理性邏輯思維不強(qiáng)，但擅長(zhǎng)動(dòng)手操作能力。為了讓中職學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，讓中職課堂精彩起來(lái)，《方案》推崇“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的學(xué)習(xí)機(jī)制和“工學(xué)交替”的教學(xué)機(jī)制，探索長(zhǎng)、短學(xué)期相結(jié)合的“多學(xué)期制”。

市教育局職成教處負(fù)責(zé)人李敏文介紹說(shuō)，為與選擇性課程體系和教學(xué)組織方式相配套，我市將重新修

訂學(xué)分制實(shí)施辦法，全面實(shí)施學(xué)分制管理。學(xué)分分課程學(xué)分和非課程學(xué)分，課程學(xué)分分過(guò)程學(xué)分和考核學(xué)分。未來(lái)，學(xué)生不但能自主選擇喜歡的課程快樂(lè)學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、技能訓(xùn)練與比賽、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等獲得學(xué)分。

《方案》與我省中職課改方案是一脈相承的，選擇性教育是其核心思想和靈魂要旨。課程、專業(yè)、學(xué)制等方面的多樣化選擇機(jī)會(huì)，為學(xué)生打通了“就業(yè)”和“升學(xué)”選擇通道，為學(xué)生創(chuàng)造更多可能。課堂精彩起來(lái)、豐富起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)、快樂(lè)起來(lái)成為中職教學(xué)的新常態(tài)。

3創(chuàng)新與突破：課改試點(diǎn)的方向與愿景

市教育局副局長(zhǎng)張江認(rèn)為，在新課程改革中，要把握“選擇”這個(gè)課改靈魂和核心理念，要在方向、學(xué)制、課程、專業(yè)的四大選擇中實(shí)現(xiàn)組織形式、管理形式和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的重點(diǎn)突破，選擇風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)小的方面創(chuàng)新突破。

盡管中職課程改革目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、步驟有序，但要真正做好選擇性教育這篇大文章，要形成有臺(tái)州特色的課程改革新模式，我市中職教育任重而道遠(yuǎn)。

為此，《方案》要求加強(qiáng)宣傳，加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立考核制度，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。試點(diǎn)縣（市、區(qū)）和學(xué)校要有重點(diǎn)突破方向和試點(diǎn)特色，堅(jiān)持自主創(chuàng)新和特色化辦學(xué)原則，推進(jìn)策略個(gè)性化，可操作性強(qiáng)，選擇試點(diǎn)專業(yè)具有典型性，點(diǎn)面結(jié)合，便于下一步其它專業(yè)推進(jìn)課程改革時(shí)批量操作和快速改進(jìn)。

臺(tái)州是一座充滿活力和創(chuàng)新精神的城市。我市中職教育秉承這種精神，力圖在課程選擇、專業(yè)選擇、學(xué)制選擇等方面有新突破，形成臺(tái)州經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)創(chuàng)造全省中職教育課程改革“臺(tái)州模式”。

三門縣職業(yè)中專堅(jiān)持在原有學(xué)分制分層教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，旨在學(xué)分制分層選課方面重點(diǎn)突破。副校長(zhǎng)葉國(guó)輝介紹說(shuō)，三門縣職業(yè)中專將推行“分校區(qū)分學(xué)部”選課與走班模式，對(duì)學(xué)校和學(xué)部班級(jí)進(jìn)行單元?jiǎng)澐�，學(xué)生在所屬的校區(qū)或?qū)W部?jī)?nèi)進(jìn)行自主選課與選擇教師。

臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)敖華勤說(shuō)，該校將以“職業(yè)發(fā)展”為中心，以“職業(yè)崗位需求”為標(biāo)準(zhǔn)，建立“文化基礎(chǔ)課+專業(yè)技能課+綜合實(shí)踐課