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濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本招生

更新:2023-09-14 06:10:08 高考升學(xué)網(wǎng)

1、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本招生屬于幾本大學(xué)

根據(jù)最新濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省的招生計(jì)劃里面的批次我們可以知道,濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科大學(xué),濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國(guó)辦普通高等職業(yè)院校,坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越,人文底蘊(yùn)深厚。這里,綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)雅,是讀書求知的理想境地。學(xué)院現(xiàn)有教職工755人,專任教師662人,教授、副教授193人,博士、碩士462人,“雙師型”教師達(dá)到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫(kù)600余人。學(xué)院設(shè)16。

2、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院史上最全屬性表

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院院;緦傩
創(chuàng)建時(shí)間 2000年
院校性質(zhì) 公辦
院校類型 綜合
率屬于 省政府
是否是211
是否是985
是否是雙一流
本科/? 專科
省/市 山東
碩士點(diǎn)
博士點(diǎn)
院校地址 http://www.jnzyjsxy.cn/
招生電話 ["0537-2225775","2285775"]
招生網(wǎng)址 http://zs.jnzyjsxy.cn/

1、山東高考成績(jī)排名順序查詢系統(tǒng)2023年一分一段位次表

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本招生

高考的一分一段表是把考生們的成績(jī)進(jìn)行分段,讓考生們可以直觀的找到自己分?jǐn)?shù)排在哪一個(gè)階段,這樣可以更好的填報(bào)適合自己分?jǐn)?shù)的學(xué)校,下面小編來為考生們介紹一下2023山東高考一分一段表位次及排名查詢,供考生們參考。一、2023年山東高考成績(jī)排名順序查詢系統(tǒng)山東高考成績(jī)排名順序查詢系統(tǒng)網(wǎng)址:http://wukong.zhiyuanku.com/二、2022年山東高考成績(jī)排名順序及一分一段(綜合)分?jǐn)?shù)位次區(qū)間同分...查看更多

2、2023年山東高考分?jǐn)?shù)線位次排名查詢一分一段表(綜合)

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查詢高考成績(jī)排名可以通過山東教育考試院發(fā)布的一分一段統(tǒng)計(jì)表來進(jìn)行查看。打開山東教育考試院,在搜索欄中輸入成績(jī)分檔表。在檢索到對(duì)應(yīng)年度的成績(jī)分檔表以后進(jìn)入即可看到具體的一分對(duì)應(yīng)人數(shù)以及排名情況。一、2023年山東高考分?jǐn)?shù)線一分一段表位次查詢(綜合)2023年山東高考成績(jī)排名及一分一段表暫未公布。下面整理了2022年的山東高考一分一段表,大家可以參考。2023年山東高考一分一段表一旦公布,本網(wǎng)站會(huì)立即...查看更多

3、2023年山東高考排名一分一段表位次查詢(綜合)

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一分一段表是考生分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表,通過一分一段表我們可以查看自己的高考位次排名,然后根據(jù)位次排名來選擇自己能上的大學(xué)和專業(yè)。以下是小編為大家整理的綜合一分一段表,供2023年考生參考。一、2023年山東高考綜合一分一段表2023年山東高考成績(jī)排名及一分一段表暫未公布。下面整理了2022年的山東高考一分一段表,大家可以參考。二、2022年山東高考綜合一分一段表分?jǐn)?shù)位次區(qū)間同分人數(shù)680~7501 ~ 5...查看更多

4、山東一分一段表位次排名綜合(2023屆參考)

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一分一段表是考生分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表,通過一分一段表我們可以查看自己的高考位次排名,然后根據(jù)位次排名來選擇自己能上的大學(xué)和專業(yè)。以下是整理的山東高考綜合一分一段表,供大家參考。一、2023年山東高考綜合一分一段表2023年高考暫未開始,下面整理了2022年的山東高考一分一段表,大家可以參考。二、2022年山東高考綜合一分一段表分?jǐn)?shù)位次區(qū)間同分人數(shù)680~7501 ~ 555567956 ~ 6386786...查看更多

5、2023年山東高考綜合成績(jī)排名一分一段表查詢系統(tǒng)

