今年山東省高考一本錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)上升還是下降？2018山東省高考各科目考試已經(jīng)結(jié)束，很多山東省考生都已經(jīng)在估算自己的考了多少分可以報(bào)考什么學(xué)校。那么山東省2018年高考的分?jǐn)?shù)線(xiàn)相比往年是上升還是回落呢？山東省高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)是一件非常重要而復(fù)雜的事情，關(guān)乎自己的學(xué)校選擇以及未來(lái)，為此現(xiàn)代語(yǔ)文網(wǎng)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了山東省高考一線(xiàn)特級(jí)教師做了一個(gè)座談會(huì)來(lái)討論，內(nèi)容和視頻已經(jīng)發(fā)布在公眾號(hào)（daxuezixue）考生可以自己獲取，下面小編整理了2018山東省高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)和分析的相關(guān)文章，希望可以作為參考和比較，一起來(lái)看山東省高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)的文章吧。

本文目錄：

1、了解山東省高考一本歷年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

2、分析山東省高考的一本錄取率，預(yù)測(cè)一本錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)上漲還是下降

3、了解2018山東省高考一本難度系數(shù)和往年對(duì)比

4、山東省高考試卷考生整體反饋如何

5、總結(jié)出山東省高考的一本錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)

一、了解山東省高考理科歷年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，考生可以查看山東省的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

二、分析山東省高考的錄取率，推測(cè)預(yù)測(cè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)上漲還是下降

據(jù)調(diào)查，中國(guó)的生育高峰在1991年停止。此后，全國(guó)新生嬰兒數(shù)量下降趨勢(shì)一直持續(xù)到2000年，因此，山東省高考人數(shù)的下降趨勢(shì)將持續(xù)到2018年。適齡高中畢業(yè)生減少，加上因出國(guó)留學(xué)或就業(yè)原因放棄高考的因素，高校生源更加短缺。

從山東省省近年來(lái)的高考報(bào)名人數(shù)來(lái)看下降趨勢(shì)突現(xiàn)。1999年普通高校開(kāi)始擴(kuò)招，山東省高考報(bào)名人數(shù)從2010年開(kāi)始就下降大勢(shì)已定。山東省高考報(bào)名人數(shù)持續(xù)減少，是否意味著將來(lái)考大學(xué)更容易了，升學(xué)壓力趨緩？采訪(fǎng)中，2018山東省高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)方面來(lái)看待。

一方面，我省較近公布的教改綱要中指出，到2020年我省高等教育入學(xué)率將達(dá)到40%，比現(xiàn)在要提高約10個(gè)百分點(diǎn)，這意味著將來(lái)我省會(huì)有更多的高中生升入高校，高考的錄取率也會(huì)相應(yīng)地提升。近年來(lái)我省的高考錄取率也在逐年上升，均超過(guò)60%，按此發(fā)展將來(lái)我省的高考大軍中，七八成人上大學(xué)不成問(wèn)題。而實(shí)際上，去年我省的高考錄取率就已經(jīng)逼近70%。

但另一方面，一本院校（尤其是211工程）的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力依然會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在。專(zhuān)家稱(chēng)，我國(guó)高校擴(kuò)招后，名校為了保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實(shí)際上并沒(méi)有擴(kuò)招，有的甚至在減少招生。也就是說(shuō)，優(yōu)質(zhì)高教資源與社會(huì)需求的矛盾仍然會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在，升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)依然會(huì)很激烈。

調(diào)查顯示，生源危機(jī)下，2011年高校錄取的校際、省際乃至國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將愈演愈烈。其中，一本院校面臨的是生源質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而部分二三本院校和高職院校面臨的是更為嚴(yán)酷的生源數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)。專(zhuān)家稱(chēng)，在省際生源競(jìng)爭(zhēng)中，包括我省在內(nèi)的高教大省勢(shì)必會(huì)采取一些自我保護(hù)措施。

從以上2點(diǎn)看一看處2018山東省高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)計(jì)要下降的。

三、2018山東省高考難度系數(shù)分析和難度對(duì)比

山東省的考生可以選擇2018山東省高考試卷難度系數(shù)

