放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點(diǎn)開啟你繼續(xù)體驗(yàn)經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)預(yù)測分?jǐn)?shù)線是多少的話題，包含山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)預(yù)測分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

一、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)預(yù)測分?jǐn)?shù)線是多少

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)預(yù)測分?jǐn)?shù)線是130分到501分之間，最低錄取位次排名在594674名到12877名之間，不同的省份錄取預(yù)測分和位次不同。

1、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是414分，其對應(yīng)的最低錄取位次為12877名;

2、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在浙江2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是501分，其對應(yīng)的最低錄取位次為165486名;

3、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在浙江2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是378分，其對應(yīng)的最低錄取位次為250695名;

4、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在重慶2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是427分，其對應(yīng)的最低錄取位次為33131名;

5、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在四川2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是150分，其對應(yīng)的最低錄取位次為284053名;

6、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在甘肅2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是356分，其對應(yīng)的最低錄取位次為78602名;

二、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在全國各省最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、2022年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
河北	歷史	本科	2022	465	54291
河北	歷史	專科	2022	201	192018
河北	物理	本科	2022	449	153606
河北	物理	�？�	2022	239	293834
山西	理科	本二C	2022	375	33642
山西	理科	�？�	2022	130	89470
山西	文科	本二C	2022	414	12877
山西	文科	專科	2022	130	71305
內(nèi)蒙古	理科	�？�	2022	317	60003
遼寧	物理	本科	2022	416	84086
吉林	理科	本二A	2022	356	56876
吉林	理科	�？�	2022	260	73982
吉林	文科	本二A	2022	410	16821
吉林	文科	�？�	2022	255	30364
黑龍江	理科	本二A	2022	354	66736
黑龍江	理科	�？�	2022	204	110847
黑龍江	文科	本二A	2022	392	19875
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2022	471	56251
江蘇	歷史(歷史+不限)	專科	2022	220	49086
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2022	457	145832
江蘇	物理(物理+不限)	�？�	2022	220	39383
浙江	綜合	1段	2022	-	-
浙江	綜合	1段	2022	501	165486
浙江	綜合	2段	2022	378	250695
安徽	理科	本二	2022	437	161822
安徽	理科	�？�	2022	279	265936
安徽	文科	本二	2022	482	50864
安徽	文科	專科	2022	324	144611
山東	綜合	1段	2022	448	274407
山東	綜合	1段	2022	450	269861
山東	綜合	2段	2022	153	594674
河南	理科	本二	2022	423	281322
河南	理科	�？�	2022	207	498599
河南	文科	本二	2022	451	93931
河南	文科	�？�	2022	264	298130
湖南	物理(物理+不限)	本科	2022	422	154078
重慶	歷史	本科	2022	427	33131
重慶	歷史	專科	2022	356	51973
重慶	物理	本科	2022	430	76859
四川	理科	本二	2022	427	184963
四川	理科	�？�	2022	150	284053
四川	文科	本二	2022	469	72059
貴州	文科	本二	2022	477	40757
貴州	文科	�？�	2022	-	-
陜西	文科	專科	2022	-	-
甘肅	理科	本二	2022	356	78602
甘肅	理科	�？�	2022	160	112687
甘肅	文科	本二	2022	406	32990
新疆	理科	�？�	2022	160	-

2、2021年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
河北	歷史	本科	2021	482	48191
河北	歷史	專科	2021	200	199993
河北	物理	本科	2021	434	147162
河北	物理	�？�	2021	203	215639
山西	理科	本二C	2021	347	36283
山西	理科	�？�	2021	130	78315
山西	文科	本二C	2021	415	12141
山西	文科	專科	2021	130	65406
內(nèi)蒙古	理科	�？�	2021	180	71545
內(nèi)蒙古	文科	�？�	2021	194	-
遼寧	物理	本科	2021	389	82946
吉林	理科	本二A	2021	334	52727
吉林	理科	�？�	2021	197	67151
吉林	文科	本二A	2021	384	18104
吉林	文科	�？�	2021	324	23959
黑龍江	理科	本二A	2021	325	68307
黑龍江	理科	專科	2021	175	101548
黑龍江	文科	本二A	2021	380	21095
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2021	490	47093
江蘇	歷史(歷史+不限)	�？�	2021	376	31188
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2021	452	130822
江蘇	物理(物理+不限)	專科	2021	240	21058
浙江	綜合	1段	2021	-	-
浙江	綜合	1段	2021	518	135647
浙江	綜合	2段	2021	266	253436
安徽	理科	本二	2021	423	150251
安徽	理科	�？�	2021	203	225353
安徽	文科	本二	2021	523	48182
安徽	文科	專科	2021	265	178759
山東	綜合	1段	2021	458	244709
山東	綜合	1段	2021	459	243398
山東	綜合	2段	2021	154	544299
山東	綜合	2段	2021	182	543113
河南	理科	本二	2021	420	268493
河南	理科	�？�	2021	212	455597
河南	文科	本二	2021	473	89423
河南	文科	專科	2021	240	292273
湖南	物理(物理+不限)	本科	2021	470	109700
重慶	歷史	本科	2021	468	35413
重慶	物理	本科	2021	469	71106
重慶	物理	�？�	2021	-	-
四川	理科	本二	2021	436	171015
四川	理科	�？�	2021	150	258428
四川	文科	本二	2021	478	64200
四川	文科	�？�	2021	150	199866
貴州	理科	本二	2021	380	114847
貴州	理科	�？�	2021	238	204069
貴州	文科	本二	2021	488	37429
貴州	文科	�？�	2021	385	97913
陜西	理科	專科	2021	-	-
陜西	文科	�？�	2021	356	62924
甘肅	理科	本二	2021	340	83519
甘肅	理科	�？�	2021	189	111754
甘肅	文科	本二	2021	438	25048
甘肅	文科	�？�	2021	160	82164
寧夏	理科	�？�	2021	-	-
寧夏	文科	專科	2021	-	-
新疆	理科	�？�	2021	179	47605
新疆	文科	�？�	2021	-	-