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山東一分一段表可以查找與自己成績(jī)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)排名和這一位次成績(jī)共有多少考生,以確定個(gè)人成績(jī)?cè)诒镜氐奈淮闻琶。以下是小編整理的山東一分一段表,供2023年考生參考。 一、2023年山東高考綜合一分一段表2023年山東高考綜合成績(jī)排名及一分一段表暫未公布,下面整理了2022年的山東高考綜合一分一段表,大家可以參考。二、2022年山東高考綜合一分一段表分?jǐn)?shù)位次區(qū)間同分人數(shù)680~7501 ~ 55556...查看更多

6、2023年山東高考綜合成績(jī)排名查詢(附一分一段表)

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2023年山東高考還暫未開始,所以大家暫時(shí)可以參考2022山東高考一分一段表,以下是為大家整理的關(guān)于2022年山東高考綜合一分一段表。一、山東高考綜合一分一段表分?jǐn)?shù)位次區(qū)間同分人數(shù)680~7501 ~ 555567956 ~ 63867864 ~ 70767771 ~ 79967680 ~ 931467594 ~ 10310674104 ~ 12017673121 ~ 13818672139 ~ ...查看更多

7、2023年山東高考成績(jī)一分一段表哪里查詢 附查詢?nèi)肟诩胺椒?/a>

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本招生

一、2023山東一分一段表查詢?nèi)肟诩胺椒?、在網(wǎng)頁(yè)輸入山東教育招生考試院:http://www.sdzk.cn/,找到其官方網(wǎng)站以后點(diǎn)擊進(jìn)入。2、進(jìn)入到該網(wǎng)站以后輸入成績(jī)分檔表,點(diǎn)擊查詢按鈕。3、在出現(xiàn)的檢索結(jié)果中可以看到查找到的不同年度成績(jī)分檔表,點(diǎn)擊進(jìn)入。4、頁(yè)面跳轉(zhuǎn)以后可以看到改成績(jī)分檔表的頁(yè)面,點(diǎn)擊進(jìn)入。5、頁(yè)面跳轉(zhuǎn)以后進(jìn)入到成績(jī)分檔表界面,此時(shí)即可看到一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的人數(shù)以及排名情況。二、...查看更多

8、山東高考綜合成績(jī)排名一分一段位次查詢2023

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所謂一分一段,是以“1分”為單位,統(tǒng)計(jì)獲得該分?jǐn)?shù)的考生人數(shù)和累計(jì)人數(shù)。文理科分開排名,每一個(gè)分?jǐn)?shù)段上有多少人一目了然。一、一分一段的作用分段統(tǒng)計(jì)表在高考志愿填報(bào)中有著定盤星的作用,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:第一個(gè)作用就是劃定各批次的省控線。省控線是按照各批次招生計(jì)劃的總數(shù)綜合考慮各種因素?cái)U(kuò)大一定比例后根據(jù)分段統(tǒng)計(jì)表確定的。第二個(gè)作用就是確定考生的位置。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表能快速地查找出自己所在的位次區(qū)間,同分...查看更多

9、山東高考位次表查詢,2023山東高考綜合科目一分一段位次排名表參考

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位次說的是你在這省所有考生中所占的位置,假如說排名第一的他的位次就是1,但是如果排名第二的有兩個(gè)人他們的分?jǐn)?shù)相同但是他們的位次是不同的,而他們的名次卻是相同的。位次是從管理方面考慮的,是為了讓考生合理地填報(bào)志愿做為參考。而名次是從排名好壞考慮的,是為了評(píng)定一個(gè)人成績(jī)的位置好壞程度。以下是小編整理的關(guān)于2022年山東高考位次表及歷年高考位次表,僅供參考。一、2022年山東高考綜合科目位次表分?jǐn)?shù)位次區(qū)...查看更多

10、2022山東一分一段表新高考位次成績(jī)排名查詢

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一分一段表是我們?cè)谔顖?bào)志愿的時(shí)候一個(gè)重要的參考依據(jù),畢竟高考志愿是可以直接關(guān)乎到考生在未來的院校、專業(yè)以及就業(yè)方向發(fā)展的。下面小編為大家整理了山東高考一分一段表相關(guān)內(nèi)容,供大家參考。一、2022山東一分一段表新高考位次成績(jī)排名查詢2022山東高考一分一段表新高考暫未公布,下面是2021山東高考一分一段表新高考,公布之后小編會(huì)第一時(shí)間更新,請(qǐng)關(guān)注后續(xù)。2021年山東綜合一分一段排名表分?jǐn)?shù)位次區(qū)間同分...查看更多

