一、沈陽城市建設(shè)學院山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上沈陽城市建設(shè)學院的最低錄取分數(shù)線需要130分，對應(yīng)的最低錄取位次為89470名，招生錄取人數(shù)為5人;

2、2021年山西高考理科類考生上沈陽城市建設(shè)學院的最低錄取分數(shù)線需要337分，對應(yīng)的最低錄取位次為40231名，招生錄取人數(shù)為47人;

3、2020年山西高考理科類考生上沈陽城市建設(shè)學院的最低錄取分數(shù)線需要277分，對應(yīng)的最低錄取位次為80902名，招生錄取人數(shù)為6人;

4、2021年山西高考文科類考生上沈陽城市建設(shè)學院的最低錄取分數(shù)線需要383分，對應(yīng)的最低錄取位次為19276名，招生錄取人數(shù)為23人;

5、2021年山西高考文科類考生上沈陽城市建設(shè)學院的最低錄取分數(shù)線需要381分，對應(yīng)的最低錄取位次為19694名，招生錄取人數(shù)為2人;

二、沈陽城市建設(shè)學院在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年沈陽城市建設(shè)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	本二C	39	373	34816	省教育廳
山西	2022	理科	�？�	5	130	89470	省教育廳
山西	2022	文科	本二C	21	409	14438	省教育廳
山西	2022	文科	�？�	2	269	56973	省教育廳

2、2021年沈陽城市建設(shè)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	本二C	47	337	40231	省教育廳
山西	2021	理科	�？�	5	333	41651	省教育廳
山西	2021	文科	本二C	23	383	19276	省教育廳
山西	2021	文科	專科	2	381	19694	省教育廳

3、2020年沈陽城市建設(shè)學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	本二C	54	370	49804	省教育廳
山西	2020	理科	�？�	6	277	80902	省教育廳
山西	2020	文科	本二C	36	400	22367	省教育廳
山西	2020	文科	專科	1	310	50323	省教育廳

沈陽城市建設(shè)學院在湖北高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

廣東科技學院和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

沈陽城市學院和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北科技師范學院和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

呼和浩特民族學院和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

沈陽城市建設(shè)學院的道路橋梁與渡河工程專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

泉州信息工程學院和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

仰恩大學和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

荊州學院和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

湖南理工學院南湖學院和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

沈陽城市建設(shè)學院寧夏錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

河北師范大學和沈陽城市建設(shè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、沈陽城市建設(shè)學院2023年最新學校簡介

