一、六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院山東高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年山東高考考生上六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要260分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為572938名，招生錄取人數(shù)為80人;

2、2021年山東高考考生上六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要232分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為535421名，招生錄取人數(shù)為70人;

3、2020年山東高考考生上六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要169分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為524171名，招生錄取人數(shù)為70人;

二、六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東的近三年的排名多少可以上

1、2022年六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2022	綜合	-	2段	80	260	572938	省政府

2、2021年六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2021	綜合	-	2段	70	232	535421	省政府

3、2020年六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2020	綜合	-	2段	70	169	524171	省政府

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)代物流管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑消防技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣,評(píng)價(jià)好不好

2024年六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)排名一覽表

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南高考專業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北高考專業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

三門峽社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院和六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

吉林水利電力職業(yè)學(xué)院和六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

和田師范專科學(xué)校和六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年6月經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)成立的�？茖哟蔚墓�辦全日制普通高等院校，位于六安市正陽(yáng)路1號(hào)。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，設(shè)有城市建設(shè)學(xué)院（下設(shè)園林技術(shù)系、建筑技術(shù)系）、汽車與機(jī)電工程學(xué)院（下設(shè)機(jī)電技術(shù)系、汽車技術(shù)系）、信息與電子工程學(xué)院（下設(shè)電子技術(shù)系、信息技術(shù)系）、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（下設(shè)工商管理系、會(huì)計(jì)系）、人文藝術(shù)學(xué)院（下設(shè)服裝設(shè)計(jì)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、文秘系）、繼續(xù)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、幼兒教育與旅游管理學(xué)院和思政部、基礎(chǔ)部、中專部八個(gè)二級(jí)學(xué)院三部；教學(xué)、行政管理制度完善。 學(xué)校校園占地面積100萬(wàn)㎡，總建筑面積29.82萬(wàn)㎡。建校以來(lái)，先后投資近3.2億元，建成占地28萬(wàn)余㎡園林綠化區(qū)、12萬(wàn)余㎡自然水景區(qū)、2.4萬(wàn)余㎡的校園文化廣場(chǎng)、8000㎡南大門廣場(chǎng)，建有197865㎡的教學(xué)行政用房、14625㎡的一體化教室、86098㎡的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、9300㎡的圖書館、15000㎡的體育館、69405㎡的學(xué)生公寓、12173㎡的學(xué)生餐廳、11643㎡的大學(xué)生活動(dòng)中心、2480座的水上演藝廣場(chǎng)、400米跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2個(gè)（一個(gè)為塑膠）和汽車駕駛實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、水上高爾夫訓(xùn)練場(chǎng)、龍舟訓(xùn)練場(chǎng)等等。各類教學(xué)、生活、服務(wù)、活動(dòng)設(shè)施完善，呈現(xiàn)了現(xiàn)代校園、綠色校園、生態(tài)校園的大學(xué)形象，是"國(guó)家AAA級(jí)旅游景區(qū)"。 學(xué)�，F(xiàn)有教職工461人（其中專任教師398人），高級(jí)職稱155人（其中教授19人、副教授78人，具有博士、碩士學(xué)位的200人）、雙師素質(zhì)教師270人，全國(guó)模范教師1人，省級(jí)模范教師2人，市級(jí)模范教師7人，省級(jí)教學(xué)名師15人，省級(jí)優(yōu)秀教師4人，省級(jí)專業(yè)帶頭人8人，省級(jí)教壇新秀27人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。全日制在校生一萬(wàn)多人。固定資產(chǎn)總值3.15億元，擁有支撐所有專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)的十三大實(shí)訓(xùn)中心（汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、園林技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、工商管理實(shí)訓(xùn)中心、旅游管理實(shí)訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、體育訓(xùn)練管理中心和英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心），擁有各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室176個(gè)，省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心3個(gè)，中央財(cái)政支持國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)中心3個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地119個(gè)，各類教學(xué)儀器設(shè)備總值5014.02萬(wàn)元。圖書館藏書53..65萬(wàn)冊(cè)，電子圖書8427GB，各種專業(yè)期刊6243種，并擁有中國(guó)知網(wǎng)、超星數(shù)字、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源。 學(xué)校開設(shè)專業(yè)有：數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑裝飾工程技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理、園藝技術(shù)、園林技術(shù)、市政工程技術(shù)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理、會(huì)計(jì)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、互聯(lián)網(wǎng)金融、無(wú)人機(jī)技術(shù)、移動(dòng)商務(wù)、會(huì)展策劃與管理、文秘、廣告設(shè)計(jì)與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)通信、應(yīng)用電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、智能產(chǎn)品開發(fā)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、學(xué)前教育、幼兒發(fā)展與健康管理等45個(gè)，擁有中央財(cái)政支持的專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)9個(gè)，省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)6個(gè)。 學(xué)校秉承"學(xué)以致用，惟志惟勤"的校訓(xùn)；明確了"以人為本、依法治校、質(zhì)量為先、特色競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展"的辦學(xué)理念和“依法治校、文化立校、開放活校、改革興校、創(chuàng)新強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略；確立了"全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以能力為本位，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn), 不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式, 為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，把六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成一所“‘高水平、有特色，省內(nèi)一流、全國(guó)先進(jìn)’的高等職業(yè)教育院�！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想；構(gòu)建了"以校園文化為底色，以’3+3’課程模塊為主體，以大學(xué)生素質(zhì)拓展體系為延伸，培養(yǎng)既有科學(xué)人文素養(yǎng)，又有職業(yè)崗位技能，具有健全人格和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才"的人才培養(yǎng)模式，并逐步形成了"播撒創(chuàng)新精神種子、設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼，文化浸潤(rùn)、人格養(yǎng)成、能力固本、素質(zhì)鑄魂"的人才培養(yǎng)模式新思路；人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，既有科學(xué)人文素養(yǎng)和健全人格、又有職業(yè)崗位技能、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和良好職業(yè)精神高素質(zhì)技術(shù)技能型人才；專業(yè)建設(shè)定位是：主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，緊緊圍繞皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、大別山片區(qū)扶貧開發(fā)等重大戰(zhàn)略規(guī)劃，將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，以機(jī)械制造類、現(xiàn)代服務(wù)類、電子信息類、建筑類專業(yè)群建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它專業(yè)建設(shè)，凸現(xiàn)專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌；逐漸凝煉形成了"自強(qiáng)不息，志存高遠(yuǎn)，勤懇