2018北京今年難度系數(shù)怎么樣

2018上海今年難度系數(shù)怎么樣

2018廣東今年難度系數(shù)怎么樣

2018山東今年難度系數(shù)怎么樣

2018江蘇今年難度系數(shù)怎么樣

2018浙江今年難度系數(shù)怎么樣

2018湖北今年難度系數(shù)怎么樣

2018四川今年難度系數(shù)怎么樣

2018天津今年難度系數(shù)怎么樣

2018陜西今年難度系數(shù)怎么樣

2018湖南今年難度系數(shù)怎么樣

2018福建今年難度系數(shù)怎么樣

2018重慶今年難度系數(shù)怎么樣

2018安徽今年難度系數(shù)怎么樣

2018遼寧今年難度系數(shù)怎么樣

2018江西今年難度系數(shù)怎么樣

2018海南今年難度系數(shù)怎么樣

2018吉林今年難度系數(shù)怎么樣

2018山西今年難度系數(shù)怎么樣

2018廣西今年難度系數(shù)怎么樣

2018云南今年難度系數(shù)怎么樣

2018黑龍江今年難度系數(shù)怎么樣

2018青海今年難度系數(shù)怎么樣

2018甘肅今年難度系數(shù)怎么樣

2018河北今年難度系數(shù)怎么樣

2018貴州今年難度系數(shù)怎么樣

2018河南今年難度系數(shù)怎么樣

2018寧夏今年難度系數(shù)怎么樣

2018西藏今年難度系數(shù)怎么樣

2018內(nèi)蒙古今年難度系數(shù)怎么樣

2018新疆今年難度系數(shù)怎么樣

三、2018山東省高考試卷考生整體反饋如何

1、2018山東省高考語(yǔ)文試卷：試卷結(jié)構(gòu)合理考查層級(jí)豐富

總起來(lái)看，2018的山東省高考語(yǔ)文試卷命題工作緊密?chē)�繞高考“立德樹(shù)人、服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)”的核心任務(wù)，增強(qiáng)對(duì)必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價(jià)值的考查，科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性并重的命題構(gòu)念，凸顯語(yǔ)文在高考科目體系中所獨(dú)具的“化人以語(yǔ)、育人以文”的優(yōu)勢(shì)功能，為選拔培養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人作出了應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。試卷結(jié)構(gòu)合理，包括論述類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、古代詩(shī)文閱讀、名篇名句背誦、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用和寫(xiě)作等。考查的能力層級(jí)豐富，在材料選取、文化傳承、價(jià)值引領(lǐng)等方面，形成了自身的亮點(diǎn)。

一、山東省高考語(yǔ)文試卷命題設(shè)計(jì)科學(xué)，精準(zhǔn)落實(shí)立德樹(shù)人。從作文看，以“高考作文話(huà)高考”為主題，著意于引導(dǎo)考生在社會(huì)歷史大背景下審視個(gè)人發(fā)展，激勵(lì)一代青年將個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)。40 年前高考的恢復(fù)，是極富象征意義的事件；直到今天，高考對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的影響力仍不言而喻。今年作文直接寫(xiě)“高考”，既出人意表而又在情理之中，無(wú)疑是要啟發(fā)考生在宏觀語(yǔ)境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)“高考”的獨(dú)特體會(huì)和理解，呈現(xiàn)他們勤學(xué)奮進(jìn)的心；另一方面，更是要帶動(dòng)全社會(huì)站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度，回顧過(guò)去展望未來(lái)，理性探索高考的改革之路。作文接地氣、有生氣，立意高遠(yuǎn)又力避空泛。

二、山東省高考語(yǔ)文試卷聚焦中華優(yōu)秀文化，全面彰顯文化自信。材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。名句默寫(xiě)中，荀子《勸學(xué)》、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》呈現(xiàn)出了自省好學(xué)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。文言閱讀中，以古人的高風(fēng)亮節(jié)感染考生。許將為官有方、護(hù)國(guó)有節(jié)、勤政愛(ài)民。這些古人作為中國(guó)傳統(tǒng)道德的楷模，在當(dāng)下也是立德樹(shù)人的榜樣。材料主題規(guī)劃方面著力體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)融入現(xiàn)實(shí)。實(shí)用類(lèi)文本閱讀“博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局”的變化，旨在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”，融入歷史、文化、考古的因素，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀文化“潛移默化的宣傳和教育作用”。

三、山東省高考語(yǔ)文試卷展現(xiàn)高考改革成果，服務(wù)選材引導(dǎo)教學(xué)。2017高考語(yǔ)文試題更加科學(xué)地規(guī)劃基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性并重的命題構(gòu)念，把實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)和論述類(lèi)文本一起設(shè)為閱讀必考內(nèi)容，從而加強(qiáng)對(duì)信息篩選、邏輯推斷、審美鑒賞等諸項(xiàng)能力的重點(diǎn)考查。

