陜西高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

更新：2023-09-20 17:41:16 高考升學網(wǎng)

2022年高考作文再次再次引發(fā)了全民大討論，今年陜西高考作文你覺得難度如何，應該如何審題立意，一起來看看吧。

一、2022年陜西高考作文題目跨越再跨越

今年河南的高考作文是材料作文，提供了2008年北京奧運和2022年北京冬奧會的材料對比，并提出以下寫作要求：

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

陜西高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

二、2022年陜西高考作文解讀審題立意

題目解析

材料圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運比賽成績到兩次奧運舉辦時的綜合國力，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。北京兩次舉辦奧運會是中國人民愛國熱情的激揚展示，是建設偉大成就的體現(xiàn)。試題以表格和數(shù)據(jù)的形式，直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式發(fā)展，激發(fā)學生的愛國熱情，引導學生體會奧運精神的深刻內(nèi)涵，體會奧運會成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢，將愛國和愛黨、愛高度統(tǒng)一。

寫作指導

雙奧的舉辦是我們國家戰(zhàn)略層面的成功，也是“四個自信”的成功，尤其是文化自信的成功，2008年奧運會的開閉幕式展示的是中國五千年上下文明，2022北京冬奧會的開閉幕式則展示了獨特的中國式浪漫、唯美�？忌谛形闹幸欢ㄒ炎约喝谌雵业陌l(fā)展之中，不能單寫國家的巨大變化，而是自己在成長中切身體會到的發(fā)展變化。國家的發(fā)展、跨越包含著個體的發(fā)展和跨越，凸顯出個人的思考和體會。

三、陜西高考作文怎么寫分析

2022年全國乙卷作文繼續(xù)堅持立德樹人的育人導向，引導學生關注生活、關注社會和關注自我。具體表現(xiàn)在：作文材料更加注重情境導入和正向引領，跨越感十足。作文要求更注意凸顯“你”的視角，你將融入民族復興的澎湃春潮，有什么感受與思考；作文材料限制更具體，內(nèi)蘊更開闊。

這次的作文題，讓人眼前一亮。

這次作文體現(xiàn)了進入后的新材料、新情境和新問題，堅持“信息切入、能力考查”的原則，不避熱點，開放創(chuàng)新，助力了核心素養(yǎng)的真正落地，讓考生有話可說并且時代感強。

某種程度上，作文題要體現(xiàn)一代青年的家國情懷和使命擔當，但一定要在時間維度和空間維度上結合材料進行思考。材料取自兩次奧運會重要的人物、事件和領域，題目最好就是觀點，談你感受到的體育的榮耀和國家的強盛。針對當代青年要發(fā)出倡議和呼告，個人要不斷地“跨越，再跨越”，作文要從觀念和行動兩方面展開思考。

從形式角度來看，形式上與前兩年的命題形式基本一致，是材料+明確的任務要求，這次用表格形式呈現(xiàn)更直觀；寫作主題是“跨越，再跨越”，這些對考生來說都是熟悉的。從難度角度來看，如此明確的主題和寫作要求，要獲得發(fā)展等級的高分，是具有挑戰(zhàn)性的。從素材選擇性來看，材料內(nèi)容具有較強的開放性。從限制要求來看，必須針對兩次奧運會，從比賽成績、群眾體育、科技亮點、交通支持、國家經(jīng)濟方面談起�！绑w現(xiàn)你的感受與思考”，既防止了套作，也是對語文核心素養(yǎng)“思維發(fā)展和品質(zhì)”的考查。

綜上所述，這個材料審題不難，寫作也不難，但是要想脫穎而出，不容易。

最好能小口切入，思維穿透。透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認識問題、分析問題并解決問題。作文的首段述材料、亮觀點，尾段扣材料、發(fā)出呼告。中間3—5段建議建構分論點并且展開論述。材料行文，能夠考查出學生思維的思辨力與嚴謹性，因此作文要闡述透徹“跨越，再跨越”的內(nèi)涵。比如，有個人在不斷跨越，如谷愛凌、蘇炳添等，有國家在不斷跨越，雙奧之城，閃耀世界。

最好能在發(fā)展等級上多挖潛。作文要立意深刻，情感真摯，材料豐富，結構明晰，語言出彩，這些是需要下一番真功夫的，總之要爭取在發(fā)展等級上至少要占上一條優(yōu)勢。

2022年高考語文全國乙卷作文非常重視引導學生在情境中關注生活的邏輯和思維的邏輯，也促使高中語文教師思考語文教學與考試之間的關系。由這次作文可知，我們必須提高語文教學的質(zhì)量，以提升學生的語文核心素養(yǎng)為目標，做好立德樹人工作，彰顯高中語文教學的高度和格局。

高考導向教學，作文展示素養(yǎng)。這次作文題目的設置既切合了新課標、新教材的“雙新”精神，也弘揚了時代主題；既展現(xiàn)出中國的綜合國力，又讓考生前行在青春報國的路上。