山西新高考選科3+1+2組合分析，“3+1+2”模式是一種高考模式，“3”為全國統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學、外語，“1”為“首選科目”要求從物理、歷史2門科目中確定1門，“2”為“再選科目”要求從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中確定2門。其中，語文、數(shù)學、外語3門使用全國卷；物理、歷史、化學、地理、思想政治、生物6門由各省市組織命題。

一、山西高考選科3+1+2組合分析

山西新高考啟動時間：2022年，執(zhí)行時間：2025年，3+1+2模式。

山西2022年啟動，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

附：3+1+2高考模式各科目分數(shù)及總分

高考總分750分

“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。

“1”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計入考生總成績，滿分為100分。

“2”由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。

二、山西新高考政策方案解讀

山西高考改革最新方案：山西2022年啟動，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。“3”指統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語3門；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門再選科目。

究竟什么是“3+1+2”？12種選擇的利弊風險如何？如何賦分？

何為“3+1+2”

縱觀新高考改革的實施過程，第一批和第二批采用“3+3”高考模式，即第一個“3”為語文、數(shù)學、外語，第二個“3”為3門選考科目，實施省份包括浙江、上海、北京、天津、山東、海南；

第三批和第四批皆為“3+1+2”模式，包括河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西。

第五批8省區(qū)公布的新高考方案，依然沿用“3+1+2”模式。

“3+1+2”分別指什么？

“3”指的是：語文、數(shù)學、外語，這三門科目考試參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績計入考生總成績；

“1”指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績計入考生總成績；

“2”指的是：考生從化學、生物、地理和政治四門科目中選兩門，選考由各省命題，通過等級賦分的方式，將賦分后的成績計入考生總成績。

考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。即通常所說的“3+1+2”模式。

目前已知的首選物理或歷史，加自選的組合就有以下12種組合：

新高考后，普通本科高等學�？荚囌猩�按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數(shù)線�？忌�志愿由“院校專業(yè)組”組成，實行平行志愿投檔，實現(xiàn)“多元錄取”。

也就意味著，某些專業(yè)會在科目上進行限制，如果選科沒有選好，志愿填報時很可能會出現(xiàn)無法挑選的局面。

“3+1+2”中的賦分制是什么意思？

“3”：語文、數(shù)學、外語3科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績；

“1”：物理或歷史必選一科，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；

“2”：政治、地理、化學、生物任選2科，每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入考生總成績。也就是說，涉及到“等級轉(zhuǎn)換賦分”的科目，是政治、地理、化學、生物4門，這4門要以等級賦分后的成績計入總成績。

以某省新高考方案為例，將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%。

將A至E等5個等級內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100-86分、85-71分、70-56分、55-41分和40-30分五個分數(shù)區(qū)間，得出考生的等級轉(zhuǎn)換分。

每科計算等級轉(zhuǎn)換的考生人數(shù)即轉(zhuǎn)換基數(shù)，具體為實際參加該科目考試的人數(shù)，不含因違紀作弊被取消該科成績的考生。

這也將意味著，你選擇科目的人數(shù)將決定你的換算成績，在選科時，這也是值得考慮的因素之一。

這一做法，讓選擇同一科的同學進行對比，然后賦分，有利于解決因試題難度不同而導致的不公平。

大家首先注意兩點：

1.等級賦分制不是按照考生的卷面分數(shù)來計算成績。遵循“原始分數(shù)——百分比例——等級——轉(zhuǎn)化分數(shù)”的等級賦分路徑。

2.等級賦分由相關(guān)主管部門自動完成，大家在查詢到自己的高考成績時，看到的已經(jīng)是賦分后的分數(shù)，不需要大家自行換算。

具體換算過程：

1.固定的比例及對應的等級、賦分區(qū)間。

以實際參加該科選考人數(shù)的成績?yōu)榛鶖?shù)，將各考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

以上的5個等級及各等級對應的比例及賦分區(qū)間是事先設定的固定規(guī)則，轉(zhuǎn)換后賦分成績滿分為100分，賦分起點為30分。

例1、某學科原始分前15%的考生最高分為100分，最低分為95分，則該學科A等級的原始分區(qū)間為【100～95】。

已知A等級賦分區(qū)間為【100～86】分(固定不變)，

也就是說，原始分【100～95】的考生為A等級，賦分后最終成績?yōu)椤?00～86】分。

例2、某學科考試成績最后2%的考生最高分為20分，最低分為5分，則該科目E等級的原始分區(qū)間為【20～5】。

已知E等級賦分區(qū)間為【40～30】分(固定不變)，也就是說，原始分【20～5】的考生為E等級，賦分后最終成績?yōu)椤?0～30】分。

極端地講，假設這個區(qū)間某考生原始分為5分，賦分后也能拿到30分。

2.等級轉(zhuǎn)換的具體公式：

其中：

Y1、Y2分別表示原始分區(qū)間的下限和上限；

T1、T2分別表示轉(zhuǎn)換分區(qū)間的下限和上限；

Y表示原始分；

T表示轉(zhuǎn)換分。

考慮到高考分數(shù)都以整數(shù)呈現(xiàn)，故上述公式的計算結(jié)果需要進行“四舍五入”處理。

例3、假設小淘同學政治學科原始分為75分，再假設政治學科B等級原始分區(qū)間為【82～61】,則小淘同學政治學科為B等級；

下面進行賦分換算：B等級的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，那么小淘同學賦分后分數(shù)為：

解得，T≈80.33；四舍五入后小淘同學政治學科最終賦分成績?yōu)?0。

例4、假設小淘同學地理學科原始分為75分，再假設地理學科B等級原始分區(qū)間為【88～75】，則小淘同學地理學科為B等級；

下面進行賦分換算：B等級的賦分區(qū)間【85～71】(固定不變)，小淘同學考了B等級原始分區(qū)間的最低分，所以小淘同學地理學科最終賦分成績?yōu)?1。

關(guān)于賦分制的其他問題

Q：為什么要采取等級賦分制?

