四川高考成績什么時候出來,今天幾點(diǎn)鐘出成績可以查詢

更新：2023-09-21 06:26:52 高考升學(xué)網(wǎng)

一、2021年四川高考成績什么時候出來

根據(jù)往年的高考成績公布查詢時間，我們得知高考成績公布時間大概在高考結(jié)束后的15-20天左右，2021年高考成績公布時間大概為6月23日-26日，本時間段是根據(jù)往年高考成績公布查詢時間推算而來，具體高考什么時候公布成績，請以招生考試院發(fā)布的通告為準(zhǔn)。根據(jù)歷年發(fā)表成績時間推測，2021年四川高考成績查詢時間也大約會在6月23號左右。

二、四川高考志愿填報志愿注意事項(xiàng)

1.以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”為規(guī)則安排專業(yè)

在以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”為原則進(jìn)行分專業(yè)錄取的院校中，進(jìn)檔考生分?jǐn)?shù)越高越具有優(yōu)選專業(yè)的可能。排在前列的考生，即使其集中填報的幾個專業(yè)都是學(xué)校熱門且錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)，由于分?jǐn)?shù)優(yōu)勢大，被志愿專業(yè)錄取的幾率也比較大。因此建議考生在選擇以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”來進(jìn)行分專業(yè)錄取的院校時，以對專業(yè)的興趣來安排專業(yè)的先后順序。由于進(jìn)檔分?jǐn)?shù)排名的先后會影響考生錄取專業(yè)的先后，排序越靠后的考生可能由于所填報專業(yè)已經(jīng)錄滿而無法被錄取，所以考生安排專業(yè)時，也需要兼顧分?jǐn)?shù)。首先將自己的成績分差與院校的錄取平均分分差進(jìn)行對比，如果自己的成績分差近幾年都高于目標(biāo)院校的錄取平均分分差，那么就表示自己在進(jìn)檔考生中可能處于中上的位置，能優(yōu)先被安排專業(yè)，那么在幾個專業(yè)志愿之間的排序可按自己的興趣高低來排序，將最感興趣、最愿意就讀的專業(yè)置于第一專業(yè)志愿；如果自己的分差都低于目標(biāo)院校近幾年的錄取平均分分差，那么就表示自己在進(jìn)檔考生中可能處于中下的位置，可能檢索到自己時專業(yè)選擇的空間已經(jīng)不大，這時則需要避開院校的“熱門專業(yè)”和參考目標(biāo)專業(yè)前幾年的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行選擇。http://www.affluentharvest.com

2.以“志愿優(yōu)先”為規(guī)則安排專業(yè)

如果某高校采用的是“志愿優(yōu)先”分專業(yè)錄取規(guī)則，首先是把第一志愿填報某專業(yè)的考生來進(jìn)行排序，如果報考人數(shù)大于招生計劃數(shù)，則不再錄取將其填報在第二專業(yè)志愿的考生；如果報考人數(shù)小于招生計劃數(shù)，則再依次看將其填報在第二專業(yè)志愿和后續(xù)專業(yè)志愿的考生。在這種分專業(yè)錄取原則下，建議考生按冷熱交替的原則來進(jìn)行專業(yè)順序的安排。

一般來說，高校的實(shí)力比較雄厚的專業(yè)和當(dāng)下的一些“熱門專業(yè)”都是較受考生青睞的專業(yè)，考生的報考熱情高。如果扎堆報考這些專業(yè)，很有可能當(dāng)自己未被第一志愿專業(yè)錄取，由于后續(xù)所填報的專業(yè)都是認(rèn)可度高、報考熱情高的專業(yè)而一次性錄滿，不再需要將其填在后續(xù)專業(yè)志愿中的考生。如果考生目標(biāo)院校有些往年錄取分?jǐn)?shù)較低且是考生有興趣就讀的專業(yè)，建議在專業(yè)排序時做到“熱”“冷”互補(bǔ)，以提高專業(yè)滿足的幾率。但即使是選擇“熱門專業(yè)”，也要建立在自己有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)之上。

3.以“分?jǐn)?shù)級差”為規(guī)則安排專業(yè)

在“分?jǐn)?shù)級差”方式下，當(dāng)考生未被第一專業(yè)志愿錄取，需減去一定的分?jǐn)?shù)參與后續(xù)志愿的錄取。換句話說，如果與第一專業(yè)志愿失之交臂的話，考生的分?jǐn)?shù)就會被調(diào)減，所以考生在安排專業(yè)順序時，建議按照目標(biāo)專業(yè)往年錄取分?jǐn)?shù)線高低進(jìn)行排序，同時注意目標(biāo)院校的具體專業(yè)級差設(shè)置。這里，要采用“錄取線差”作為依據(jù)。院校公布的各種分?jǐn)?shù)線中，一般都包括分省分專業(yè)分?jǐn)?shù)情況，諸如某個專業(yè)在某省(區(qū)、市)的錄取最低分、平均分和最高分，這些都是非常有參考價值的。對每個專業(yè)的錄取最低分、平均分和最高分計算近幾年與當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)批次控制線的錄取線差，按照錄取線差對心儀的專業(yè)進(jìn)行排序，各專業(yè)間也要適當(dāng)拉開梯度，每個專業(yè)之間應(yīng)該至少有3～5分的錄取線差的差距。在幾個專業(yè)志愿中，靠前的專業(yè)志愿可以選擇往年專業(yè)錄取分差略高于考生的高考分差的專業(yè)，中間的專業(yè)可以選擇往年專業(yè)錄取分差與考生高考分差相當(dāng)?shù)膶I(yè)，后面的專業(yè)志愿可以選擇往年專業(yè)錄取分差略低于考生高考分差的專業(yè)。當(dāng)然，這也取決于考生是想“沖”，或者“穩(wěn)”，亦或者“�！钡乃悸�。

