2015東營(yíng)職業(yè)學(xué)院錄取通知書發(fā)放時(shí)間及開學(xué)時(shí)間和新生入學(xué)指南軍訓(xùn)須知

一、學(xué)院概況

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于2001年，是山東省人民政府批準(zhǔn)、東營(yíng)市人民政府舉辦的一所全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院占地2669畝，建筑面積35萬(wàn)平方米。設(shè)有8個(gè)二級(jí)學(xué)院，19個(gè)專業(yè)研究所，開設(shè)56個(gè)專業(yè)，全日制在校生近15000人。有專任教師668人，其中博士16人，碩士404人，副教授以上職稱216人，“雙師型”教師375人，師資建設(shè)水平名列全省高職院校前茅。建有石油化工等專用實(shí)驗(yàn)室160余個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)9468.74萬(wàn)元，圖書館藏書108.98萬(wàn)冊(cè)，硬件設(shè)施條件全省一流。已建成5個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，2個(gè)省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，15個(gè)院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2門國(guó)家級(jí)精品課程、14門省級(jí)精品課程，38門院級(jí)精品課程，1個(gè)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)11個(gè)。在校生有700余人次在市級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。2011年有878名學(xué)生參加專升本被本科院校錄取，錄取率與錄取人數(shù)列全省同類院校首位。2009年畢業(yè)生總體就業(yè)率97.92%，位居全省同類院校第一位，2010年畢業(yè)生就業(yè)率超過(guò)98%，繼續(xù)位居全省領(lǐng)先水平。

2004年，在山東省人事廳、教育廳組織的全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)估中我院獲“優(yōu)秀”等級(jí)，在2005年全省高職專科人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)，2006年底，學(xué)院榮獲“山東省依法治校示范校”榮譽(yù)稱號(hào)，2008年，榮獲“山東省高校思想政治工作創(chuàng)新十佳集體獎(jiǎng)”，在2009年省委高校工委組織的德育和校園文明建設(shè)工作檢查評(píng)估中，我院獲得“雙優(yōu)”成績(jī)，2010年被山東省人力資源和社會(huì)保障廳與山東省教育廳評(píng)為“山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范院�！�，2010年，被評(píng)為山東省示范性高職院校，并被國(guó)家教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位，2011年開始立項(xiàng)建設(shè)。
二、區(qū)域優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚
學(xué)院位于東營(yíng)市中心城區(qū)。2009年11月，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，東營(yíng)是核心區(qū)域；2011年1月4日，國(guó)務(wù)院又批復(fù)了《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，東營(yíng)是前沿城市。兩區(qū)交融，東營(yíng)皆居其中，成為山東省唯一全部納入兩大國(guó)家戰(zhàn)略的地級(jí)市，東營(yíng)市又是勝利油田的基地，集“黑”(勝利油田)、“黃”(黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū))、“藍(lán)”(山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū))于一體，區(qū)位優(yōu)勢(shì)凸顯，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展提供了廣闊空間和強(qiáng)力支撐。
三、辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明
學(xué)院秉承“崇德尚能”的辦學(xué)理念、“厚德敦行”的校訓(xùn)、“學(xué)以致用”的校風(fēng)、“知行合一”的教風(fēng)、“修身修能”的學(xué)風(fēng)，以及“誠(chéng)實(shí)為人、樸實(shí)處事、扎實(shí)為學(xué)”的學(xué)院精神，依托“黑”（勝利油田）、服務(wù)“黃”（黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)）、輻射“藍(lán)”（山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)），致力于培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)、高技能專門人才，力爭(zhēng)把學(xué)院辦成特色鮮明、全省一流、全國(guó)知名的高等職業(yè)院校。
在探索和實(shí)踐中，形成了“對(duì)接、合作、交融、共贏”的工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特色。對(duì)接即辦學(xué)定位與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接,課程設(shè)置與從業(yè)崗位對(duì)接。合作即建立起了“政行企校，四方聯(lián)動(dòng)”的有效的校企合作體制機(jī)制。交融即基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)交融、教室與車間交融、教師與工程師的身份交融，學(xué)生與員工的身份交融。共贏即學(xué)院辦學(xué)最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等多方共贏。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)省內(nèi)一流
