今年是中國共產(chǎn)黨成立95周年，每一個共產(chǎn)黨員，都應該以“兩學一做”為契機，潛心“兩學”，奮發(fā)“一做”，為民造福，為黨爭輝。

　　敬愛的黨支部：

　　您好!

　　基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。開展“兩學一做”學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。因此，基層黨組織要積極開展“兩學一做”學習教育，真正讓從嚴治黨拓展到每一個支部，落實到每一個黨員，不留死角，打通全面從嚴治黨的“最后一公里”，使之落地生根，在扎根基層中結出碩果。

　　“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。一個支部一面旗，一個黨員一盞燈。開“兩學一做”將從嚴治黨貫徹到黨組織的“神經(jīng)末梢”因此，開展“兩學一做”一個支部不能少，一個黨員不能漏，一股心勁不能松，一絲余地不能留，要通過面向基層廣大黨員的扎實有效的思想教育，用馬克思主義立場、觀點、方法和黨章黨規(guī)武裝全黨，約束黨員，使廣大黨員尊崇黨章黨紀，教育管理好每一個黨員，增強廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，進一步提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。要建立完善村(社區(qū))黨支部“兩學一做好”學習教育清單，督促黨員干部按要求學到位、寫到位、做到位，將全面從嚴治黨要求落實到每一級黨組織和全體黨員。

　　基礎不牢，地動山搖，開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，基層黨組織和黨員要認真領會中央精神，全身心投入到學習教育中來，學黨章黨規(guī)，學系列講話，真正做一個“忠誠、干凈、擔當”的合格黨員，確保學習教育取得實效，真正使“兩學一做”延伸到“神經(jīng)末梢”

　　此致

　　敬禮

　　匯報人：×××

　　××××年××月××日

　　敬愛的黨支部：

　　您好!

　　自建黨以來，黨的學習教育一直不曾間斷過，從革命戰(zhàn)爭年代的延安整風，到和平建設時期的，到改革開放以來的三講、三個代表、科學發(fā)展觀、群眾路線、三嚴三實、兩學一做等等。這些或集中或經(jīng)常的學習教育，是我們黨建設的一個重要法寶，在不同的歷史時期，對于純潔思想、堅定信念、統(tǒng)一行動、奮發(fā)有為起到了功不可沒的效用。

　　學習教育與其他具體工作有所不同，所產(chǎn)生的效果是潛移默化而不是立竿見影，除了組織行為之外，個人因素起著決定性的作用。個人如果不能真學實做，學習教育就容易流于形式。盡管內因決定外因，但外因影響內因。學習教育的組織行為，能夠影響到個人是否學得深、做得實。

　　把“兩學一做”納入到履職盡責考核、納入到黨建工作述職評議考核，可以說是為檢驗“兩學一做”明確了“考試題”。年初有布置，年中有學習，到了期末的時候，接受統(tǒng)一考試。每一個基層支部，每一個黨員，學得怎樣，有什么收獲，以知促行有沒有效果，與過去相比有沒有進步。過程的規(guī)范與否可以“看”出來，但實際效果能夠“考”出來，這也是給每個基層支部、每個黨員打了預防針，提前做好備考的準備。

　　把“兩學一做”納入考核，關鍵是要設計好考題內容，明確好考試方法，讓考核內容和考核方法成為全體黨員真學實做的“指揮棒”。比如學習教育內容如何與領導干部履職盡責內容結合起來，如何讓學習教育內容在黨建工作中具體化，述職評議時是著重于過程、實際成效或是前后變化等。對于學習教育前與學習教育后，履職盡責工作、黨建工作毫無變化，甚至不如往年，如何運用考核成果，如何進行獎優(yōu)罰劣，如何推進“能上能下”等，都應作為“雙納入”的應有之義。否則，對學習教育的“雙納入”考核照樣會流于形式。