11、2022年山東新高考類一分一段表位次排名查詢(位次表)

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一分一段表統(tǒng)計(jì)了全省考生高考分?jǐn)?shù)情況,通過一分一段表我們可以查看自己的位次排名以及和自己相同分?jǐn)?shù)的考生有多少人,我們通常就是根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)以及位次排名來填報(bào)志愿。一、2022年山東新高考類一分一段表位次排名查詢2022年山東一分一段表位次排名暫未公布,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站,將在公布后第一時(shí)間更新。1、在“一分一段表”中找準(zhǔn)位置。填報(bào)志愿最關(guān)鍵的第一步,是在“一分一段表”中查找與自己成績(jī)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)排名...查看更多

12、山東高考成績(jī)位次排名表(2023年山東新高考一分一段表查詢下載)

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2022年山東高考成績(jī)公布后,很多考生和家長(zhǎng)想要查詢今年山東高考成績(jī)位次排名表,本文高考升學(xué)網(wǎng)幫大家整理了最新的山東高考一分一段位次排名表查詢下載的相關(guān)數(shù)據(jù)。一、山東高考成績(jī)位次排名表的解釋作用每年的《山東高考成績(jī)位次一分一段表》,是由山東招辦(考試院)公布的全省每一高考分?jǐn)?shù)的考生分布統(tǒng)計(jì)表!耙环忠欢巍保且浴1分”為單位,統(tǒng)計(jì)獲得該分?jǐn)?shù)的考生人數(shù)和累計(jì)人數(shù)。每一個(gè)分?jǐn)?shù)段上有多少人一目了然。通過...查看更多