學(xué)院創(chuàng)建之初，就確立了“充實(shí)、調(diào)整、提高、完善”和“外部引進(jìn)與自主培養(yǎng)”并重的師資建設(shè)工作方針,堅(jiān)持“事業(yè)吸引人、感情凝聚人、待遇留住人、制度管理人”的人本主義原則，全面實(shí)施“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”為主要內(nèi)容的“269人才工程”，制定了科學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，以最優(yōu)惠的政策吸引人才，以最寬松的政策鼓勵(lì)教師深造，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了大幅度提高。學(xué)院共有教師668人，副高級(jí)職稱以上216人，占32.3%，碩士研究生以上學(xué)歷420人（其中博士16人）占62.9%，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)75%。學(xué)院設(shè)立了特聘崗位，聘請(qǐng)了德國(guó)波恩大學(xué)教授巴薩博士，澳大利亞科學(xué)院院士、博士生導(dǎo)師逯高清教授、馬青博士等為客座教授，建立了600人的兼職教師資源庫(kù)，逐步建立起一支年富力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，成為打造一流職業(yè)學(xué)院的堅(jiān)強(qiáng)柱石。
五、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力及創(chuàng)新能力是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)建立和完善了會(huì)計(jì)模擬室、平面設(shè)計(jì)、制圖室、語(yǔ)音室、數(shù)控加工車間、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等160個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，裝備了9468.74萬(wàn)元教學(xué)儀器設(shè)備，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開出率98%，專業(yè)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%以上，基本滿足了各專業(yè)技能訓(xùn)練的需要。此外，學(xué)院還加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立起相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地100余處，把實(shí)習(xí)項(xiàng)目放到工廠的車間、施工的工地，既增強(qiáng)了實(shí)踐的時(shí)效性，又拉近了學(xué)習(xí)與就業(yè)的距離。
六、人才培養(yǎng)模式改革超前
率先提出了“基于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的工作過(guò)程系統(tǒng)化”職業(yè)教育理念，在國(guó)內(nèi)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，與行業(yè)、企業(yè)不同層次的技術(shù)人員進(jìn)行深度訪談，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，在此基礎(chǔ)了提出了職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的概念，初步建立了以職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力模型，構(gòu)建了專業(yè)與課程開發(fā)的規(guī)范和流程。
形成了“123人才培養(yǎng)模式”：貫穿以職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)這一條主線，建立學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)課堂，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、實(shí)踐教學(xué)與真實(shí)工作情境三個(gè)對(duì)接。教學(xué)中，以崗設(shè)課、課證融合，做到了“崗、證、課”三位一體，將學(xué)歷教育、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)資格認(rèn)證三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取實(shí)踐技能考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的職業(yè)能力考核辦法，為在畢業(yè)生中實(shí)行“雙證制”創(chuàng)造了良好的條件。
強(qiáng)化教學(xué)管理，建立科學(xué)規(guī)范的管理制度和管理體系。首先，建管立了規(guī)范的教學(xué)運(yùn)行和監(jiān)控機(jī)制，健全和完善了教學(xué)管理規(guī)章制度，教學(xué)制度完善，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，教學(xué)理有法可依；建立了科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生教學(xué)信息員制度；建立起嚴(yán)密、規(guī)范的考試工作制度，推行教考分離，實(shí)行重修制，進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量保障體系。其次，在課程設(shè)置上，注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的需要，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。第三，在教學(xué)過(guò)程中，積極推行啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)新型師生關(guān)系，增進(jìn)師生的雙向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第四，在學(xué)籍管理上，逐步實(shí)行主輔修制、重修制、跨專業(yè)選課制，逐步實(shí)行學(xué)分制，為優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造良好條件。
七、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效顯著
學(xué)院始終堅(jiān)持“創(chuàng)新興�！钡膽�(zhàn)略，科研工作斐然。學(xué)院共承擔(dān)了國(guó)家863項(xiàng)目、國(guó)家星火計(jì)劃項(xiàng)目等市級(jí)以上科研項(xiàng)目151項(xiàng)，其中，省部級(jí)以上科研項(xiàng)目80項(xiàng)；獲得市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)256項(xiàng)；獲國(guó)家專利25項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外各類報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3475篇，其中被SCI、EI索引47篇，在全國(guó)中文核心期刊和中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文883篇,公開出版論著（教材）266部。