提高命題的信度和效度，更好實(shí)現(xiàn)高考的選拔功能。今年的客觀題數(shù)量、分值有所增加，這種設(shè)計(jì)調(diào)整，使考生的書(shū)寫(xiě)總量有所下降，但閱讀總量尤其思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持平。選擇題主要考查信息篩選能力、綜合分析能力、概括理解能力、文本鑒賞能力、語(yǔ)言積累運(yùn)用等，考查目標(biāo)更為明確，考查重點(diǎn)更為清晰，干擾設(shè)置更為靈活，尤其是多項(xiàng)選擇題的增加，可以進(jìn)一步拉開(kāi)試題的區(qū)分度，更好地實(shí)現(xiàn)試題的選拔功能。

2、2018山東省高考數(shù)學(xué)試卷：試題難易適度沒(méi)有偏題怪題

2018年山東省高考數(shù)學(xué)科試題以立德樹(shù)人，服務(wù)高校人才選拔，導(dǎo)引中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為命題出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)理性思維的考查，突出對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)。試題關(guān)注社會(huì)發(fā)展，引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，富有時(shí)代氣息。試卷緊扣考試大綱，立足基礎(chǔ)知識(shí)，考查主干內(nèi)容，注重能力立意，突出通性通法，結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，難易適度，各種難度的試題比例適當(dāng)，無(wú)偏題怪題。

一、山東省高考數(shù)學(xué)試卷重視通性通法的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)性�？疾闀r(shí)從學(xué)科整體意義和思想價(jià)值的高度立意，淡化特殊技巧，有效地檢測(cè)考生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度。如：文、數(shù)學(xué)第2題考查復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算、幾何意義等基本知識(shí)；數(shù)學(xué)第13題，考查平面向量及其坐標(biāo)表示、向量數(shù)量積及其幾何意義，要求考生能將向量垂直幾何直觀地用向量數(shù)量積表示，試題以考生熟悉、常見(jiàn)的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；如數(shù)學(xué)第8題、數(shù)學(xué)第9題考查圓柱和球的相關(guān)概念，考查了考生的空間想象能力、邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力；數(shù)學(xué)第3題等試題考查了統(tǒng)計(jì)與概率的思想，第12題等試題考查了數(shù)形結(jié)合的思想，第21題等試題考查了分類(lèi)與整合的思想。

二、山東省高考數(shù)學(xué)試卷加強(qiáng)理性思維考查，突出選拔性。命題時(shí)采取分步設(shè)問(wèn)、梯次遞進(jìn)的方式，設(shè)計(jì)不同層次的試題，區(qū)分不同能力水平的考生，達(dá)到精確區(qū)分考生的目的。如數(shù)學(xué)第15題、數(shù)學(xué)第16題以分段函數(shù)為載體、考查分類(lèi)討論、函數(shù)、方程與不等式及數(shù)形結(jié)合思想，邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力；數(shù)學(xué)第20題考查直線(xiàn)、圓與拋物線(xiàn)的綜合應(yīng)用，數(shù)學(xué)第17題考查數(shù)列中的邏輯推理能力。

三、山東省高考數(shù)學(xué)試卷加強(qiáng)應(yīng)用能力考查，增強(qiáng)實(shí)踐性。2017年數(shù)學(xué)試卷采用大題、小題結(jié)合的方式，全面、深入考查應(yīng)用能力。如文、數(shù)學(xué)第3題考查圖形的識(shí)別，根據(jù)圖形提取有用信息，應(yīng)用情景豐富，貼近考生，貼近生活，具有濃厚的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系，對(duì)考生的閱讀理解能力、推理論證能力、理性思維進(jìn)行了全方面的考查。文、數(shù)學(xué)第18題，在大數(shù)據(jù)背景下，體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用背景和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，反映了當(dāng)前全民創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了“立德樹(shù)人”的教育理念，數(shù)學(xué)反映了最為基本的追求：利潤(rùn)大于零，而數(shù)學(xué)則反映了科學(xué)追求的價(jià)值：求數(shù)學(xué)期望的最大值。

四、山東省高考數(shù)學(xué)試卷重視核心素養(yǎng)考查，凸顯創(chuàng)新性。我國(guó)高中數(shù)學(xué)課程中提出六個(gè)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，分別是數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析。這些數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在2017數(shù)學(xué)卷中都有較好的體現(xiàn)。