等級賦分能夠較好解決學科之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題。如果以原始分呈現(xiàn)考試成績，會帶來學科間不公平問題；等級呈現(xiàn)方式則使得不同學科考生因等級劃分而保持了成績相對均衡，學科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績可以相加。

Q：高考選考科目可以知道卷面的原始分數(shù)嗎?

高考公布的分數(shù)為賦分之后的分數(shù)。

Q：賦分和選考人數(shù)有關(guān)嗎?選考人數(shù)越多越容易被賦分?

考慮賦分因素要重點注意以下幾類情況︰學霸選考越集中，成為炮灰的可能性越大；試題難易程度：試題難度越簡單，學霸區(qū)的炮灰就會越多。試題越難，學霸越容易和其他人拉開差距，考上名校。賦分模式下，選擇人數(shù)越多，賦分結(jié)果就越趨于合理,選擇人數(shù)越少，偶然性就會越大。總而言之，賦分制度下不僅要求考生考慮自身的成績，還要考慮本省其他競爭者的成績。

Q：賦分制下，如果某一門選考人數(shù)特別少怎么辦?

這一現(xiàn)象在首批試點的浙江省有出現(xiàn)，采取的措施為設置最低保障基數(shù)，當選考人數(shù)少于“基數(shù)”時，則按照基數(shù)人數(shù)進行賦分。

Q：新高考改革下，考生交白卷也有60分的成績？

新高考改革采取賦分制,最高100分，最低30分，如果考生交白卷，實際卷面成績0分，選科目成績被排到E等級。那么在等級賦分后，任選科目每科最少也有30分會被計入總成績，兩門任選科目即60分。

Q：新高考改革，選擇純文組合，除了專業(yè)選擇受限，賦分會吃虧嗎？

純文組合的專業(yè)覆蓋率偏低,但是賦分的高低主要跟排名有關(guān)系，考生如果文科排名很靠前，也有被賦予高分的可能。

Q：新高考有賦分，大學錄取的分數(shù)線會提高很多嗎？

不一定，決定大學錄取分數(shù)線的因素是考生的投檔人數(shù),招生計劃等因素,新高考中雖然實行了賦分,但是是所有學生都參與賦分，形成的高考總成績是不影響錄取分數(shù)線的。

Q：考生考多少分才能被賦滿分？

新高考改革選擇等級賦分制，賦分主要看排名，考生排名在前1%，基本上都可以被賦予滿分。

Q：新高考實施賦分制，賦分制的合理之處體現(xiàn)在哪?

一是解決了選考科目之間分數(shù)不可比的問題；

二是能夠最大限度地保證考生的成績具有良好的區(qū)分度,滿足高校人才選拔的需求。

Q：歷史類考985、211的分數(shù)，會比物理類的高嗎？

不一定，具體的要看每個學校的專業(yè)實力，投檔人數(shù)，招生計劃等因素。

Q：影響考生賦分成績高低的因素有哪些？

影響考生賦分成績的因素包括學生排名、選考學生層次、學科及試卷的難易程度、選考人數(shù)等。

Q：為什么新高考后很多文科生考高分？

以往文科因此題目較主觀的原因，很難得高分或滿分，但賦分之后，將成績分布在各個區(qū)間，成績整體比以前高。

Q：選擇冷門學科，在賦分上是不是更占優(yōu)勢？

賦分的高低主要受考生排名的影響，選考人數(shù)越多，賦分結(jié)果就越趨于合理,選擇人數(shù)越少，偶然性就會越大，冷門學科選考的人數(shù)可能較少，但是能不能被賦予高分還是看考生的實際排名，是否有優(yōu)勢無法準確衡量。

更注重全面發(fā)展 不能只盯死分數(shù)

新高考實施后，高校錄取也有了新的評價體系，更加注重學生的全面發(fā)展。高校根據(jù)考生的全國統(tǒng)一考試和普通高中學業(yè)水平“選擇考”成績，參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價（即：“兩依據(jù)一參考”），擇優(yōu)錄取考生。

合格性考試成績是普通高中畢業(yè)生認定的主要依據(jù)；選擇性考試成績計入考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。

合格性考試為覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動教育和綜合實踐活動課程外的所有科目，共14門，包括語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康。普通高中在校生均參加合格性考試，考試科目成績?nèi)�部合格者，頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書。

也就是說，合格性考試不僅是頒發(fā)畢業(yè)證的依據(jù)，也是作為高校招生錄取時的重要參考。

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