綜上所述，考生在安排專業(yè)排序時，可按專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高低來進(jìn)行，合理拉開梯度；可以按對專業(yè)的興趣程度來進(jìn)行，優(yōu)先選擇最愿意就讀的專業(yè)；也可以按“熱”“冷”互補(bǔ)的形式來安排，具體要參考每個高校的專業(yè)錄取規(guī)則。如果最感興趣的專業(yè)，并不是所選擇專業(yè)中錄取分?jǐn)?shù)最高的那個，就要權(quán)衡好，盡可能保證專業(yè)排序是按照分?jǐn)?shù)線高低順序進(jìn)行的，否則，若后續(xù)專業(yè)志愿比前面專業(yè)志愿錄取分?jǐn)?shù)線高，則第一志愿未能錄取，后續(xù)志愿也幾乎無法錄取，也就浪費(fèi)了后續(xù)專業(yè)志愿。

影響專業(yè)錄取的其他因素

在參考院校各種分?jǐn)?shù)線的同時，還有一些問題需要注意。例如，公布的分?jǐn)?shù)線是否包括政策性加分，統(tǒng)計時是否包括錄取的自主選拔合格考生等，這些都將直接影響分?jǐn)?shù)線計算的結(jié)果，所以要通過咨詢院校招生辦來獲取此類信息。此外，對于歷年分?jǐn)?shù)線的參考，還要注意各種影響分?jǐn)?shù)線的其他因素的變化。例如某省(區(qū)、市)的招生政策，如從哪一年開始實(shí)行平行志愿，那么這之前和之后的分?jǐn)?shù)線，其參考價值就不同；某省(區(qū)、市)近幾年高考報考人數(shù)的變化，尤其是與之緊密相關(guān)的各院校在該省(區(qū)、市)投放的招生計劃的變化，也會影響批次控制線的高低；某院校在該省投放的分專業(yè)計劃的變化情況，也會影響該校的錄取分?jǐn)?shù)線；還有某院校在某地的歷年報考人數(shù)信息等等，也要盡可能搜集全面。

此外對待新增專業(yè)，由于沒有以前的錄取分?jǐn)?shù)作為參照，考生和家長往往很難定位。一般來說，一所學(xué)校新增一個專業(yè)，都應(yīng)該有相關(guān)的辦學(xué)基礎(chǔ)，換句話說，這一新增專業(yè)，是在以前辦學(xué)基礎(chǔ)上調(diào)整、發(fā)展而來。因此，判斷專業(yè)辦學(xué)實(shí)力，可以分析這所學(xué)校與之相近的專業(yè)或者專業(yè)類。如果新增的專業(yè)，與學(xué)校的辦學(xué)特色相對應(yīng)，那么其專業(yè)實(shí)力就相對較強(qiáng)，并具有一定特色和優(yōu)勢；如果新增的專業(yè)，為學(xué)校拓寬學(xué)科面而新嘗試設(shè)立的專業(yè)，那么由于專業(yè)發(fā)展缺乏歷史積淀，報考時要多關(guān)注學(xué)校發(fā)展這一專業(yè)的舉措，以及這一專業(yè)所對應(yīng)的社會需求變化趨勢。從這一角度分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校新增的專業(yè)，有時馬上就會成為“熱門專業(yè)”，錄取分?jǐn)?shù)很高，而有的學(xué)校新增的專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)卻比較低。

最后建議考生盡量選擇專業(yè)服從調(diào)劑。即使不能被目標(biāo)專業(yè)錄取，考生入校后還有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會，但如果被退檔，則可能與心儀高校擦身而過或掉入下一個批次。目前雖然真正能夠利用這類政策成功轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生并不多。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策都有著極為嚴(yán)格的條件，一般也會有一定比例的限制，而這個比例往往也都很小。但很多高校也都有輔修專業(yè)或者第二學(xué)位可供選擇，而且很多高校已經(jīng)開始實(shí)行大類招生，弱化專業(yè)間差距，很多高校在本科階段，對學(xué)生的培養(yǎng)也是以“重基礎(chǔ)、寬口徑”為原則，所以大部分專業(yè)的課程設(shè)置基本上區(qū)別不大。通過自學(xué)相關(guān)課程，也可以彌補(bǔ)專業(yè)間的差距。