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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在河北省份2022年的山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是365分,對應(yīng)的最低錄取位次在121844名;
2、在河北省份2022年的山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是405分,對應(yīng)的最低錄取位次在206290名;
3、在遼寧省份2022年的山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是150分,對應(yīng)的最低錄取位次在-名;
4、在遼寧省份2022年的山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是358分,對應(yīng)的最低錄取位次在108571名;
5、在山東省份2022年的山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是377分,對應(yīng)的最低錄取位次在420834名;
6、在貴州省份2022年的山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是279分,對應(yīng)的最低錄取位次在190048名;
專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 365 | 121844 |
2 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 405 | 206290 |
3 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 150 | - |
4 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 358 | 108571 |
5 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 377 | 420834 |
6 | (校企合作,與南京五十五所技術(shù)有限公司合作)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 323 | 509674 |
7 | 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 363 | 409363 |
8 | (校企合作,與南京第五十五所有限公司合作)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 289 | 499136 |
9 | 云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 324 | 453744 |
10 | (校企合作)(語種:不限)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | 279 | 190048 |
山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、教育部備案的公辦省屬普通高等學(xué)校,學(xué)校秉持“以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針,遵循“以人為本、德技雙馨、產(chǎn)教融合、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念,以“建設(shè)有特色高水平高職院校”為目標(biāo),建立了開放創(chuàng)新強(qiáng)校模式,累積了優(yōu)質(zhì)的教育資源,形成了良好的育人環(huán)境。學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色得到社會(huì)各界的廣泛肯定。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”首批建設(shè)單位,部隊(duì)士官人才培養(yǎng)定點(diǎn)院校,山東省“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)本科招生試點(diǎn)院校,山東省示范性高職單獨(dú)招生試點(diǎn)院校;是國家首批“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地”“省級服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”“省級勞務(wù)外派培訓(xùn)基地”“省信息安全培訓(xùn)中心”;榮獲“全國信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)先進(jìn)集體”“山東省職業(yè)教育先進(jìn)集體”“山東省德育工作優(yōu)秀高!钡确Q號(hào)。學(xué),F(xiàn)有奎文和濱海兩個(gè)校區(qū),占地1037畝,在校生12500余人。學(xué)校設(shè)有6個(gè)系(電子與通信系、軟件與大數(shù)據(jù)系、數(shù)字媒體系、智能制造系、經(jīng)濟(jì)與管理系、現(xiàn)代服務(wù)系),1個(gè)二級學(xué)院(士官學(xué)院),2個(gè)教學(xué)部(基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治課教學(xué)部)。學(xué)校是山東省虛擬現(xiàn)實(shí)職業(yè)教育集團(tuán)、物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育集團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)空間與信息安全職業(yè)教育集團(tuán)牽頭組建單位,是虛擬現(xiàn)實(shí)服務(wù)高端裝備制造公共實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校建設(shè)了現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室以及電子實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線,各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備達(dá)8000多臺(tái)套,百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)超過國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的6.6倍,已建成校內(nèi)實(shí)踐基地165個(gè),校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地117個(gè),建設(shè)了數(shù)字化智慧校園,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)手段現(xiàn)代化。學(xué)校搶抓職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇,積極服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略、中國制造2025發(fā)展戰(zhàn)略和山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程,圍繞產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè),形成了以新一代信息技術(shù)為基礎(chǔ)、具有鮮明信息特色的電子與通信、大數(shù)據(jù)與軟件、智能制造、虛擬現(xiàn)實(shí)高水平四大優(yōu)勢專業(yè)群以及深度融合信息技術(shù)的經(jīng)管、現(xiàn)代服務(wù)等專業(yè)群,共計(jì)36個(gè)專業(yè)。3個(gè)專業(yè)與本科高校實(shí)施“3+2”專本貫通培養(yǎng),打造了電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)與軟件技術(shù)2個(gè)省級品牌專業(yè)群,軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理2個(gè)中央財(cái)政支持專業(yè),計(jì)算機(jī)信息管理、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)3個(gè)省級特色專業(yè)。學(xué)校擁有一支教育觀念新、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,現(xiàn)有教職工640人,中高級以上職稱教師占專任教師的81.34%以上,副高級以上職稱教師126人,碩士及以上學(xué)位教師331人,“雙師”型教師占專業(yè)課教師的72.86%以上。學(xué)校培育了4個(gè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì),4名省級教學(xué)名師,2個(gè)省級名師工作室,1個(gè)省級技術(shù)技能創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),獲批“全省唯一傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)證書全國師資培訓(xùn)基地”。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),以培育和踐行核心價(jià)值觀為主線,以主題教育活動(dòng)和科技文化藝術(shù)節(jié)為載體,以制度建
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