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西藏高考志愿填錯了能改嗎,西藏高考志愿填報樣表填好的

更新:2023-09-16 16:55:04 高考升學(xué)網(wǎng)

西藏高考志愿填報時間內(nèi),很多高考考生填報的時候,非常糾結(jié)不知道如何選擇大學(xué),還有些考生粗心大意填錯了志愿或者專業(yè),這兩種情況下,考生可能都要修改自己填報的志愿。那么到低西藏高考志愿填錯了怎么辦?志愿填錯了能修改嗎?本文高考升學(xué)網(wǎng)整理了關(guān)于西藏高考志愿填報注意事項。西藏高考志愿填錯了能改嗎,西藏高考志愿填報樣表填好的

一、西藏高考志愿填錯了能改嗎

2020年西藏高考志愿填報政策官方暫未公布,下面是根據(jù)往年的西藏高考志愿填報政策解答。如果高考考生志愿填錯了,但考生未在網(wǎng)上確認(rèn)前,可多次上網(wǎng)修改自己填報的志愿。當(dāng)考生確定不再進行志愿修改時,必須點擊“志愿確認(rèn)”按鈕,未點擊“志愿確認(rèn)”按鈕的志愿無效,一旦高考志愿確認(rèn)后,考生將無法做任何修改。

二、2020年西藏高考志愿填報注意事項及樣表填好的

選專業(yè),某種程度上就是選擇自己未來的就業(yè)方向。所以,選擇適合自己就讀的專業(yè)對于考生來講是非常重要的。專業(yè)如此之多,雖然有些專業(yè)通過名稱可以大體了解它,但也有一部分專業(yè)僅憑名稱無法了解到它的真實情況(如培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課程和就業(yè)方向等)。為了選擇到最適合自己的專業(yè),首先就要對專業(yè)進行準(zhǔn)確地理解。

識專業(yè),從專業(yè)體系開始

查看各種專業(yè)介紹資料,會發(fā)現(xiàn)隨之出現(xiàn)的還有學(xué)科這一詞匯。學(xué)科與專業(yè)之間是什么關(guān)系?學(xué)科是一種學(xué)術(shù)分類,指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支,作為高校教學(xué)、科研等的功能單位,是對高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。中國普通高校的研究生教育和本科教育的學(xué)科劃分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等門類(注:本科未設(shè)置軍事學(xué)學(xué)科門類,其代碼預(yù)留。)每個學(xué)科門類下包括若干個一級學(xué)科,一級學(xué)科下又包括若干個二級學(xué)科。研究生招生基本上都是按照學(xué)科進行的。

專業(yè)是高等學(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)社會分工、經(jīng)濟和社會發(fā)展需要以及學(xué)科的發(fā)展和分類狀況而劃分的學(xué)業(yè)門類。高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校設(shè)置的各種專業(yè),體現(xiàn)各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,制定各自不同的教學(xué)計劃和課程體系。2012年9月,教育部公布了最新修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》,從這個專業(yè)目錄里可以看到,目前我國大學(xué)本科分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個學(xué)科門類。每個學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)類,專業(yè)類由修訂前的73個增加到92個。專業(yè)類下是各個專業(yè),專業(yè)由修訂前的635種調(diào)減到506種。本科招生基本上都是按照專業(yè)進行的。

學(xué)科和專業(yè)是不同的,但也密切相關(guān),相輔相成。專業(yè)以學(xué)科為依托、為后盾;學(xué)科的發(fā)展又以專業(yè)為基礎(chǔ)。學(xué)科為專業(yè)建設(shè)提供發(fā)展的最新成果、可用于教學(xué)的新知識、師資培訓(xùn)、研究基地;專業(yè)主要為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的任務(wù)和發(fā)展的基礎(chǔ),更主要的是為社會的發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動者。另一方面,從面向社會培養(yǎng)人才的角度來看,學(xué)科的作用是間接的。在專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)口徑、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究與使用、教材、實驗設(shè)計與開設(shè)、教學(xué)管理制度等方面的問題,學(xué)科建設(shè)是無法替代的。因此,將專業(yè)與學(xué)科混淆,或主張學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)的觀點是不正確的。以學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)的結(jié)果必然是削弱專業(yè)特有內(nèi)容的建設(shè),不利于專業(yè)的改革與發(fā)展。

學(xué)科與專業(yè)的區(qū)別在于學(xué)科是偏知識體系而言,而專業(yè)偏指社會職業(yè)的領(lǐng)域。因此,一個專業(yè)可能要求多種學(xué)科的綜合,而一個學(xué)科可在不同專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用;學(xué)科的第二個含義是高校教學(xué)、科研等的功能單位,是對教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。學(xué)科建設(shè)中“學(xué)科”的含義偏指后者,但與第一個含義也有關(guān)聯(lián)。長期以來學(xué)科和專業(yè)的概念經(jīng)常被混淆,專業(yè)被等同于二級學(xué)科,這是不正確的。

當(dāng)然,如果某所高校在某些學(xué)科具有較強的實力,那么與這些學(xué)科相關(guān)的專業(yè)也一樣會具有較強的實力,無論在科學(xué)研究、人才培養(yǎng),還是硬件條件、師資隊伍方面。例如西安電子科技大學(xué)的信息與通信工程一級學(xué)科實力一直很強,在全國第三輪一級學(xué)科評估結(jié)果中全國排名第二,與之相關(guān)的本科專業(yè)如通信工程、電子信息工程等專業(yè),也都具有很強的實力。

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