3、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新2023簡(jiǎn)介

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國(guó)辦普通高等職業(yè)院校,坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越,人文底蘊(yùn)深厚。這里,綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)雅,是讀書求知的理想境地。學(xué)院現(xiàn)有教職工755人,專任教師662人,教授、副教授193人,博士、碩士462人,“雙師型”教師達(dá)到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫(kù)600余人。學(xué)院設(shè)16個(gè)教學(xué)科研單位及20個(gè)教輔單位,緊密契合地方裝備制造、文化旅游、全省全國(guó)“新硅谷”等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,開設(shè)16大類59個(gè)專業(yè),建成了智能制造、汽車技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智慧建造、“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)等適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的10個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群。擁有機(jī)電、數(shù)控、汽車等47個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、3家校中廠,設(shè)立400余家校外實(shí)訓(xùn)基地,獲批濟(jì)寧市裝備制造業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地1個(gè),擁有15個(gè)部、省、市級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)。全日制在校生18000余人,畢業(yè)生就業(yè)率98.07%。建院以來,學(xué)院以“立德樹人”為根本任務(wù),以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為平臺(tái),以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破,以培養(yǎng)模式改革為主線,以文化育人為亮點(diǎn),抓改革、促創(chuàng)新、求突破,朝著“學(xué)生光彩、企業(yè)首選、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)信任”的目標(biāo)邁進(jìn),走出了一條“產(chǎn)教互融、校企共同、學(xué)崗直通、文化育人”的特色辦學(xué)之路。學(xué)院不斷優(yōu)化治理體系、完善制度標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制,大力推進(jìn)管理工作法制化、規(guī)范化、精細(xì)化、信息化、科學(xué)化、人本化 “六化”建設(shè),辦學(xué)行為更加規(guī)范,辦學(xué)活力顯著增強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量不斷提高,多元參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系不斷完善,核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)美譽(yù)度明顯提高。獲批國(guó)家和省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、品牌專業(yè)群、高水平專業(yè)群、專本貫通試點(diǎn)專業(yè)、骨干專業(yè)等專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目52項(xiàng),國(guó)家和省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè),國(guó)家和省級(jí)精品課程和精品資源共享課59門,教育部1+X證書試點(diǎn)32個(gè)。培育出國(guó)家和省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè),省級(jí)名師工作室2個(gè),省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè),全國(guó)勞動(dòng)模范、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、省級(jí)突貢專家、省級(jí)教學(xué)名師、齊魯文化英才、二級(jí)教授等15人。承擔(dān)國(guó)家、省、市及橫向教科研項(xiàng)目345項(xiàng),榮獲國(guó)家和省市級(jí)教科研成果獎(jiǎng)323項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng),山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng),山東省政府文化創(chuàng)新獎(jiǎng)2項(xiàng),學(xué)生在技能大賽、文體競(jìng)賽等國(guó)賽、省賽獲獎(jiǎng)700余項(xiàng),3個(gè)團(tuán)支部當(dāng)選全國(guó)高!盎盍F(tuán)支部”,學(xué)院女排榮獲全國(guó)高職院校大學(xué)生排球聯(lián)賽亞軍,省賽8次冠軍,女籃榮獲全省一等獎(jiǎng)。學(xué)院獲批全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)首批職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地、省級(jí)眾創(chuàng)空間,入選中央電視臺(tái)“職業(yè)院校百?gòu)?qiáng)巡禮”,榮獲山東省校企合作先進(jìn)單位、山東省政府文化創(chuàng)新獎(jiǎng)、省級(jí)教育信息化示范單位、山東最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高職院校,被中央文明委授予全國(guó)文明單位。治理體系與監(jiān)督體系雙元聯(lián)動(dòng),促管理法制化1.完善學(xué)院治理結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,完善領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工。修訂《黨委會(huì)議議事規(guī)則》《院長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則》,嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”決策制度,堅(jiān)持定期召開黨委會(huì)、院長(zhǎng)辦公會(huì),通過OA系統(tǒng)發(fā)布會(huì)議紀(jì)要,定期檢查并報(bào)告落實(shí)情況。