3、2018山東省高考理綜試卷：整卷難度合理體現(xiàn)選拔功能

2018年山東省高考綜合試題命題堅(jiān)持立德樹(shù)人，突出高考的思想性和育人功能，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革，落實(shí)考試大綱修訂的考核要求，考查必備知識(shí)內(nèi)容。試卷在突出基礎(chǔ)性、注重綜合性、加強(qiáng)應(yīng)用性、體現(xiàn)創(chuàng)新性等方面做了積極的探索，整卷難度合理，采取精準(zhǔn)調(diào)整策略，合理控制試卷難度，有效區(qū)分不同知識(shí)水平和能力層次的學(xué)生，體現(xiàn)了高考試題的選拔功能，有很好的區(qū)分度。

一、山東省高考理綜試卷展現(xiàn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，體現(xiàn)立德樹(shù)人的高考立場(chǎng)。通過(guò)試題素材、考核知識(shí)點(diǎn)以及情景設(shè)置等角度，著力引導(dǎo)考生關(guān)注我們國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，弘揚(yáng)。在試題情境的設(shè)計(jì)中，注意結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的重大科技成果，展示我國(guó)科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步。比如：物理學(xué)科第14題以“我國(guó)成功發(fā)射的首艘天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室順利完成首次交會(huì)對(duì)接”為素材，考查學(xué)生對(duì)萬(wàn)有引力定律、勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解和運(yùn)用，試題素材貼近時(shí)代，展現(xiàn)我國(guó)在航天領(lǐng)域的巨大成就。試卷中生態(tài)學(xué)方面的試題也向考生和社會(huì)傳達(dá)了在對(duì)待地球資源的問(wèn)題上人類(lèi)不能只求索取，為了全人類(lèi)的自身利益要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想，要具有保護(hù)全球環(huán)境的使命感。

二、山東省高考理綜試卷注重理論聯(lián)系實(shí)際，考查應(yīng)用實(shí)踐能力。今年的理綜試題注重將各學(xué)科的基本概念、基本規(guī)律與科研進(jìn)展、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，廣泛聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)新穎的應(yīng)用問(wèn)題情景，考查學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理、化學(xué)問(wèn)題，關(guān)注科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和躬身實(shí)踐的能力。例如：物理學(xué)科第24題是實(shí)際等離子體研究非均勻磁場(chǎng)中的粒子漂移問(wèn)題的簡(jiǎn)化模型，第33（2）題是實(shí)際應(yīng)用中麥克勞德真空計(jì)的簡(jiǎn)化模型；化學(xué)學(xué)科所運(yùn)用實(shí)際情景主要有無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)、廢物綜合利用、有機(jī)新物質(zhì)和新藥物合成以及新材料制備等，這些試題均要求學(xué)生將基礎(chǔ)化學(xué)、基本化學(xué)原理和方法運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中，解決工業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題。

三、山東省高考理綜試卷體現(xiàn)學(xué)科特色，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。在�?shí)驗(yàn)與探究能力方面，理綜學(xué)科試題通過(guò)設(shè)計(jì)新穎的實(shí)驗(yàn)情境，以問(wèn)題為導(dǎo)向，要求考生將實(shí)驗(yàn)知識(shí)、方法和技能與新的情境相結(jié)合完成實(shí)驗(yàn)，具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和得出結(jié)論的能力，在較高的層次上考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。例如：化學(xué)學(xué)科第26題對(duì)于推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的考查，基本思路是給出探究目的和裝置等，要求學(xué)生根據(jù)物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)，選擇合適的檢查藥品并推測(cè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。生物學(xué)科第37題以從植物中提取某種物質(zhì)這一實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，試題在考查原料、提取劑選擇的同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)也進(jìn)行了考查，如實(shí)驗(yàn)要“在溫度較低的情況下進(jìn)行，要注意防火”，試題這一設(shè)計(jì)思路是比較新穎的，這些內(nèi)容對(duì)確保實(shí)驗(yàn)室不發(fā)生安全事故，確保實(shí)驗(yàn)室中人員的安全和健康是非常有利的，對(duì)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。

