在我們學(xué)校，幾乎每個學(xué)生都認(rèn)識鄔華翔老師。鄔老師五十開外，瘦瘦的。他的出名是由于講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說他和藹可親吧，他有時會狠狠的教訓(xùn)你一頓；說他嚴(yán)肅吧，可他有時會親切地向同學(xué)問這問那。

這學(xué)期，我們升入五年級，我們班的班主任正是這位鄔老師。

鄔老師在開學(xué)的第一天便自我介紹說：“我是不怕麻煩的班主任！”不久，同學(xué)們背地里都稱他為“麻煩”班主任。

果然，開學(xué)的第一周他就給我們找了許多“麻煩”：有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，亂做一氣，字跡潦草，鄔老師就“麻煩”他們重做。作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。當(dāng)他們再次交上作業(yè)本時，字跡端正了，答案也正確了。這時鄔老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。

星期三，輪到我們這一組當(dāng)值日生，我們生怕鄔老師找“麻煩”，分工打掃得非常認(rèn)真。誰知鄔老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩！

更“麻煩”的是鄔老師還別出心載地給我們每個人裝訂了一本《學(xué)生每日在校表現(xiàn)》的評估冊，他把我們每日在校的各項(xiàng)表現(xiàn)加以評估，非常具體，使每個同學(xué)都清楚地知道自己在哪些地方面做得不錯，那些方面做得還不夠。這樣同學(xué)們就有了努力的方向。要知道，這對老師來說是非常辛苦的，他必須對班里的41個同學(xué)每天各個方面的表現(xiàn)都了如指掌。

鄔老師找“麻煩”是不管對象的，平日調(diào)皮的學(xué)生他要找，對干部也照樣要找。他啊不講情面，人人一律平等。

說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學(xué)“麻煩”，班里的同學(xué)都進(jìn)步了，熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃厚了，課堂紀(jì)律變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了學(xué)雷鋒做好事的也多了……

我們班的同學(xué)對這位“麻煩”班主任能不十分感激嗎？

通過幽默的語言，我們“麻煩”班主任的特點(diǎn)被一一展現(xiàn)在了大家眼前，對學(xué)生要求嚴(yán)格，對學(xué)生情況了如指掌，不講情面……可是，我們卻十分感激這位班主任，正因?yàn)樗�的“麻煩”，才有了我們的進(jìn)步。