成立學(xué)院理事會(huì),明確組成規(guī)則、職責(zé)權(quán)限、運(yùn)行機(jī)制,深度參與學(xué)院重大事務(wù)的咨詢、協(xié)商和審議。定期召開教職工代表大會(huì),多元參與、議事協(xié)商。依法設(shè)立院系兩級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì),明確議事規(guī)則,依法行使學(xué)術(shù)事務(wù)決策、審議、咨詢等職權(quán)。2.夯實(shí)學(xué)院監(jiān)督體系。學(xué)院紀(jì)委與監(jiān)察室合署辦公,通過“三轉(zhuǎn)”,聚焦紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)主業(yè)。強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè),實(shí)行年度黨風(fēng)廉政建設(shè)和年度責(zé)任目標(biāo)“雙清單”制度,制定《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施方案》,《作風(fēng)效能問責(zé)實(shí)施意見》。成立考核辦公室,制訂《單位年度績(jī)效考核辦法》。調(diào)整信息公開領(lǐng)導(dǎo)小組,建立信息公開專欄,公開招生考試、財(cái)務(wù)資產(chǎn)、收費(fèi)管理、評(píng)審評(píng)比等信息。3.專項(xiàng)治理突出問題。開展誠(chéng)信招生承諾活動(dòng),杜絕虛假招生、有償招生。開展學(xué)籍信息核查活動(dòng),完善學(xué)院《學(xué)籍管理制度》,確保學(xué)籍電子檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、程序規(guī)范。開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地活動(dòng),每年組織專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,完善課程標(biāo)準(zhǔn)。開展實(shí)習(xí)管理規(guī)范活動(dòng),完善《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》,建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息管理系統(tǒng),堅(jiān)持學(xué)崗直通,實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)“合同三簽”,雙線監(jiān)控、多元考核。開展平安校園創(chuàng)建活動(dòng),落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制,學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)與各部門、單位負(fù)責(zé)人簽訂平安校園建設(shè)責(zé)任書,優(yōu)化學(xué)院《突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》,構(gòu)建人防、物防、技防“三防一體”的安全防范體系。開展財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動(dòng),健全財(cái)務(wù)管理制度。制度標(biāo)準(zhǔn)與管理程序一體建設(shè),促管理規(guī)范化1.制訂學(xué)院章程。堅(jiān)持依法治校、改革創(chuàng)新、務(wù)實(shí)管用,學(xué)院章程順利通過省教育廳核準(zhǔn)。保障了學(xué)院科學(xué)決策、民主參與、依法治校、規(guī)范管理、高效運(yùn)行。2.完善決策制度。修訂《黨委會(huì)議議事規(guī)則》《院長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則》《學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》,制定了《教職工代表大會(huì)章程》《學(xué)院理事會(huì)章程》,規(guī)范了民主決策制度、學(xué)術(shù)決策和社會(huì)各界參與決策監(jiān)督制度。學(xué)院教學(xué)系部實(shí)行黨政聯(lián)席會(huì)議制度,保證了決策民主化、科學(xué)化。3.健全配套制度。依據(jù)《學(xué)院章程》,制定和完善了教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)、學(xué)生管理、教學(xué)、科研、考試招生、就業(yè)、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、后勤、安全、對(duì)外交流與合作等方面制度,進(jìn)一步推進(jìn)了依法治校。4.優(yōu)化管理程序。依據(jù)制度標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范工作程序,細(xì)化管理流程,形成規(guī)范、科學(xué)的內(nèi)部管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)管理制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程的宣傳和學(xué)習(xí),將落實(shí)情況納入年度績(jī)效考核體系,強(qiáng)化監(jiān)督、檢查,明確獎(jiǎng)懲機(jī)制。隊(duì)伍建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制同步推進(jìn),促管理科學(xué)化1.細(xì)化能力要求。按照國(guó)家對(duì)職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求,針對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層和基層管理人員,分類制訂崗位標(biāo)準(zhǔn),明確工作任務(wù),細(xì)化能力要求,引導(dǎo)管理人員不斷提升崗位勝任力和執(zhí)行力。2.加強(qiáng)分層、分類培養(yǎng)培訓(xùn)。圍繞共性要求、凸顯個(gè)性需求,制訂各類管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)方案。舉辦暑期管理干部培訓(xùn)班;開展領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升專題培訓(xùn)、輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)等系列活動(dòng);學(xué)院新媒體及時(shí)發(fā)布國(guó)家路線方針政策、最新職教文件、前沿職教理論和創(chuàng)新實(shí)踐案例,促進(jìn)了管理人員自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展。3.健全激勵(lì)保障機(jī)制。