四、山東省高考理綜試卷落實(shí)考試大綱修訂思路，考查學(xué)科必備知識(shí)內(nèi)容。2017年理綜高考考試大綱進(jìn)行了修訂，完善了考核目標(biāo)和考查內(nèi)容。今年高考理綜試題的設(shè)計(jì)密切聯(lián)系大綱修訂的初衷和指導(dǎo)思想，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，落實(shí)考查目標(biāo)和考查要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然和生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)適度控制新增內(nèi)容的綜合度和難度，確保考試大綱修訂平穩(wěn)落地。

4、2018山東省高考英語(yǔ)試卷：命題科學(xué)合理凸顯綜合能力

2018年山東省高考英語(yǔ)命題體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求，圍繞立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)，緊扣全國(guó)統(tǒng)一考試大綱，以考查學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)為主要目標(biāo)，堅(jiān)持穩(wěn)定中求發(fā)展，試卷的信度和效度不斷提高。

一、山東省高考英語(yǔ)試卷凸顯高考思想性和育人功能。語(yǔ)言是知識(shí)與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)。今年高考英語(yǔ)試卷中，所有語(yǔ)篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等。試卷內(nèi)容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考命題的思想性和育人功能。如試卷閱讀理解部分選取了生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)、研發(fā)輔助老年人駕駛系統(tǒng)等話(huà)題的文章來(lái)設(shè)置相關(guān)題目，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng)新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。

二、山東省高考英語(yǔ)試卷凸顯語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力考查。試題在全面考查考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，突出了基礎(chǔ)性、綜合性考查，加強(qiáng)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。

試題閱讀理解部分“四選一”和“七選五”兩種選擇題題型相結(jié)合，既考查理解文章具體信息的能力，又考查理解篇章及結(jié)構(gòu)的能力；完形填空、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)相輔相成，全面考查考生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的能力；寫(xiě)作任務(wù)情境設(shè)置緊貼生活實(shí)際，側(cè)重考查考生使用書(shū)面英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。各種題型搭配科學(xué)合理，基本覆蓋了考生應(yīng)該掌握的必備語(yǔ)言知識(shí)和各語(yǔ)言技能包含的具體語(yǔ)言能力。對(duì)于這些能力的考查基本都是在語(yǔ)篇層面進(jìn)行，因而從語(yǔ)篇層面加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)非常重要。

三、山東省高考英語(yǔ)試卷凸顯科學(xué)合理的試卷設(shè)計(jì)。試題命制基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值的考查目標(biāo)，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查，試題設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范，試卷難度控制在合理范圍之內(nèi)。試卷所選語(yǔ)篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠很好地區(qū)分不同能力水平的考生，為高校選拔人才提供了科學(xué)依據(jù)。

四、山東省高考英語(yǔ)試卷凸顯中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)向。近幾年的高考英語(yǔ)試題都加強(qiáng)了對(duì)考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，考查的重點(diǎn)也是考前能預(yù)測(cè)到的重點(diǎn)，并沒(méi)有出現(xiàn)新的、偏難的語(yǔ)法點(diǎn)和高難度的語(yǔ)篇。從閱讀理解、完形填空、單詞填空、短文改錯(cuò)到寫(xiě)作，各部分內(nèi)容都與社會(huì)生活息息相關(guān)，都是從語(yǔ)篇層面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值，這對(duì)于我們的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著很好的導(dǎo)向作用。

5、2018山東省高考文綜試卷：圍繞大綱主線(xiàn) 試題難度略增

2018年山東省高考文綜試卷以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進(jìn)，在題型、風(fēng)格、呈現(xiàn)形式等方面延續(xù)了以往特點(diǎn)，但試題難度較往年稍有增加。試題以立德樹(shù)人，以學(xué)科主干知識(shí)及學(xué)科素養(yǎng)的綜合考查為主線(xiàn)，圍繞考試大綱的高考思維主線(xiàn)，通過(guò)優(yōu)選考試內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，發(fā)揮了引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的積極作用，實(shí)現(xiàn)了高考的選拔功能。

地理學(xué)科：內(nèi)容選取導(dǎo)向明確，發(fā)揮考試的育人功能。注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)考生分析其中蘊(yùn)含的地理原理，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體化，培養(yǎng)學(xué)生用地理思維看問(wèn)題的敏感性。始終貫穿人地關(guān)系的主線(xiàn)，在科學(xué)地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳遞和弘揚(yáng)人與環(huán)境之間的和諧之美，引導(dǎo)考生樹(shù)立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。沿著“一帶一路”選取典型案例，彰顯我國(guó)合作共贏、共同發(fā)展的國(guó)際合作理念，力求用新思維、新途徑去解決考生看得懂、易接受、體會(huì)深的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，冷靜理性看待現(xiàn)實(shí)世界。使地理試題試卷不僅成為選拔的有效手段，也成為育人的重要途徑和載體。