高考多少分能上山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) 附歷年分?jǐn)?shù)線

哈爾濱石油學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)怎么樣,真實(shí)評價好不好

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是985還是211大學(xué)

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是211985大學(xué)嗎

濰坊科技學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)屬于985大學(xué)嗎

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)屬于211大學(xué)嗎

武漢學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

河北體育學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)和沈陽城市建設(shè)學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院和山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

三、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)最新師資介紹

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是由教育部批準(zhǔn)，具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟(jì)南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬平方米。學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、交通工程學(xué)院、財(cái)金學(xué)院、商學(xué)院、鼎利學(xué)院、國防教育學(xué)院、五年制高職學(xué)院和基礎(chǔ)教學(xué)部、馬克思主義學(xué)院。在30年的發(fā)展中，學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)；堅(jiān)持以教育質(zhì)量，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向；堅(jiān)持“工程性，融合型，職業(yè)化”的特色辦學(xué)思路，走出了一條以工科為主，工、管、經(jīng)、藝多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展道路。學(xué)校根據(jù)山東省及濟(jì)南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設(shè)本科專業(yè)14個，�？茖�業(yè)45個，形成了智能制造、新基建信息技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、建筑類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群）2個、省級高水平專業(yè)群1個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群）、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)省級特色專業(yè)4個；省級企校共建工科項(xiàng)目2個（機(jī)電一體化技術(shù)（3D打印技術(shù)應(yīng)用方向）、智能制造--機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)）；市級產(chǎn)教融合示范專業(yè)（群）點(diǎn)培育項(xiàng)目2個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群、智能制造工程技術(shù)專業(yè)）；市級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培育項(xiàng)目2個（汽車智能技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目、軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目）、市級職業(yè)體驗(yàn)試點(diǎn)培育項(xiàng)目3個（3D 打印體驗(yàn)館、汽車體驗(yàn)中心、建筑-城市-人居體驗(yàn)館項(xiàng)目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，以建設(shè)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型"教師隊(duì)伍。學(xué)�，F(xiàn)有專任教師891人，其中具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的教師360人，具有碩士及以上學(xué)位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學(xué)校擁有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，全國商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手1人，山東省教學(xué)名師5人，山東省首席技師1人，山東省從事高等教育研究有重要貢獻(xiàn)學(xué)者1人，山東省中青年學(xué)術(shù)骨干1人，省級青年技能名師2人，濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，省級名師工作室1個，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5支，柔性引進(jìn)博士36人，領(lǐng)軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業(yè)指導(dǎo)委員會領(lǐng)軍人物4人，引進(jìn)首席技術(shù)、技術(shù)能手等4人，引進(jìn)省級以上榮譽(yù)稱號的專業(yè)帶頭人8人，省級教學(xué)名師10人。學(xué)校堅(jiān)持“能力為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，投入巨資加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。已在校內(nèi)建成集教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)為一體科研基地8個，建立公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室99個，與校外300余家大中型企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地300余個。這些實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、科研基地的建立為開展實(shí)踐教學(xué)和科研工作創(chuàng)造了良好條件。學(xué)校以服務(wù)發(fā)展為宗旨，針對行業(yè)企業(yè)的技術(shù)難題和教學(xué)中的問題，積極開展教科研活動，并取得豐碩成果。近五年，已獲得省、市教學(xué)與科研立項(xiàng)課題118項(xiàng)，其中縱向課題107項(xiàng)，橫向課題11項(xiàng)，其中科技類44項(xiàng)、人文社科類63項(xiàng)，主持省社科規(guī)劃課題4項(xiàng)；省旅游重點(diǎn)課題1項(xiàng)；省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題4項(xiàng)；教育廳高�？萍颊n題12項(xiàng)；其他課題86項(xiàng)；在中外學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文621篇，其中三大檢索（SCI、EI、ISTP）收錄44篇，主編參編教材136部；獲得各級各類科研成果獎項(xiàng)77項(xiàng)，獲國家授權(quán)專利84項(xiàng)，軟件著作權(quán)55項(xiàng)。學(xué)校以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，建立了“全員參與就業(yè)，全程指導(dǎo)就業(yè)，全力實(shí)現(xiàn)就業(yè)”的就業(yè)工作體系。一是實(shí)施了一把手抓就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程；二是通過就業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；三是建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心和創(chuàng)客空間，為學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)平臺；四是初步構(gòu)建了1+X“多證”獲取體系，學(xué)生可獲得畢業(yè)證+多個職業(yè)資格證書；五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統(tǒng)，為學(xué)生就業(yè)提供了良好服務(wù)。學(xué)校榮獲首批“山東省中華職教社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”稱號。近三年，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。學(xué)校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務(wù),堅(jiān)持改革創(chuàng)新黨建思想政治工作，構(gòu)建了思政課教學(xué)、日常教育與管理、校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐活動、網(wǎng)絡(luò)教育“五位一體”的思想政治教育體系。將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養(yǎng)核心價值觀，幫助學(xué)生選擇主流文化，崇尚主流價值，培養(yǎng)大學(xué)精神等方面，起到了巨大的教育引導(dǎo)作用。學(xué)校的發(fā)展獲得上級