2020年陜西高考數(shù)學(xué)試卷高考命題大綱，與2018年、陜西數(shù)學(xué)卷相比，在考核目標(biāo)、考試范圍與要求等方面基本沒(méi)有大的變化，增加了一些細(xì)節(jié)要求和知識(shí)點(diǎn)的考察，所以2020年陜西高考數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)預(yù)測(cè)和陜西高考數(shù)學(xué)卷難度相當(dāng)，不會(huì)太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考數(shù)學(xué)卷難度會(huì)降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于陜西高考數(shù)學(xué)做題的注意事項(xiàng)，以及往年陜西高考數(shù)學(xué)試卷的分析。

1、陜西高考數(shù)學(xué)試卷考試注意事項(xiàng)

一.充分利用考前5分鐘

很多學(xué)生或家長(zhǎng)不知道，按照大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時(shí)間，考生填寫(xiě)準(zhǔn)考證。這五分鐘是不準(zhǔn)做題的，但是可以看題。發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷之后，就從第一個(gè)題開(kāi)始看，給大家的建議是，拿過(guò)這套卷子來(lái)，這五分鐘是用來(lái)制定整個(gè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)刻。之前沒(méi)看到題目，你只是空想，當(dāng)你看到題目以后，你得利用這五分鐘迅速制定出整個(gè)考試的戰(zhàn)略來(lái)。

二.進(jìn)入考試先審題

考試開(kāi)始后，很多學(xué)生喜歡奮筆疾書(shū);但切記：審題一定要仔細(xì)，一定要慢。數(shù)學(xué)題經(jīng)常在一個(gè)字、一個(gè)數(shù)據(jù)里邊暗藏著解題的關(guān)鍵，這個(gè)字、這個(gè)數(shù)據(jù)沒(méi)讀懂，要么找不著解題的關(guān)鍵，要么你誤讀了這個(gè)題目。你在誤讀的基礎(chǔ)上來(lái)做的話，你可能感覺(jué)做得很輕松，但這個(gè)題一分不得。所以審題一定要仔細(xì)，你只有把題意弄明白了，這個(gè)題目才有可能做對(duì)。會(huì)做的題目是不耽誤時(shí)間的，真正耽誤時(shí)間的是在審題的過(guò)程中，在找思路的過(guò)程中，只要找到思路了，單純地寫(xiě)那些步驟并不占用時(shí)間。

三.節(jié)約時(shí)間的關(guān)鍵是一次做對(duì)

有些學(xué)生，好不容易遇到一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，就一味地求快，爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題目。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，但是分值的含金量是一樣的，有些學(xué)生看不上前邊小題的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得后邊大題的分?jǐn)?shù)才“值錢(qián)”，這是嚴(yán)重的誤區(qū)。希望在考試的時(shí)候，一定要培養(yǎng)一次就做對(duì)的習(xí)慣，不要指望通過(guò)最后的檢查力挽狂瀾。越是重要的考試，往往越?jīng)]有時(shí)間回來(lái)檢查，因?yàn)轭}目越往后越難，可能你陷在里面出不來(lái)，抬起頭來(lái)的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始收卷了。

四.答題策略

巧解選擇、填空題

解選擇、填空題的基本原則是“小題不可大做”。

思路:第一,直接從題干出發(fā)考慮,探求結(jié)果;

第二,從題干和選擇聯(lián)合考慮;

第三,從選擇出發(fā)探求滿足題干的條件。

解填空題基本方法有：

直接求解法、圖像法、構(gòu)造法和特殊化法(如特殊值、特殊函數(shù)、特殊角、特殊數(shù)列、圖形的特殊位置、特殊點(diǎn)、特殊方程、特殊模型等)。

細(xì)答解答題

1.規(guī)范答題很重要。

找到解題方法后，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不拖泥帶水，高考評(píng)分是按步給分，關(guān)鍵步驟不能丟，但允許合理省略非關(guān)鍵步驟。答題時(shí)，盡量使用數(shù)學(xué)符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆��?jié)省時(shí)間且嚴(yán)謹(jǐn)。即使過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也要簡(jiǎn)要地寫(xiě)出基本步驟，否則會(huì)被扣分。經(jīng)常看到考生的卷面出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情況，造成考生自己的估分與實(shí)際得分相差很多。尤其是平面幾何初步中的“跳步”書(shū)寫(xiě)，使考生丟分，所以考生要盡可能把過(guò)程寫(xiě)得詳盡、準(zhǔn)確。