重視對(duì)地理問(wèn)題的探究，注重培養(yǎng)學(xué)科思維能力。強(qiáng)調(diào)對(duì)主干知識(shí)的考查，增強(qiáng)基礎(chǔ)性。地理試題注重對(duì)基本概念、原理等主干知識(shí)的理解及其應(yīng)用能力的考查。如7~9題以長(zhǎng)江口附近海域的浮游植物分布密度為背景，考查學(xué)生對(duì)浮游植物的分布特點(diǎn)、影響因素及發(fā)展變化特征，體現(xiàn)了地理學(xué)核心素養(yǎng)中的認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的基本思路與研究方法。注重分析和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)綜合性。高考地理試題的設(shè)計(jì)注重用整體的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題。引導(dǎo)考生通過(guò)采用地理學(xué)中的要素關(guān)系分析方法（綜合研究）和區(qū)域?qū)Ρ确椒�，體現(xiàn)了對(duì)地理環(huán)境整體性和分析問(wèn)題的綜合性。展示了地理研究過(guò)程中的科學(xué)思考過(guò)程，要求考生能應(yīng)用背景材料分析具體的地理問(wèn)題。

創(chuàng)新設(shè)問(wèn)的思路和形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。地理試題注重對(duì)試題設(shè)問(wèn)思路和形式的探索和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在延續(xù)往年風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，今年繼續(xù)設(shè)置有限度的開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，給予考生進(jìn)行個(gè)性表達(dá)的廣闊空間。這樣的試題使考生能夠從標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛中解放出來(lái)，鼓勵(lì)考生進(jìn)行主動(dòng)思考，從不同角度認(rèn)識(shí)和理解地理事物，充分考查考生思維的敏捷性和創(chuàng)新性。

堅(jiān)持改革方向，引領(lǐng)教學(xué)深化。高考地試題歷來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生整合地理知識(shí)、探求并解決地理問(wèn)題的能力，使得學(xué)科特色得到更加鮮明的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培育也起到積極導(dǎo)向作用。一是體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)立意。二是體現(xiàn)“對(duì)生活有用的地理”理念。

政治學(xué)科：突出價(jià)值引領(lǐng)，落實(shí)育人功能。今年政治試題，系列重要講話(huà)精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫穿，反映國(guó)家建設(shè)發(fā)展成就，體現(xiàn)出鮮明的思想教育、價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)科特色。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化融入背景材料，把文化具象化，讓學(xué)生在閱讀和回答試題過(guò)程中感受體驗(yàn)文化，引導(dǎo)他們更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，認(rèn)識(shí)其時(shí)代價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，提高繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展先進(jìn)文化的自覺(jué)性。展示發(fā)展成就，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。黨的十八大以來(lái)，的黨中央提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念，提出了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念。今年的高考試題，注重反映中國(guó)發(fā)展理念，反映發(fā)展建設(shè)成就，通過(guò)考試引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)和國(guó)際比較，提高國(guó)家榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)展道路的認(rèn)同和自信，從而堅(jiān)定走的決心和信心。如38題，考查以高鐵為代表的中國(guó)鐵路“走出去”，引導(dǎo)學(xué)生理解開(kāi)放發(fā)展的理念，39題，要求學(xué)生思考中國(guó)為什么要大力倡導(dǎo)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，引導(dǎo)考生深入理解國(guó)際治理的中國(guó)方案，理解中國(guó)對(duì)推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際秩序的積極貢獻(xiàn)。

關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提升考生參與社會(huì)生活的能力與素養(yǎng)。今年的政治試題的素材都是緊扣黨和國(guó)家的大政方針以及社會(huì)關(guān)注的民生問(wèn)題，鮮活生動(dòng)，時(shí)代感強(qiáng)，具有感染力與吸引力。比如“精準(zhǔn)扶貧”、“以高鐵為代表的中國(guó)鐵路建設(shè)”以及“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”等相關(guān)問(wèn)題。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，又要關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)心國(guó)家大事，更要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，才能提高他們參與政治、經(jīng)濟(jì)和文化等社會(huì)生活的能力與素養(yǎng)。