建立培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀管理人才的科學(xué)機(jī)制。實(shí)行輔導(dǎo)員職級(jí)管理,聘任了一批正科級(jí)和副科級(jí)輔導(dǎo)員。積極推進(jìn)專業(yè)職務(wù)競(jìng)聘改革,實(shí)施專業(yè)技術(shù)崗位首次分級(jí)聘用。完善《教職工年度業(yè)績(jī)考核辦法》,強(qiáng)化目標(biāo)考核,考核結(jié)果緊密對(duì)接職業(yè)發(fā)展、績(jī)效收入,激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力。信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促管理信息化1.打造智能校園。以全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校建設(shè)為契機(jī),投入資金2000余萬元用于信息化建設(shè),建設(shè)管理、服務(wù)、教學(xué)、科研大數(shù)據(jù)采集制度與平臺(tái),優(yōu)化管理流程、服務(wù)科學(xué)決策;大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)過程深度融合,建設(shè)智能化移動(dòng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)管理運(yùn)行控制中心、優(yōu)質(zhì)教育共建共享型資源庫(kù)支撐平臺(tái),打造線上線下混合教學(xué)課堂新形態(tài)。2.健全管理信息化運(yùn)行機(jī)制。建立基于信息化的管理制度,進(jìn)一步明確信息管理中心職能定位,確定不同崗位專職人員職責(zé),健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系,保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時(shí)、準(zhǔn)確和安全。3.提升教職工信息化應(yīng)用能力。開展教育信息化專項(xiàng)培訓(xùn),舉辦信息化管理和教學(xué)大賽,提升管理人員信息化意識(shí),提高應(yīng)用信息化手段記錄、更新、采集、分析各類數(shù)據(jù)的能力,不斷增強(qiáng)診斷和改進(jìn)學(xué)院管理的能力。啟動(dòng)教師線上線下教學(xué)模式改革、信息化教學(xué)大賽等活動(dòng),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。文化育人與技能培養(yǎng)雙向嵌入,促管理人本化1.凝練學(xué)院核心文化?偨Y(jié)提煉形成 “崇德尚能”校訓(xùn)、“敬事而信”校風(fēng)、“誨人不倦”教風(fēng)、“學(xué)而時(shí)習(xí)”學(xué)風(fēng),“規(guī)范、精進(jìn)、卓越”” 的人才質(zhì)量等核心文化,形成獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí),并通過板報(bào)、櫥窗、走廊、廣播電視和新媒體等平臺(tái)進(jìn)行傳播,發(fā)揮其在學(xué)院管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵(lì)作用。2.創(chuàng)新“三融三進(jìn)三課堂”文化育人體系。首創(chuàng)“生態(tài)樹型”文化育人成長(zhǎng)模型。以“品優(yōu)技高有才藝”人才目標(biāo)為果,“文化三進(jìn)”載體為干、枝、葉,“文化三融”內(nèi)容為陽光、雨露、大氣,“三課堂”為四季輪回體驗(yàn),專兼職教師為園丁,“三協(xié)同”機(jī)制為復(fù)合肥,構(gòu)成“三融三進(jìn)三課堂”文化育人生態(tài)系統(tǒng),豐富發(fā)展了素質(zhì)教育理論。3.構(gòu)建“四位一體”文化育人課程體系。緊抓“課程化”這個(gè)文化育人制約瓶頸,力推育人文化的課程化開發(fā)、教學(xué)性轉(zhuǎn)化,形成包含文化專門課、文化浸入課、文化活動(dòng)課和文化習(xí)養(yǎng)課在內(nèi)“四位一體”文化育人課程體系,實(shí)現(xiàn)了文化育人的課程化、學(xué)分化、制度化。4.創(chuàng)新三梯度體驗(yàn)式教學(xué)模式。第一梯度浸潤(rùn)體驗(yàn),文明校園潤(rùn)染文明言行,孔子學(xué)堂等文化講座潤(rùn)育道德品行。第二梯度習(xí)得體驗(yàn),課堂內(nèi)教師憤啟悱發(fā)、導(dǎo)中學(xué),非遺館師傅口傳身授、習(xí)中學(xué),“三孔四孟”現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、游中學(xué),網(wǎng)絡(luò)虛擬遨游穿越、樂中學(xué)。第三梯度實(shí)踐體驗(yàn),社團(tuán)活動(dòng)力行,社會(huì)實(shí)踐踐行,日常習(xí)養(yǎng)躬行。學(xué)生在身心體驗(yàn)中,內(nèi)化于心、外化于行、固化為習(xí)。保證體系與診斷改進(jìn)有機(jī)融合,促管理精細(xì)化1.培育質(zhì)量文化。編制《內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案》,貫徹“三全”育人的質(zhì)量理念,培育形成“濟(jì)職”特色的“規(guī)范、精進(jìn)、卓越”的質(zhì)量文化。營(yíng)造“人人關(guān)心質(zhì)量,人人創(chuàng)造質(zhì)量,人人享受質(zhì)量”的質(zhì)量文化氛圍。2.構(gòu)建質(zhì)量保證體系。以學(xué)生成長(zhǎng)成才目標(biāo),依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺(tái),構(gòu)建全要素網(wǎng)絡(luò)化“五系統(tǒng)、五層面、一平臺(tái)”的質(zhì)量管理與保證體系,在學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制, 形成了學(xué)院擔(dān)當(dāng)質(zhì)量保證主體責(zé)任,各系統(tǒng)協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作格局。3.開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)。各部門單位依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺(tái),圍繞學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面,按照診斷項(xiàng)目、診斷要素、診斷點(diǎn)進(jìn)行自我改進(jìn)、自我完善,實(shí)現(xiàn)“自定目標(biāo)、自立標(biāo)準(zhǔn)、自主實(shí)施、自我診斷與改進(jìn)”的閉合循環(huán)提升,形成促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量提升的長(zhǎng)效機(jī)制。

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