2.分步列式。

盡量避免用綜合或連等式。高考評(píng)分是分步給分，寫(xiě)出每一個(gè)過(guò)程對(duì)應(yīng)的式子，只要表達(dá)正確都可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。有些考生喜歡寫(xiě)出一個(gè)綜合或連等式，這種方式就不好，因?yàn)橹灰�發(fā)現(xiàn)綜合式中有一處錯(cuò)誤，就可能丟過(guò)程分。對(duì)于沒(méi)有得出最后結(jié)果的試題，分步列式也可以得到相應(yīng)的過(guò)程分，由此增加得分機(jī)會(huì)。

3.盡量保證證明過(guò)程及計(jì)算方法大眾化。

解題時(shí)，使用通用符號(hào)，不易吃虧。有些考生為圖簡(jiǎn)便使用一些特殊方法，可一旦結(jié)果有錯(cuò)，就會(huì)影響得分。

2、往年陜西高考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分析

陜西數(shù)學(xué)試題突出學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，注重能力考查，全面覆蓋基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)綜合性、應(yīng)用性，以反映我國(guó)的成果和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真實(shí)情境為載體，貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，在數(shù)學(xué)教育、評(píng)價(jià)中落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。

1 素養(yǎng)導(dǎo)向，落實(shí)“五育”方針

高考數(shù)學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)科考查中體現(xiàn)五育要求，整份試卷站在落實(shí)“五育”方針的高度進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。理科第（13）題以我國(guó)高鐵列車(chē)的發(fā)展成果為背景、文科第（5）題以 “一帶一路”知識(shí)測(cè)試為情境進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。理科第（4）題通過(guò)“嫦娥”四號(hào)反映我國(guó)航天事業(yè)取得的成就，發(fā)揮了思想教育功能，體現(xiàn)了對(duì)考生“德育”的滲透和引導(dǎo)。理科第（18）題引入了非常普及的乒乓球運(yùn)動(dòng)，以其中普遍存在的比賽結(jié)果的預(yù)估和比賽場(chǎng)次的安排提出問(wèn)題，要求考生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析、解決體育問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的體育教育。文、理科第（16）題融入了中國(guó)悠久的金石文化，賦以幾何體真實(shí)背景，將美育教育融入數(shù)學(xué)教育。文科第（19）題以計(jì)算企業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)率為背景設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)企業(yè)高效生產(chǎn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)，體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的要求。

2 突出重點(diǎn)，靈活考查數(shù)學(xué)本質(zhì)

試卷注重對(duì)高中基礎(chǔ)內(nèi)容的全面考查，集合、復(fù)數(shù)、邏輯推理、線性規(guī)劃、平面向量、三角恒等變形、正弦定理、余弦定理等內(nèi)容在選擇題、填空題中得到了有效的考查。在此基礎(chǔ)上，試卷強(qiáng)調(diào)對(duì)主干內(nèi)容的重點(diǎn)考查，體現(xiàn)了全面性、基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求。在解答題中重點(diǎn)考查了函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主干內(nèi)容。

3 情境真實(shí)，綜合考查應(yīng)用能力

理科第（5）題以學(xué)生熟悉的演講比賽評(píng)分制度為背景設(shè)計(jì)，文科第（4）題以生物實(shí)驗(yàn)中抽取標(biāo)本為背景設(shè)置了概率試題，理科第（4）題以嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功實(shí)現(xiàn)月球表面軟著陸為背景設(shè)計(jì)，此類試題反映了數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在其他學(xué)科的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，有利于在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)中學(xué)的素質(zhì)教育有很好的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。

4穩(wěn)中有變，助力破解應(yīng)試教育

在試題排列順序上依然是由易到難，循序漸進(jìn)。在整體平穩(wěn)的基礎(chǔ)上，在主觀題的設(shè)計(jì)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。主觀題在各部分內(nèi)容的布局和考查難度上進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，打破了過(guò)去壓軸題的慣例。這些改革釋放了一個(gè)明顯的信號(hào)：對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查，在整體符合《考試大綱》和《考試說(shuō)明》要求的前提下，在各部分內(nèi)容的布局和考查難度上都可以進(jìn)行調(diào)整和改變，這在一定程度上有助于考查考生靈活應(yīng)變的能力和主動(dòng)調(diào)整適應(yīng)的能力，有助于學(xué)生全面學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)有助于破解僵化的應(yīng)試教育。

3、陜西高考今年考試難度分析文章分享

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