沈陽城市建設(shè)學院，前身為沈陽建筑大學城市建設(shè)學院，成立于2000年7月，2013年經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置普通高校。學校是一所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的全日制本科學校，現(xiàn)有在校本�？粕�13400余人。 學校位于美麗的歷史文化名城沈陽市，坐落在渾南核心區(qū)由多所大學組成的大學城中，與沈陽科技學院、遼寧中醫(yī)藥大學杏林學院相擁為伴，與東北大學、沈陽體育學院、遼寧省圖書館、遼寧省科技館、遼寧省博物館為鄰，處于沈陽新行政、文化區(qū)域的中心位置。這里交通便捷、設(shè)施完備，教育、文化氛圍濃厚，給人以創(chuàng)新發(fā)展，充滿生機與活力之感。 學校占地61.6萬平方米，建筑面積40余萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美、教學設(shè)施先進、生活設(shè)施完備。這里有全部為多媒體教室的教學主樓業(yè)精樓，巍峨壯觀；思成樓和科技樓，寬敞大氣；留學生院和大學生活動中心遙相呼應(yīng)；魯班樓是學生開展實踐教學的重要場地之一，國際學術(shù)交流中心可以滿足校內(nèi)外各類學術(shù)交流活動的需要。現(xiàn)代化弘德圖書館，臨湖而建，現(xiàn)有藏書117.4萬余冊，電子書20余萬冊，中外文期刊144種，電子期刊21551冊。國際標準塑膠操場和室內(nèi)運動場，設(shè)施俱全，學生學習生活方便舒適。 學�，F(xiàn)有專任教師近700余人，其中自有專任教師中碩士以上學位教師占91.23%，具有高級職稱教師占35.91%，“雙師型”教師占20.04%，具有行業(yè)和工程實踐經(jīng)歷的教師占46.35%。多人在國家、省、市等學術(shù)團體和評審機構(gòu)擔任職務(wù)，其中有遼寧省教學名師，行業(yè)知名專家。學校外聘行業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的知名工程技術(shù)人才到校任教，形成了一支專兼結(jié)合、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的高水平師資隊伍，確保了教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 學校面向建筑、裝備制造（智能制造）、信息技術(shù)等主要產(chǎn)業(yè)，以工為主，管理、藝術(shù)、文學、經(jīng)濟多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)有14個教學單位，以建筑類、土木類、機械類、管理類、人文類、藝術(shù)類、金融類、計算機與信息類專業(yè)為主，開設(shè)建筑學（五年制）、城鄉(xiāng)規(guī)劃（五年制）、風景園林、土木工程、道路橋梁與渡河工程、測繪工程、安全工程、無機非金屬材料工程、電氣工程及其自動化、自動化、通信工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學與工程、計算機科學與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、交通運輸、物流工程、工程管理、工程造價、會計學、工商管理、人力資源管理、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、機械電子工程、建筑電氣與智能化、智能建造、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、智能制造工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)金融等31個本科專業(yè)，開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、道路橋梁工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、工程造價、建設(shè)工程監(jiān)理、工商企業(yè)管理、新能源汽車運用與維修、物流工程技術(shù)、移動應(yīng)用開發(fā)等10個高職�？茖�業(yè)，專業(yè)設(shè)置緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和人才市場需求，具有鮮明的行業(yè)優(yōu)勢和特色。 學校牢固樹立應(yīng)用型辦學理念，積極構(gòu)建基于OBE的人才培養(yǎng)模式，加強學生工程實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，積極開展富有學校特色的“五實”教育。學校注重產(chǎn)教融合，與200多家企業(yè)緊密合作辦學，建立學生實習實踐就業(yè)基地。已有17屆3萬余名畢業(yè)生步入社會，他們以扎實的理論知識，純熟的實踐動手能力，深受用人單位歡迎。畢業(yè)生就業(yè)率始終名列省內(nèi)院校前列，連續(xù)6年獲得遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體榮譽稱號。城建學子憑借其精益求精、追求卓越的精神在企業(yè)中享有盛譽，學校已成為未來建筑工程師的搖籃。 學校樹立“以生為本，立德樹人”的學生工作理念，聚焦思想政治引領(lǐng)，實施“一本兩育”，即堅持學生為本，落實“思想政治理論課育人工程”和“日常思想政治育人工程”�！八枷胝�治理論課育人工程”依托“一課五結(jié)合”教學模式，發(fā)揮主渠道主陣地作用，著力構(gòu)筑“大思政”格局；“日常思想政治育人工程”依托“1133”教育模式，營造“三全育人”良好氛圍。通過“一本兩育”，在潛移默化中將理想信念、責任擔當、服務(wù)基層的精神和核心價值觀滲透到學生的認知、情感、意志和行為的每一個方面，全面落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生全面發(fā)展，成長成才。 學校發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅持科學研究面向建筑行業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，設(shè)有人居環(huán)境設(shè)計研究所、巖土工程研究所、結(jié)構(gòu)與工程材料研究所、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量研究所、智能建筑設(shè)備控制技術(shù)研究所、建筑信息技術(shù)研究所、工程機械應(yīng)用技術(shù)研究所、工程造價研究所、人力資源與社會保障研究所等科研機構(gòu)，廣泛開展“四技”服務(wù)。學校成立校企合作委員會，與5個行業(yè)組織和219家企業(yè)在學科專業(yè)建設(shè)、科學研究、人才培養(yǎng)、資格培訓、人員互聘、實習就業(yè)等方面開展合作。學校加入遼寧省裝備制造產(chǎn)業(yè)等8個校企聯(lián)盟，與聯(lián)盟內(nèi)高校、企業(yè)開展協(xié)同育人，深化產(chǎn)教融合，不斷增強服務(wù)城市現(xiàn)代化建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和新興產(chǎn)業(yè)的能力。