xì)管理、由散點(diǎn)同質(zhì)發(fā)展向特色優(yōu)勢(shì)發(fā)展、由繼承發(fā)展向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。學(xué)院高度重視校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，與中興教育集團(tuán)、京東集團(tuán)、中航天使、北京商鯤集團(tuán)、北汽福田、義和車橋、新郎希努爾集團(tuán)、得利斯集團(tuán)等知名企業(yè)建立了密切的合作關(guān)系。

在多年的辦學(xué)中，學(xué)院以培養(yǎng)人才為根本宗旨，努力打造“三全育人”的格局，創(chuàng)建“安全、文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園育人環(huán)境，形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，取得了一些優(yōu)異的成績(jī)，分別獲得“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體”“山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“山東省教書(shū)育人先進(jìn)單位”“山東省教學(xué)工作先進(jìn)單位”“山東省學(xué)校管理先進(jìn)單位”“山東省綠化美化先進(jìn)單位”“山東省職業(yè)院校技能大賽突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“濰坊市職業(yè)院校技能大賽十強(qiáng)學(xué)�！钡榷囗�(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。

學(xué)院還承擔(dān)一定的成人繼續(xù)教育任務(wù)，面向社會(huì)各階層開(kāi)展遠(yuǎn)程開(kāi)放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育、教師教育和社會(huì)培訓(xùn)，形成了專業(yè)齊全的中專、大專、本科、研究生等學(xué)歷提高體系和多元化的社會(huì)培訓(xùn)模式。

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