教師主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，科研全面融入經(jīng)濟(jì)。學(xué)院教師積極參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，解決了黃河三角洲鹽堿地開發(fā)利用和生態(tài)建設(shè)中的許多技術(shù)問(wèn)題，在濱海鹽堿地生態(tài)改良、耐鹽堿種植資源收集、比較研究、新品種培育等方面居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。建有“可視化遠(yuǎn)程專家咨詢系統(tǒng)”，每年為基層提供技術(shù)咨詢和培訓(xùn)10000多人次。
八、專業(yè)建設(shè)與市場(chǎng)密切對(duì)接
東營(yíng)職業(yè)學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)的需求設(shè)置專業(yè)�，F(xiàn)開設(shè)了石油化工生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、建筑工程技術(shù)、航海技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、物流工程、會(huì)計(jì)電算化、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)英語(yǔ)、學(xué)前教育、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、園林技術(shù)、影視動(dòng)畫、音樂表演等56個(gè)專業(yè)，初步建成了以工為主、學(xué)科專業(yè)比較齊全的綜合性�？茖W(xué)校框架。
學(xué)院不斷加大校企聯(lián)合辦學(xué)力度，與科英集團(tuán)、藍(lán)海股份有限公司、華林紙業(yè)有限公司等50多家企業(yè)達(dá)成人才培養(yǎng)協(xié)議，大力推行“訂單式”教育，建成了1200余家大型骨干企業(yè)集團(tuán)的用人單位信息庫(kù)。另外，學(xué)院與上海、青島、深圳、廣州等地人才機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定、規(guī)范的畢業(yè)生就業(yè)推薦合作關(guān)系。
九、對(duì)外交流與合作廣泛務(wù)實(shí)
學(xué)院以開放型辦學(xué)理念，為學(xué)生的多方面發(fā)展架設(shè)起立交橋。近年來(lái)，學(xué)院與美國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)、加拿大、俄羅斯、荷蘭、澳大利亞等國(guó)家的多所知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，在計(jì)算機(jī)、餐旅管理、營(yíng)銷、造紙、財(cái)會(huì)、環(huán)保等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域開展了各種形式的合作。學(xué)院農(nóng)科所與美國(guó)農(nóng)生所就耐鹽速生樹種引進(jìn)進(jìn)行了談判、建設(shè)了中法友誼葡萄園；先后接待了日本土壤、環(huán)保專家江鷹博士、特聘教授巴薩博士、美國(guó)農(nóng)生所專家考察團(tuán)、進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，洽談了有關(guān)合作事宜。申請(qǐng)、承擔(dān)了中匈政府間科技合作項(xiàng)目“匈牙利高產(chǎn)和抗逆性強(qiáng)的作物種質(zhì)資源引進(jìn)與交換”，申請(qǐng)的中印、中德、中澳政府間科技合作項(xiàng)目正在積極爭(zhēng)取立項(xiàng)。學(xué)院還同中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、國(guó)家海洋研究所、山東大學(xué)等建立了穩(wěn)定的交流和協(xié)作關(guān)系。
十、畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力突出
強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向機(jī)制建設(shè)，夯實(shí)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力基礎(chǔ)。較早創(chuàng)立了高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，注冊(cè)創(chuàng)辦了“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化網(wǎng)”，有近20個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入住基地，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)年利潤(rùn)達(dá)近百萬(wàn)元，初步形成了集“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)研究、成果交易”于一體的開放、服務(wù)型創(chuàng)業(yè)孵化基地和區(qū)域創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。建院以來(lái)，共有700人次在市級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，省級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)12項(xiàng)，有7名同學(xué)在校期間獲得“東營(yíng)市技術(shù)能手”稱號(hào)。涌現(xiàn)出了山東省十佳創(chuàng)業(yè)明星等就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型220多人。2009年畢業(yè)生正式就業(yè)率97.24%，位居全省同類院校第一。2011年有878人通過(guò)專升本考試被本科院校錄取，錄取人數(shù)和錄取率在全省同類院校位居首位。高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。近三年第一志愿錄取率100%，錄取分?jǐn)?shù)線和新生報(bào)到率在全省同類院校名列前茅