　　67年前，離開最后一個農村指揮所西柏坡進京“趕考”，毛澤東同志提出“兩個務必”的重要論斷，并在臨行前堅定地對大家說：“我們決不當李自成，一定要考個好成績”。直到今天，“趕考”的聲音言猶在耳，并且激勵一代又一代共產(chǎn)黨人砥礪前行。

　　深入開展“兩學一做”學習教育，仍然需要弘揚“趕考精神”，不忘使命，牢記身份，踐行宗旨，服務人民，在黨的歷史畫卷中，考出好成績。

　　此致

　　敬禮

　　匯報人：×××

　　××××年××月××日

　　敬愛的黨支部：

　　您好!

　　黨章是“沒有規(guī)矩，不成方圓”的“總規(guī)矩”和“總方圓”，是黨的“根本大法”，是共產(chǎn)黨90多年艱難曲折奮斗，創(chuàng)造今日輝煌的重要法寶。系列重要講話是最新成果，是當代最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。

　　學習黨章黨規(guī)，重在明確基本標準、樹立行為規(guī)范;學系列重要講話，重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。全黨開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是深化黨內教育的又一次重要實踐。

　　學而不實，等于不學

　　學而不實，等于不學�！叭藷o學，則不明理;人之有學，則有力。”在一個擁有8700多萬黨員的大黨，沒有紀律和規(guī)矩，就注定是一盤散沙，又何談決勝小康?如果全國8700多萬共產(chǎn)黨員，都能勇于擔當，開拓進取，當好各自崗位上的排頭兵，必將匯聚成推動深化改革、促進發(fā)展的巨大力量。學而不實，等于不學。面對風云變幻的的國際形勢，面對不斷深化改革、時時發(fā)展變化的國內形勢，我們黨也比任何時候都需要加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。想要總攬全局，健康發(fā)展就要積極進取，就要不斷提升理論修養(yǎng)，不斷在實踐中學習和運用理論，做到知規(guī)明理。

　　學而不做，等于白學

　　學而不做，等于白學�！皟蓪W一做”還要求黨員要銘記好從群眾的實踐中汲取營養(yǎng)，獲得真知，始終與最廣大人民群眾保持密切的血肉聯(lián)系。這樣才能真正打牢“學”的基礎，突出“做”這個關鍵;才能真正踐行黨的宗旨，全心全意為人民服務，保持公仆情懷;才能不脫離實際，保持發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，凈化政治生態(tài)。認真開展“兩學一做”教育，黨員合格，黨的構成細胞健康有活力，黨的組織才堅強有力�！皩W”與“做”是黨員的基本功，黨員都要苦練練好這一基本功。

　　學貴堅持，做貴經(jīng)常

　　“兩學一做”不是一時性、一次性的，這是貫穿在今后黨的組織生活中的。這就要求落實到正常教育，針對不同行業(yè)不同領域的不同黨組織，區(qū)分層次，有針對性地解決問題，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，對普通黨員和黨員領導干部分別提出要求，分類指導更新理念，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。各級黨委領導作為黨政領導集體的“班長”和“一把手”，要把方向、謀全局，牽頭組織開展好“兩學一做”學習教育，學用結合，做到盡好責、抓到位、見實效，當好“一班之長”。同時，上級黨委還要對下級黨委加強督促、指導把關，從基層夯實黨建“地基”，為增強黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力提供制度保障。真正讓黨員真正做到知敬畏守規(guī)矩。

　　總之，在新的歷史條件下，面對各種風險和挑戰(zhàn)，面對各種新情況新問題，如果我們的本領不長進，就會“不適應”甚至“本領恐慌”。扎實開展“兩學一做”學習教育，要避免走過場，要時時銘記、事事堅持、處處上心，堅持學用結合，自重、自省、自警、自勵，將學習成果運用到解決問題的實踐中，做在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨和思想上清醒、政治上堅定、行動上自覺的合格黨員。

　　此致

　　敬禮

　　匯報人：×××

　　××××年××月××日