山東省高考文綜試卷體現(xiàn)引導(dǎo)教學(xué)的高考立場(chǎng)，落實(shí)考試大綱修訂精神。堅(jiān)持“立德樹(shù)人，服務(wù)選拔，引導(dǎo)教學(xué)”基本立場(chǎng)，突出了政治學(xué)科能力考查要求的具體化和精細(xì)化。按照具體化的能力考查要求設(shè)計(jì)試題，達(dá)成考查目標(biāo)。思想政治科能力考查目標(biāo)的細(xì)化要求，在設(shè)計(jì)材料分析題時(shí)，表現(xiàn)為不同的設(shè)問(wèn)角度。要求考生在審題時(shí)必須注意這些差別，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，在綜合分析判斷基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。調(diào)整題量和學(xué)科固定搭配，減少試題固化模式對(duì)能力考查效果的影響。多年來(lái)政治學(xué)科的命題結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，逐步形成了2道材料分析題，其中1題為經(jīng)濟(jì)知識(shí)與政治知識(shí)、1題為哲學(xué)知識(shí)與文化知識(shí)搭配的綜合題的固化模式。今年的政治材料分析題仍然是2道題，但學(xué)科搭配變?yōu)檎�治與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)與文化。這一變動(dòng)打破思想政治材料分析題的固化模式，一方面增強(qiáng)了對(duì)考生綜合運(yùn)用能力的考查，另一方面也培養(yǎng)考生多角度、多側(cè)面綜合分析問(wèn)題的思維習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)效果。

歷史學(xué)科：突出體現(xiàn)，以凝聚共識(shí)，匯聚力量，形成正確的價(jià)值觀引領(lǐng)。如第40題，通過(guò)鄭成功收復(fù)和建設(shè)臺(tái)灣這一歷史事件，使考生加深了臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了兩岸人民的文化認(rèn)同，臺(tái)灣的回歸是維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整，體現(xiàn)了倡導(dǎo)的愛(ài)國(guó)主義。重點(diǎn)考查國(guó)史、黨史、改革開(kāi)放史、發(fā)展史對(duì)于考生而言，黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)不僅有助于樹(shù)立科學(xué)的歷史觀和方法論，更有助于堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國(guó)精神，植于深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。如第46題，創(chuàng)設(shè)的情境是關(guān)于黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人陳云的經(jīng)濟(jì)思想和貢獻(xiàn)，反映了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)及改革開(kāi)放探索道路的發(fā)展歷程。

山東省高考文綜試卷弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化。中華幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，后現(xiàn)代以來(lái)的革命文化和文化都積淀著中華民族最深層的精神追求，試卷注重對(duì)優(yōu)秀和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)。如第30題，敘述了1949年渡江戰(zhàn)役期間的“紫石英事件”，否定了近代以來(lái)列強(qiáng)的在華特權(quán)，彰顯了獨(dú)特的革命文化。都有助于學(xué)生科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

山東省高考文綜試卷完善考查途徑，提升考核效果。試題著重考查學(xué)生對(duì)通用性知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還體現(xiàn)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新性。如第41題，第一次出現(xiàn)“自擬論題”，考生須按自己擬定的論題作答。這有助于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)掌握和運(yùn)用的“基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性”能力。

推進(jìn)考試內(nèi)容改革，凸顯高考選拔功能。本年度高考?xì)v史命題在保證試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容、相對(duì)難度穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新突破，不斷推進(jìn)高考考試內(nèi)容改革。試題整體設(shè)計(jì)進(jìn)一步明確關(guān)鍵能力和歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查內(nèi)容，要求學(xué)生具備扎實(shí)的素養(yǎng)和寬闊的視野，能夠在知識(shí)積累、素質(zhì)養(yǎng)成和能力提升的過(guò)程中形成正確的價(jià)值觀。

落實(shí)《考試大綱》修訂后的考查內(nèi)容，引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)。通過(guò)對(duì)《考試大綱》的修訂，歷史學(xué)科更加注重考查歷史思維過(guò)程與方法，考查學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和歷史敘述這兩種不同史學(xué)概念的理解和辨別程度。如第27題轉(zhuǎn)引了關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗活動(dòng)的兩種歷史敘述，強(qiáng)調(diào)只有對(duì)歷史敘述進(jìn)行精慎的辨析，才能更接近歷史真實(shí)的重要性。對(duì)于引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)注重史學(xué)素養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)意義。

四、總結(jié)出山東省高考的一本錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)